Проект "Патриот" Патриотическое воспитание дошкольников
проект на тему

Проект «Россия – Родина моя!»

Актуальность проблемы: 

 «С чего начинается Родина?...»  

В детстве закладывается основа личности ребенка. Одна из задач нравственного воспитания - это развитие патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Работа  эта начинается с воспитания любви к близким людям, семье, к детскому саду, к родному городу и родной стране. Если у обычных детей понятия «город», «страна» формируются достаточно легко и быстро, то у детей с  ОВЗ процесс это длительный и сложный. Положительного результата можно достичь только систематической работой. Использование проектной деятельности позволило нам объединить все образовательные области  -  познание, коммуникация, музыка, социализация и т.д. с целью реализации поставленных задач.  Помимо традиционных и привычных форм работы, таких как беседы, рассматривание иллюстраций, буклетов, фотографий,  дидактические игры, чтение художественной литературы, мы использовали игры поискового, экспериментального характера, игры – путешествия.  Мы провели цикл интегрированных занятий, посвященных таким праздникам, как «День защитника Отечества», «9 Мая – День Победы», «12 апреля – День космонавтики».

 Важной задачей специалистов и воспитателей группы стало  привлечение  и убеждение родителей наших воспитанников в том, что детям необходимо показать свой город, страну с привлекательной стороны. На наших родительских встречах мы объясняли родителям , что первые уроки гражданственности дети получают в семье. Мы столкнулись с проблемой недостаточной информированности родителей по данной теме.  Одной из формы работ с родителями стали семейные проекты. Семейный проект работает на сплочение и мобилизацию совместных усилий специалистов, детей, родителей, тем самым, позволяет эффективнее решать задачи сопровождения личностного и возрастного развития детей. Были реализованы такие семейные проекты, как «Мой двор», «Моя семья», « Мои друзья».

Цель нашего проекта: формирование нравственно – гражданской позиции  детей.

В рамках нашего проекта мы решили следующие задачи:

1. Социализация детей;
2. Воспитание толерантности;
3. Формирование этических норм поведения, таких как выдержка, уважение к старшим, терпимое отношение к младшим сверстникам;
4. Расширение и углубление знаний детей о городе, его истории, достопримечательностях, о людях-героях родного города;
5. Формирование у детей чувства любви к родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям через творческую, познавательно-исследовательскую деятельность;
6. Развитие у детей речи, мышления, воображения, умения  анализировать, сравнивать посредством специальных игр и упражнений;
7. Вовлечение родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению города, ориентировать их на патриотическое воспитание в семье.

Тип проекта – информационно- творческий, продолжительный

Возрастная группа –подготовительная.

В заключении мы сделали вывод, что успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сам педагог будет знать и любить историю своей страны, своего города. Педагог  должен уметь отобрать те знания, которые будут доступны детям, интересны, воспринимаемы, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости.  Наши предполагаемые результаты подтвердились, мы доказали, что с использованием  проектного метода, было решено множество воспитательно – образовательных задач: интеллектуального развития ребенка, трудового воспитания, формирование нравственно – этических и нравственно – патриотических норм поведения.

В  жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают первые образцы поведения. Ребёнок подражает и стремится быть похожим на мать и отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование личности ребёнка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение, в целом, способствуют формированию у ребёнка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Родительские встречи, беседы, консультации стали ожидаемыми, востребованными. С помощью проектной деятельности родители получили универсальный «инструмент» работы с детьми.