Патриотическое воспитание Наша армия.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Д/и Игра: «Каждой картинке свое место» Цель: развивать логическое мышления.

        Коммуникативная

Ответы на вопросы по картинкам . Цель: Уметь отвечать на вопросы, развивать любознательность, память, творческое воображение.

Познавательно- исследовательская

 Рассматривание  иллюстраций  с изображением разных  родов войск.  Цель: Закреплять представления  о родах войск.

Изобразительная деятельность

Коллективная   работа «Подарок защитникам  Отечества»  Цель: Развивать творческое  мышление.

        Двигательная активность

Физкультминутка «Будь  внимательным»  Цель Совершенствовать выполнять движения соответственно тексту.

Деятельность воспитателя

Заключительная часть Вводная часть

Основная часть

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

        Вводная часть.

1.Воспитатель включает детей в образовательную деятельность. Активизирует внимание на детей  на интерактивную доску где изображены фотографии с изображением разных родов войск.  Педагог читает стихотворение:

По волнам корабль плывет,

Капитан его  ведет.

Не страшны ему туманы,

Мели, льдины, ураганы…..

Он моряк отважный,

Это знает каждый.

***

На ветвях заснули птицы,

Звезды в небе не горят,

 Притаился у границы

Пограничников  отряд

Пограничники не дремлют

У родного рубежа,

Наше море ,нашу землю

У границы сторожат.

Спрашивает какие еще военнослужащих знают дети?

Основная  часть.

2.Воспитатель задет детям вопросы:

• Почему солдат называют защитниками Отечества?

• Почему так важно защищать свое Отечество?

• В каких войсках служили ваши папы?

Педагог предлагает Дидактическую игру «Каждой картинке свое место».  

У детей индивидуальные  наборы картинок с изображением  разных родов войск и условные обозначения  этих родов .На интерактивной доске изображен пример как правильно разложить картинки.

3.Воспитатель показывает на интерактивной доске фотографии Вечного огня в кремле. Спрашивает  кто знает почему зажжен Вечный огонь в кремле? Почему его называют Вечным?      Если дети затрудняются с ответами, педагог напоминает  о знании Вечного огня как  символа благодарности и памяти о защитниках Отечества.  Затем показывает фотографии  памятника Воинской славы (Минину и Пожарскому)и рассказывает о том, что этот памятник также воздвигнут в честь воинов нашего Отечества, которые спасали родную землю в давние времена.                      

Дети проявляют интерес к предстоящей работе, включаются в работу.

Дети говорят , о каком роде войск говориться в каждом стихотворении.

Дети отвечают.

Дети отвечают на вопросы.

Дети выполняют задание.

Дети отвечают  на вопросы размышляют.

Сформированная мотивация образовательной деятельности

Умение правильно отвечать на вопросы.

Учить формировать логическое мышление.

Учить детей правильно раскладывать картинки.

Сформировано умение рассуждать и отвечать на вопросы.

Предлагает сделать физкультминутку «Будь внимательным».

Ровно встали, подтянулись

Руками к солнцу потянулись.

Руки в стороны, вперед.

Делай вправо поворот,

Делай влево поворот.

Приседаем и встаем,

Руками пол мы достаем.

И на месте мы шагаем.

Ноги выше поднимаем.

Дети, стой! Раз-два!

Вот и кончилась игра.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Да-нет». На интерактивной расположены  изображения солдат различных родов войск, педагог загадывает одного из них. Воспитатель  может отвечать только «да-нет».

Заключительная часть.

Педагог предлагает выполнить Коллективную работу «Поздравительная открытка защитникам Отечества»

Дети выполняют движения соответственно тексту.

Дети задает вопросы воспитателю, пытаясь отгадать одного из них.

Дети выполняют работу.

Умение детей повторять и показывать движения в соответствии тексту.

Закреплено умение логически мыслить.

Аккуратно выполненная работа.