«Санкт-Петербург: из прошлого в будущее»
методическая разработка (младшая группа) на тему

 «Санкт-Петербург: из прошлого в будущее»

Цели и задачи

1. Познакомить с историей города и ближайшим его будущим

2. Воспитывать чувство гордости за свой родной город и бережное отношение к месту своего проживания

3. Развитие словарного запаса, воображения, умения рассуждать.

Работа с родителями

1. Посмотреть дом в стиле «стаканизм» (угол Гороховой улицы и Зогородного проспекта)

Материалы и оборудование

1. Конверт

2. Иллюстрации: с гербом, старый корабль, карета, машина, современный корабль, многоэтажные стеклянные дома, исторические здания

3. Заготовка «Река Нева», два моста.

4. Дом, разделенный на части (фронтон, колонны, арка)

5. Граненый стакан

6. Бумага формата А4, цветные карандаши, мелки

ХОД ЗАНЯТИЯ

Стук в дверь (вношу конверт). Ребята к нам пришло письмо от Знайки — человека, который все знает. Он хочет узнать, как хорошо вы знаете свой город. В этом конверте — задание.

Восспитатель (В) : Ребята, что это?

Дети (Д) : Герб нашего города.

В: Как называется наш город?

Д: …

В: Знаете ли вы, кто построил наш город?

Д: Петр I

Введение в историю: жил-был мальчик Петр, и решил построить город на воде. Что это за вода, как она называется? Это река Нева (выкладывается на ковролин заготовка «Река» и к ней часть старого дома.

В: Чего же не хватает нашему дому?

Д: Крыши.

Идет описание частей старинного дома: фронтона, колонны, арки.

Есть ли в нашем городе такие дома?

Д: Да.

Показываю открытки с видами домов.

В: Посмотрите, какие они разные. Все они были построены давным давно.

А знаете ли вы, каким транспортом пользовались раньше люди? Были тогда машины?

Д: …

В: Правильно, тогда их не было. А корабли были?

Д: …

В: (Показываю иллюстрации с кораблем и каретой).

В те времена люди передвигались на таких видах транспорта. А как же люди перебирались с одного берега на другой, когда не было кораблей?

Д: нужен мост.

(ставлю мост через реку)

В: Ребята, а как изменились в нашем городе дома, и какими они стали сейчас?

Д: Большими, высокими.

(выставляю картинку многоэтажного стеклянного дома)

В: Есть ли на них колонны, фронтоны?

Д: Нет (дружно)

В: Посмотрите, один из современных домов похож на граненый стакан (показываю стакан, сравниваю с илюстрацией) .

В:Ребята, каким транспортом мы пользуемся сегодня?

Д: Машины. Метро.

В: Правильно, с тех времен появилось больше видов передвижения.

В: Как же изменился наш город. Он стал современным, с необычными домами.

В: А сейчас ребята, давайте закроем глаза и представим, какие дома могут быть в ближайшем будущем, и на чем люди будут передвигаться.

(Предлагаю нарисовать, показываю свой пример)

В: Какие замечательные работы у нас получились! Давайте отправим ваши работы главному архитектору города.

В: Кто такой архитектор? Это человек, который придумывает все новое.

А вдруг в будущем, ваши дома появятся на улицах нашего города?

(Вкладываем работы в конверт) .