Консультация для родителей УЧАСТИЕ СЕМЬИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА
консультация ( группа) на тему
Основные закономерности речевого развития ребенка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 217.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
УЧАСТИЕ СЕМЬИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА
Первый свой опыт общения ребенок получает в семье. Если между ребенком и окружающими его значимыми близкими людьми возникает преграда и его контакты со старшими резко обедняются, то нормальное речевое развитие замедляется или же прекращается. При полноценном общении с окружающими дети быстро осваивают речевой опыт старших, что способствует формированию личности в целом, развитию основных психических процессов.
Если же сензитивный период упущен, то возможны проблемы не только с устной речью, но и с письменной. И насколько родитель готов к осознанию и принятию дефекта своего ребенка, будет зависеть психологический климат в семье, характер личностных отношений и результаты развития. У детей с общим недоразвитием речи (ОНР) отмечается высокий уровень тревожности, замкнутость, робость. У родителей таких детей часто высокий уровень родительских притязаний на развитие ребенка, что дополнительно обостряет внутриличностные проблемы ребенка. Это может быть связано с незнанием особенностей развития личности, так и нежеланием принять своего ребенка таким, как он есть.
Факторы успешного речевого развития
- • Эмоциональное общение с ребенком с момента рождения
- • Создавать условия для общения с другими детьми
- • Речь взрослого — пример для подражания
- • Развивать мелкую моторику руки, это ведет к развитию речи ребенка
- • Совместные игры взрослого и ребенка
- • Чтение художественной литературы, разучивание стихов
- • Удовлетворение любознательности ребенка, ответы на все его «почему»
- • Совместные выезды на природу, экскурсии, посещения музеев
Обращение к специалистам необходимо в следующих случаях:
- Если ребенок в 1-2 мес. не улыбается в ответ на улыбку близких взрослых,
- если в полгода он не понимает обращенную речь;
- если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов;
- если ребенок 3-4 года говорит много, но так невнятно, что понять его может только мать;
- если в 3-4 года ребенок не произносит некоторых звуков, заменяет одни звуки другими,
- если во время произношения язык находится между зубами и губами;
- если во время разговора ребенок вздрагивает, «спотыкается» на согласных звуках или слишком сильно растягивает гласные;
- если нарушен ритм и темп речи (говорит захлебываясь, очень быстро или, наоборот, говорит неестественно медленно);
- если ребенок говорит не на выдохе, а на вдохе;
- если возникает ощущение, что у ребенка во рту «каша» и часто течет слюна;
- если ребенок выполняет просьбу показать язык, но не может удержать его, так как язык сильно отклоняется в одну сторону.
Как помочь ребенку:
- Прежде всего, будьте дружелюбны и уважительны к ребенку.
- Индивидуально подходите к ребенку, понимая, что он развивается со своей скоростью;
- Он должен чувствовать, что ваши совместные развивающие занятия — это не скучная неизбежная повинность, а интересное, увлекательное дело, игра, в которой он обязательно должен выиграть.
- Поощряйте малейшие успехи ребенка и будьте терпеливы при неудачах.
- Приступая к изучению нового звука, показывайте ребенку букву, которой этот звук обозначается. Ребенок постепенно усвоит, что звуки мы слышим и произносим, а буквы - пишем и читаем.
- Если ребенок не может правильно произнести тот или иной звук, обратитесь к логопеду. Он объяснит, как управлять речевым дыханием, движениями языка, губ, челюсти, чтобы правильно произнести звук. Помните: часто это очень сложная и трудоемкая для ребенка работа. Не требуйте, чтобы он сразу правильно употреблял новый для него звук в повседневной речи. Ребенок должен многократно, иногда в течение многих дней, повторять его отдельно, затем в слогах, словах, фразах, стихах. Только после этого звук появляется в его обиходной речи.
- Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Уделяйте большое внимание двигательной активности ребенка и особенно развитию тонких движений пальцев рук. Развитие пальчиков напрямую связано с развитием речи.
Почему заговорить бывает трудно
В последнее время многие родители ввиду своей занятости и усталости не имеют времени и желания общаться со своими детьми. Главным источником впечатлений (в том числе и речевых) служит для детей телевизор. Состояние молчания членов семьи в повседневной жизни и перед экраном телевизора оборачивается драматическими последствиями для овладения речью маленьким ребенком.
Рост числа нарушений развития речи в наше время объясняется не столько медицинскими факторами, сколько изменившимися социально-культурными условиями, в которых сегодня растут дети. У работающих родителей остается все меньше свободного времени для своих детей. Так, у матери имеется в среднем около 12 минут в день на то, чтобы поговорить со своим ребенком. Как следствие всего этого – растущее число детей, "осчастливленных" собственной теле- или видеоаппаратурой, и тогда время просмотра передач достигает 3-4 часов в день. Но, казалось бы, малыш, сидя перед телевизором, постоянно слышит речь, причем громкую, разнообразную и выразительную. Что ему мешает усваивать ее?
Дело в том, что речь, слышимая ребенком с экрана телевизора, не оказывает на него должного воздействия и не играет значимой роли в речевом развитии. Она не воспринимается детьми раннего возраста как адресованная им лично и не включена в их практическую активность, а потому не имеет для них никакого значения, оставаясь лишь фоном мелькающих на экране зрительных стимулов.
Доказано, что маленькие дети не выделяют отдельных слов, не понимают диалогов и не вслушиваются в экранную речь. Даже самые лучшие телепередачи не могут заменить общения родителей со своими детьми!
РОДИТЕЛИ ПОМНИТЕ: Только Ваше непосредственное воздействие и участие в практической деятельности ребенка способны обеспечить его нормальное речевое развитие!!!
Педагог-психолог: Богданова Н.А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/05/picture-662354-1441473989.jpg)
Консультация для родителей "Роль семьи в речевом развитии ребенка"
Консультация для родителей "Роль семьи в речевом развитии ребенка"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/29/picture-192635-1548795024.jpg)
Консультация для родителей "Роль семьи в речевом развитии ребенка 4-5 лет"
Познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста; привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/04/picture-1077936-1541346535.jpg)
Консультация для родителей "Роль семьи в речевом развитии ребенка"
Консультация для родителей "Роль семьи в речевом развитии ребенка"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/15/picture-89839-1678884387.jpg)
Консультация для родителей «Роль семьи в речевом развитии ребенка»
Речь – это средство человеческого общения, причем главное и основное. Благодаря слову человек общается с другими поколениями, передавая, накапливая, сохраняя опыт человечества. Информацию, котор...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/11/picture-1214321-1615461791.jpg)
Консультация для родителей "Роль семьи в речевом развитии ребенка" (ФПМ 2021)
консультация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/08/picture-263004-1373295939.jpg)
Консультация для родителей "Значение семьи в речевом развитии ребенка"
В современном мире проблема развития речи является одной из актуальных. И специальная логопедическая помощь нужна все большему количеству детей в каждой группе детского сада.Речь ребенка из...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/16/picture-726401-1450272985.jpg)
Консультация для родителей «Роль семьи в речевом развитии ребенка 4 - 5 лет »
Язык представляет собой грандиозную по своей сложности систему средств, предназначенных для общения и выработанных человечеством в ходе исторического развития. Поэтому овладение родным языком является...