Статья : " Причины ,пораждающие агрессивное поведение и способы преодоления негативных последствий агрессии у детей "
статья ( группа) на тему

    Причины выделяются в русле тех или иных теоретических концепций,которых придерживаются авторы :

    1. В русле психоаналитического и этиологического подходов - инстинктивные,потребностные предпосылки агрессивности.

    2. Фрустрационная модель. ( фрустрация-агрессия )

    3. Представители теории социального научения считают,что агрессивность провоцируется,регулируется посредством факторов научения.

     Антропологические исследования обосновывают,что " ... Проявления агрессии тесно связаны с типами человеческой культуры..."

     Генетическая и социальная обусловленность агрессивного поведения оспариваются различными авторами ( Дольник, Х. Дельгадо, И. Лалаянц,

     Ф.Бич- утверждают генетическую обусловленность; Д.Крук,В.Холличер,Н.А. Барановский - социальную обусловленность.)

     Среди источников агрессивного поведения другие авторы выделяют : стресс ( Тигранян,Левис ),гнев ( Ле Шан Э, Дубинин, Кэмпбелл Р.),

     страх ( Дольник),эмоциональное неблагополучие и психологическая неустойчивость ( Фридман,Г.И. Бреслав,П.А. Абрамян ),социальная

      дезадаптация ( М.Раттер,А.И.Захаров).

     Среди причин могут быть названы - семья,ближайшее социальное окружение.

      Исследования детской агрессивности.

    Проблематика только в последние годы стала объектом отечественной психологической науки по причине асоциальной направленности

    проявлений детской агрессивности всвязи с недостатком опыта педагогов в воспитании таких детей.

    Зарубежные исследователи : В.Клайн,А.Фромм,Ле Шан Э,М.Раттер,Ф.Гудина,Р.Сирс,Х.Левин,М.Мид,Ли Робинс и др.

    Отечественные исследователи - И.Р. Фурманов,Е.Салина,С.Степанов,А.К. Осницкий и др.

      Изучаются различные причины и источники агрессивности у детей,особенности ее проявления,социализация агрессивности,

   агрессивность в русле эмоционального развития развития ребенка,агрессивность мальчиков и девочек.

    - М.Раттер рассматривает агрессивность как синдром социальной дезадаптации.

   - Агрессивность может рассматриваться в контексте эмоционального неблагополучия ( Л.А.Абрамян,Бреслав Г.И.)

   - Степень агрессивности ребенка может зависеть от степени его психологической устойчивости ( Л.Н.Фридман )

   - Жестокость может быть вызвана несформированностью нравственной позиции.

   - Гнев,страх,стресс выступают источниками агрессивности и ее признаками .

     Агрессивность сопровождает ребенка на всех возрастных этапах его развития и необходима т.к.обеспечивает его активность и адаптивно-

    сть к социальной среде.

                   Позитивные и негативные стороны агрессивности.

    Отрицательные стороны : эгоизм,пренебрежение интересами других людей,зависть,грубость,лживость,жестокость,насилие,злоба,

    манипулирование,стремление к разрушению и саморазрушению,физическому или моральному воздействию на другого помимо его

    воли и т.п.

    Фурманов А.И.- конфликтность,неспособность к социальной кооперации.

     Дубинин Е.Б. - гнев,страх,месть,враждебность.

    Раттер М.- демонстративное неповиновение ,лживость.

     Левитов Н.Д.- драчливость,грубость,задиристость,скрытое недоброжелательство,озлобленность.

    Положительные стороны : Стремление к цели,развитие независимости,самостоятельности,инициативности,умение отстоять свои

    убеждения,развитие коммуникативности,сформированность активной позиции к окружающему,уверенность,организаторские

    умения,смелость,решительность,настойчивость.

    Салина Е. - " Конструктивная агрессия помогает взрослому индивиду добиться успехов в жизни,уважения,сделать карьеру,доказать

    свою правоту."

     Клайн В.- настойчивость,инициатива,упорство в достижении цели,стремление к победе,преодоление препятствий.

     Румянцева Т.Г.,Басс А, Хартуп У.- позитивные функции агрессии позволяют с наименьшими затратами реализовать цели.

     Любая агрессивность может быть позитивна в глазах взрослого и ребенка. Необходимо разглядеть положительные черты и научить

     ребенка ими пользоваться.

     Для обеспечения благоприятной социальной адаптации необходима коррекция деструктивной агрессивности и воспитание

     положительных ее сторон. ( развитие качеств конструктивной агрессивности ).

           Условия,позволяющие обеспечить воспитание конструктивной агрессивности.

     1. Подвижность воспитания.направленность в будущее.

     2. Приоритет человека,его ценностей по отношению к себе,в стремлении к собственному росту.

     3. Направленность воспитания в соответствии с ознакомлением , не навязыванием тех или иных способов поведения.

     4. Необходимо способствовать созданию условий,позволяющих достичь самовоспитания,представляющих собой

         активную силу ,работающую на индивидуальность.

     5. Необходимо научить ребенка  применять полученные знания в различных видах деятельности,научить их использовать или не

         использовать.

           Качества воспитателя :

     1. Стремление к самосовершенствованию.

     2. Активная позиция по отношению к жизни.

     3. Уверенность.

     4. Самодостаточность.

     5. Стремление к реализации собственных возможностей.

     - для реализации возможностей к развитию необходимо создание условий,способствующих расширению образа " Я".