проект"Масленица"
проект (младшая группа) на тему

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями

2. Подбор методической литературы.

3. Подбор, материала для организации деятельности с детьми и родителями.

Основной этап: (Реализация проекта)

Беседы с детьми:

Беседа «История Масленицы»

Беседа по картине «Масленица пришла».

Беседа «Игры на масленицу»

Консультация для родителей:

«Масленица»

«Как удивить ребенка ажурными блинами»

Подвижные игры

«Карусель», «Ручеек», «Жмурки», «Горелки», «Два Мороза», «Масленица».

Театрализованное представление

«Петрушка на масленице»

Просмотр мультфильма «Смешарики. Масленица».

Дидактические игры

Д/И. «Пройди по дорожкам», «Найди два одинаковых самовара», «Собери картинку», «Найди петрушку по тени», «Что лишнее», «Что должно быть следующим?».

Непосредственно образовательная деятельность

«Масленица пришла»

Рассматривание иллюстраций про масленицу

Художественное творчество

Лепка: «Медведи на масленице»,

Раскрашивание картинок к сказке «Соломенная масленица»,

Совместно с родителями изготовление кукол «Масленицы».

Чтение художественной литературы:

Русские народные сказки:

Соломенная масленица

Солнце и блины

Как весна зиму провожала

Крылатый, мохнатый и масленый

Разучивание стихотворений, потешек, закличек, пословиц о зиме, Масленице. Отгадывание загадок по тематике проекта. Беседы о сезонных изменениях в природе. Чтение русского фольклора, стихотворений о масленице: «Этот праздник к нам идет…», «Широкая Масленица» и др.

Заключительный этап:

1. Проведение спортивного развлечения совместно с родителями «Прощай Зима, здравствуй Весна».
2. Проведение акции «Рецепты блинов».
3. Фотовыставка «Масленичная неделя».
4. Проведение праздника «Проводы масленицы».

Подведение итогов:

1. Приобщение детей к традиции проведения Масленицы через сопереживание и непосредственное участие в общем действии.

2. Радость и хорошее настроение от приобщения к традиционному народному празднику.

3. Повышение познавательного интереса у детей к родной истории.

4. дети стали более самостоятельны.

5. в свободной деятельности широко применяют игры, разной направленности.

6. в речевом развитии детей наблюдается положительная динамика: значительно пополнился их словарный запас; сформировались обобщающие понятия; высказывания становятся всё более развернутыми и связными.

Вывод:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, разучивание с детьми народных песен, дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и других. Реализуя проект, мы ставили перед собой цель - сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.