Проект "Мы Вместе"
проект (старшая группа) на тему

Обоснование необходимости создания проекта.

События последнего десятилетия показали, что экономические трудности, значительная социальная дифференциация общества, изменение системы духовных ценностей и ориентиров оказали негативное влияние на общественное сознание, в том числе сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны. При этом отмечается резкое снижение позитивного воспитательного воздействия на сознание населения со стороны российской культуры, искусства и образования как важнейших инструментов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата традиционного для российского общества патриотического сознания.

В этих условиях очевидна неотложность решения на всех уровнях власти и управления (федеральном, региональном и местном) острейшей проблемы воссоздания системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Гражданско-патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, являющимся важнейшим периодом становления человеческой личности. Именно в это время закладываются нравственные основы будущего гражданина.

На нас, педагогов – дошкольного воспитания, возложена великая миссия – воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордится ею.

Анализ деятельности по патриотическому воспитанию детей в нашем дошкольном учреждении позволяет выявить ряд проблем:

- в методической литературе по данному вопросу освещаются, лишь отдельные стороны гражданско-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса.

- педагоги ДОУ знакомят детей с семьей, родным городом, страной, с государственными праздниками, символикой, с народной культурой, используя разные формы организации детей, но

не вовлекают в этот  процесс родителей детей, старшее поколение – бабушек и дедушек, ветеранов ВОВ.  Задачи по патриотическому воспитанию решаются односторонне.

Следует подчеркнуть, что в патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи необходимо привить детям такие важные понятия как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «уважение к старшему поколению».

Поэтому, нами предпринята попытка разработать систему работы с детьми старшего дошкольного возраста по патриотическому воспитанию через взаимодействие с семьями воспитанников, старшим поколением, взаимодействием с социумом (клубом ветеранов)  в рамках социально-педагогического проекта «Мы вместе».

Новизна: решаются вопросы преемственности, передачи духовного богатства от старшего поколения к младшему  через внедрение инновационной педагогической технологии проектирования.

Данный проект необходим:

 Воспитанникам ДОУ:

 для формирования позитивного отношения к старшему поколению, ветеранам ВОВ и тыла как к уважаемым и активным членам общества. На фоне делового общения у дошкольников сформируется сфера личностных взаимоотношений. В совместных мероприятиях дети  приобретут опыт взаимоотношений, научатся видеть и понимать эмоциональное состояние взрослых людей.

Педагогам:

для развития творческой инициативы, направленной на взаимодействие с семьями воспитанников и  социальными партнерами во имя решения задачи по патриотическому воспитанию дошкольников.

Старшему поколению:

данный проект даст возможность  почувствовать, что они приносят радость окружающим, передают свой жизненный опыт в  сохранении  этнокультурного наследия родного города, что в итоге способствует становлению межличностного общения  поколений.

Цель проекта:

формировать позитивное отношение дошкольников к пожилым людям, ветеранам ВОВ как к уважаемым членам общества через приобщение их к активному сотрудничеству, через разъяснение дошкольникам значения мудрости пожилого человека.

Задачи проекта:

• Сформировать у детей основы уважительного и заботливого отношения к  пожилым людям , ценностного отношения к опыту предыдущих поколений.
• Развивать системы продуктивного взаимодействия между  участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети, бабушки и дедушки).
• Включить в содержание образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста формы работы по ознакомлению с прошлым нашей Родины, знакомство с русскими традициями.
• Сохранить и развивать взаимопроникновение ценностей национальных культур, гармонизацию связи поколений с целью передачи знаний от старшего поколения к младшему.
• Воспитывать будущего гражданина родного Отечества через активизацию семьи, старшего поколения  в клубе «Наследие».
• Зарождать новые традиции в микрорайоне: приглашение ветеранов для проведения цикла  «Встречи с интересными людьми», организацию совместных праздников, поздравление ветеранов на дому.

Участники проекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет), родители, бабушки и дедушки, члены клуба ветеранов пос. Энергетик.

Срок  реализация проекта - один год.

Деятельность проекта направлена на:

- взаимодействие  с детьми;

- взаимодействие с ветеранами ВОВ;

- взаимодействие с семьями воспитанников.

Ресурсное обеспечение проекта:

Программно-методическое обеспечение проекта:

• Е.А Алябьева, «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками» - М.:ТЦ Сфера, 2003.-128 с.
• М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, «Программа воспитания и обучения в детском саду». – 6 –издание, исправленное и дополненное. М.: Мозаика  - Синтез, 2009. – 208 с.  
• В.Ю.Дьяченко, О.В. Гузенко, И.А.Шведова, Г.А. Мирошниченко, «Естествознание. Изобразительное искусство. Художественный труд. Тематическое планирование занятий. – Волгоград: Учитель, 2007. -271 с.  
• Р.А.Жукова, «Игра как средство развития культурно-нравственных ценностей детей 6-7 лет». Издание 2 – переработанное. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96 с.
• М.Б. Зацепина, «Дни воинской славы. Патриотическое  воспитание дошкольников»: Для работы с детьми 5 -7 лет. – М.: Мозаика - Синтез, 2010. – 112 с.
• В.М. Красько, «Социально – нравственное развитие личности ребенка в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения. – Братск: ГОУ ВПО «БрГУ», 2007. – 37 с.
•  Л.К. Мячина, Л.М. Зотова, О.А. Данилова, «Маленьким детям – Большие права»: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. – 144 с.
• М. Ю. Новицкая, «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду». М.: Линка – Пресс, 2003. – 200 с.  
• В.И. Петрова, Т.Д. Стульник, «Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации». – 2 издание, исправленное и дополненное. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 80 с.
• Е.А. Позднякова, «Гражданское воспитание в ДОУ: планирование, разработки занятий и мероприятий». Волгоград: Учитель, 2008. – 148.
• Е.К. Ривина, «Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2 – 7 лет». – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 128  с.
• Л.Г.Селихова, «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Интегрированные занятия. Для занятий с детьми старшего дошкольного возраста(5 – 7 лет)». – Мозаика – Синтез, 2008.- 96 с.

Координацию пунктов проекта осуществляют  педагоги подготовительной группы, музыкальный руководитель:

• Разрабатывают  план мероприятий проекта
• Определяют конкретные мероприятия проекта
• Отслеживают результаты работы по проекту

Проект не требует дополнительных бюджетных средств. Затраты на проведение проекта (оформление мини-музея в группе, материал для изготовления сувениров, подарков для ветеранов ВОВ) осуществляются из благотворительных средств родителей.

Основные этапы:

I этап – подготовительный.   Цель:  разработать проект.

Содержание: изучение литературы по данной теме,  сбор и анализ сведений о семьях воспитанников, анкетирование родителей, диагностическое обследование детей, выход на председателя клуба ветеранов пос. Энергетик, разработка мероприятий социально-педагогического проекта по осуществлению преемственности поколений, создание условий для реализации проекта.

II этап – основной.    Цель: реализация проекта в образовательную практику.

Содержание: реализация  запланированных мероприятий, презентация проекта.

III этап – заключительный.  Цель: анализ результатов по реализации социально-педагогического проекта.

Содержание: анкетирование родителей, диагностическое обследование детей, отзывы ветеранов ВОВ, анализ проведенных мероприятий, выступление на Совете педагогов, определение дальнейших перспектив данного проекта.

Ожидаемый результат:

Для педагогов:

Самосовершенствование профессионального мастерства педагогов, включение в новую деятельность и введение ее в практику работы детского сада.

Для детей:

• Осознание нравственной ценности поступков людей, общественной значимости исторических событий.
• Проявление устойчивого познавательного интереса к истории своей семьи, детского сада, города, страны, символике нашего государства.
• Возрождение русских народных традиций через организацию работы клуба «Наследие».
• Формирование навыков сотрудничества со старшим поколением.

Для  старшего поколения:

• Осуществление связи поколений.
• Расширение круга потенциальных партнеров, укрепления морального здоровья пожилых людей, активизация их к жизни общества.
• Обеспечение активного отдыха людей старшего поколения, посредством организации проведения массовых мероприятий.
• Мероприятия обеспечат более тесное взаимопонимание, взаимоуважение дедушек и бабушек с их внуками, обеспечат психологический комфорт.

Оценка результатов работы по проекту:

Оценка достижения поставленных  задач осуществляется по следующим направлениям:

• диагностика уровня усвоения программы  воспитания и обучения детей под ред. М.А. Васильевой по разделу «Окружающий мир»;
• тестирование  педагогов «Готовность к работе по патриотическому воспитанию»;
• анкетирование родителей по нравственно-патриотическому воспитанию;
• отзывы  ветеранов ВоВ

План реализации проекта

Дальнейшее развитие проекта:

По реализации данного проекта планируем расширить его границы за счет вовлечение в данную деятельность педагогов, детей, семей старших  групп  дошкольного учреждения.

Проект может быть реализован в любом дошкольном учреждении.

«Ребенок должен чувствовать красоту и восторгаться ею, чтобы в его сердце и памяти всегда сохранились образы, в которых воплощается Родина»  

 В.А. Сухомлинский.