"Мои привычки"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Занятие кружка «Доброе сердечко» в средней группе

«Мои привычки».

   Цель: Формировать у детей нравственные привычки, которые выражаются в культуре общения, дисциплинированности. Научить проявлять вежливость, уважение друг к другу.

1.        Показать краски и пластилин (пусть дети выбирают то или другое). Что вы сейчас сделали? Вы сделали выбор или приняли решение. Каждый день нам много раз приходится принимать решение. Иногда мы принимаем решение хмуриться, злиться (продемонстрировать), но это не лучшее решение. Если нам сделали что-то, а мы хотели совсем не так. Мы принимаем решения обидеться и даже сказать, ты мне больше не друг. Скажите, а мы можем принять решение наоборот, например: всегда радоваться (чтобы не случилось). Если нас обидели, мы можем и не обижаться и не говорить, что ты мне не друг.

2.        А как же мы приобретаем вредные привычки?

     Утром проснулись, надо почистить зубы, а не буду, так сойдет.

     Вместо прогулки буду смотреть телевизор.

     Вещи разбросал, а потом уберу.

     Мама говорит убрать игрушки, а я забыл, заигрался.

 (Нарисовать на доске сердце ) Ребята!  Что это я вам нарисовала. Сердце? Правильно. А чье это сердце? Наше. Ребята, а что же это за пятна такие? (Нарисовать пятна на сердце). Это наши привычки, посмотрите, какое хорошее место они занимают в нашем сердце. А как же сделать, чтобы на месте плохих, образовались хорошие привычки?

3.  Как мы их приобретаем? (говорят дети)

 Рассказ: «Сашина привычка»

   У Саши была скверная привычка, он всегда что-нибудь забывал. Мама попросит его убрать игрушки, а он заиграется и забудет. Папа попросит помочь ему. Саша вспомнит только тогда, когда папа сам сделает дело. Ай, я же совсем забыл помочь папе. Когда он приходил в школу, забывал взять учебники. То забудет ручку, то тетрадку, а один раз он даже забыл свой дневник. Может, вы хотите сказать, что у Саши была плохая память. А он ведь не забывал покушать. Когда друзья звали его на улицу, он не забывал об этом. Он относился недобросовестно лишь к тому, что не очень- то ему хотелось делать. Однажды в школе, после того, как закончился урок, учительница объяснила, что завтра они всем классом пойдут в цирк. От радости все захлопали в ладоши, но поедите только после того, дети, когда вы принесете мне записки от ваших родителей (разрешение ехать). Это очень важно – сказала учительница (исключений не будет). На следующее утро все дети принесли записки, а наш Саша? Он как обычно совсем забыл. Когда учительница к нему подошла, она спросила: - «Саша, а где твоя записка?»

-          Извините, я снова забыл.

-          Тогда и ты извини, тебе придется остаться.

-          Я сбегаю, здесь не далеко.

-          У нас нет времени, Саша.

Все сели в автобус, Саша не верил своим глазам. Уехали без него. У всех детей на лице были улыбки, а у Саши полные глаза слез.

   Как бы тяжелым не был этот урок, а Саше необходимо было его усвоить. Он стал более внимательным. И когда в следующий раз учительница снова повела детей на экскурсию, Саша сделал все так, как ему говорили.

4.        (Всем детям раздается по 2 сердечка: черное и красное)

 Задание: Я вам говорю, как поступают дети, а вы мне показываете, если у ребенка доброе сердце – красное, если злое – черное.

 Ситуация:

      Вася на уроки вскрикивал и перебивал учителя.

      Рита постоянно обзывала своих друзей и смеялась над ними.

      Друзья Дима и Саша решили сделать доброе дело, неподалеку жил старенький  дедушка, вот уже много лет он лежал прикованный к постели, он не мог встать. Ребята отварили картофель, взяли несколько булочек и принесли дедушке.

     Маша всегда слушала своих родителей и приносила радость своим послушанием.

      Алеша постоянно срывал уроки своим плохим поведением.

      Сережа шел, к нему подбежала собака. Он размахнулся и бросил к нему камень.

(А теперь мы изменим ход игры.  Если ответ на вопрос  «да» -  хлопайте один раз,  если «нет» - два раза.)

       Руки с мылом надо мыть?

       За собой убрать игрушки?

       В комнате помочь убрать?

       Прыгать, бегать все бросать?

       Старшим нужно помогать?

        Птичек можно кормить?

       Маме песенку пропеть?

       Дедушек пугать хлопушкой?

       Чистым быть и опрятным?

       Не кричать и не шуметь?

       Можно слабых обижать?

 Подведение итога занятия. Ребята, вы поняли, что такое выбор? Какой выбор лучше делать? Почему?  Как не допустить приобретения вредных привычек? Давайте же стараться быть послушными и радовать хорошим поведением своих родителей!