Для детей среднего дошкольного возраста ТЕМА: «Любимый праздник Новый год»
проект (средняя группа) по теме

Этап

Задача

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

1

2

3

4

Целеполагание

Определение темы, уточнение целей, вы­бор рабочей группы

Уточняют информацию, обсу­ждают задание.

Беседа с целью выявления уровня знаний детей по теме. По результатам составляет примерный план проекта

Планирование

Анализ проблемы, оп­ределение источников информации, поста­новка задач и выбор критериев оценки ре­зультатов, распреде­ление ролей в команде

Формируют зада­чи, уточняют ин­формацию (ис­точники), выби­рают и обосновы­вают свои крите­рии успеха

Подборка наглядно – дидактического материала на тему Новый год. Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, русских народных сказок. Подборка новогодних песен. Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей.

Проводит беседы: «Как мы празднуем Новый год», «Подарки волшебницы - зимы», «Правила поведения у новогодней ёлки», изготавливает  «Адвент Календарь».

Разрабатывает сценарий праздника. Изготавливает дидактические игры «Найди снежинку», «Наряди ёлку». Организует выставку детских работ на новогоднюю тематику. Привлекает родителей к подготовке к Новогоднему празднику.

Принятие  ре­шения

Сбор и уточнение ин­формации, обсужде­ние альтернатив («мозговой штурм»), выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности

Тематические занятия:

Формирование целостной картины мира: «Украшаем ёлку», «Где зимуют снежные бабы»  .

Развитие речи: «Ёлка»,

«Зимние развлечения» .

 Лепка: «Дед Мороз принёс подарки», «Снегурочка танцует »

Конструирование: «Гирлянда на елочку»

Аппликация  - символ года «Обезьянка»

Наблюдает, консультирует

Чтение художественной литературы:

Рассказы, сказки и загадки о зиме и новогоднем празднике.

Познавательные сказки о зимней природе.

Книжный уголок:

Книги для чтения, рассматривания и обсуждения:

«Путешествие с Дедом Морозом»

«Что такое Новый год?»

«Дед Мороз»

Ирина Токмакова «ЖИВИ, ЁЛОЧКА!»

Л. Воронковой «Как елку наряжали».

Стихи про Новый год.

Выполнение

Выполнение проекта

Дидактические игры «Найди снежинку», «Наряжаем елку», «Найди отличия».

Описательные загадки про живую и неживую природу зимой (про зверей, сезонные явления, зимние осадки)

Знакомство с настоящей Ёлкой.

 Словесные игры « Подбери  слово», «Что висит на елке? », «Скажи наоборот».

Пальчиковые игры: « Чудеса Деда мороза» ,« Ёлочка», «Зимние забавы».

Физкультминутки: «Прогулка в зимнем лесу», «На дворе у нас мороз», « Зимушка-зима».

Подвижные игры ««Снежная баба», «Берегись, заморожу», «Пришла зима», «Выпал беленький снежок».

Беседы: «Как мы празднуем Новый год», «Подарки волшебницы - зимы», «Правила поведения у новогодней ёлки».

Поделки из бумаги (снежинки, фонарики, гирлянды)

Выставка детских рисунков на Новогоднюю тематику.

Разучивание стихов, песен, танцев про Новый год.

Взаимодействие с родителями:

Консультации: «Новый год в кругу семьи».

Изготовление новогодних украшений.

Наглядная информация о празднике Новый год.

Конкурс «Мастерская Деда Мороза».

Составление и изготовление «Адвент Календаря»

Просмотр мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются ёлки», «Новогоднее путешествие».

Оценка     результатов

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин это­го, анализ достижения поставленной цели.

Обсуждают своё участие в проекте.

Рассказывают сказки

Делятся впечатлениями о своем утреннике.

Дают себе самооценку.

Организовывает совместную выставку родителей и детей.  

Защита   про­екта

- Подготовка конспекта. 

- Обоснование процесса. проектирования,   -Объяснение полученных результатов.

- Коллективная защита проекта. 

- Оценка.

Принимают активное участие в утреннике, участвуют в коллективной оценке результа­тов проекта.

Организовывает награждение и поощрение всех участников проекта.

Предлагает поделиться результатами своих исследований и открытий с детьми параллельных групп.