Сценарий НОД День народного Единства
план-конспект занятия (старшая группа)

Приложение 4

Сценарий образовательной деятельности

в подготовительной группе

 Тема: «День Народного Единства».

Подготовила:

воспитатель Дроздова Светлана Петровна

Орск, 2015 г.

АННОТАЦИЯ

к сценарию  образовательной деятельности

Тема: «День народного единства»

в подготовительной группе

Эта методическая разработка – конспект совместно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы. Направлено на воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста. В ходе образовательной деятельности решались следующие задачи: образовательные, воспитательные.

Образовательная деятельность построена в форме создания проблемной ситуации, где дети помогают клоуну Клёпе найти друзей, что воспитывает в детях чувство сопереживания, нравственности и чувство патриотизма, гордости за свою родину. Применение педагогом ИКТ в сочетании с традиционными методами обучения позволяет сделать образовательный процесс более интересным и эффективным в воспитании и обучении дошкольников.

Продолжительность образовательной деятельности – 30 минут.

Тема: «День народного единства»

      Цель:  Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Расширять представления детей о родной стране, о государственном празднике;
2. Воспитывать нравственно-патриотические чувства любовь и гордость за свою Родину;
3. Воспитывать уважение к людям, прославившим Россию;
4. Дать знания о событиях произошедших 400 лет назад (восстание против поляков);
5. Закрепить знания детей о Русском и Татарском национальном костюме;
6. Познакомить детей с Башкирским национальным костюмом.

Действующие лица:

Ведущая – воспитатель, клоун Клёпа - взрослый.

Оборудование:

1. Ватман с изображением солнца;
2. Клей;
3. Кисти на каждого ребёнка;
4. Салфетки на каждого ребёнка;
5. Цветная бумага
6. Шаблон силуэта человека;
7. Ножницы на каждого ребенка;
8. Презентация, выполненная в программе Microsoft Power Point

«День Народного Единства».

Предварительная работа: разучивание народных игр, песен; знакомство с русским, татарским бытом; национальными костюмами; жизнью русского и татарского народов.

Словарная работа: красивая, большая, могучая, не победимая.

Ход занятия:

Группа  украшена воздушными шарами в цвета Российского флага.

Звучит Гимн России, воспитатель предлагает детям послушать его.

Воспит.: Дети послушайте, что это за музыка звучит?

Дети: Это Гимн России.

Воспит.: Правильно. Это гимн Российской Федерации.

Воспит.: Ребята посмотрите, как красиво украшена наша группа. Какие шарики красивые. Скажи ребята, а каким цветом шарики.

Дети: Белые, синие и красные.        

Воспит.: Молодцы! А что напоминает сочетание этих цветов?

Дети: Российский флаг.

Воспит.: Правильно. Флаг Российской Федерации. А почему именно такими цветами украшена группа?

Дети: Потому что  был праздник День народного единства.

Воспит.: А какого числа отмечается праздник День Народного Единства?

Дети: 4 ноября.

Воспит.: Правильно ребята. 4 ноября наша страна празднует  День Народного единства. И сегодня мы с вами о нём поговорим. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов. Это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила.

Воспит.: Ребята, а какие стихи  мы с вами учили об этом празднике? Кто хочет рассказать?

Дети:

1. Мы День Единства отмечаем,
России праздник молодой,
И всем и каждому желаем
Стране быть верным всей душой!

2.В единстве, братстве сила наша,
И нас врагу не победить!
Так пусть становится все краше
Страна, где довелось нам жить!

3.Сильна великая держава
  Сынами, дочерьми своими...
  России не померкнет слава,
  Пока мы вместе и едины!

4. Наша матушка-Россия

    Как и прежде станет сильной. 
         Праздник – день патриотизма, 
         Славься, гордая Отчизна!

Воспит.: Ребята, а у этого праздника есть своя история. И я Вам сейчас  ее расскажу и покажу.

       Во все времена русские люди любили свою Родину, объединялись, когда ей грозила беда и защищали  от врагов. 400 лет назад напали на нашу землю враги – поляки. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретёт силу, не обретёт былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства. В Нижнем Новгороде жил в то время удалой богатырь Кузьма Минин. (Слайд 2) .

Почти целый год собирали силы русские люди. И вот настал день, когда город провожал своё войско на битву. Командовал русским войском лучший военачальник того времени - храбрый и честный князь Дмитрий Пожарский. (Слайд 3) Битва за столицу была упорной, и, храбро сражались ополченцы и победили. Славил народ освободителей земли русской.

Воспит.: Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября. И в наше время в столице нашей Родины – в Москве, на Красной площади стоит памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому. 

  Добрый памятник поставлен

  Двум героям всей страной.

  В знак того, что был избавлен

  От бесчестья край родной. (Слайд 4 - «Памятник»)

Ребята, а вы любите свою Родину? Какие слова вы можете о ней сказать? Родина, у нас какая? (высказывания детей).

Ответы детей: Красивая, большая, могучая….

Воспит.: Молодцы! Не забывайте эти слова, и помните, что нужно всегда держаться вместе, забывать обиды, помогать друг другу и, конечно же, дружить!

Стук в дверь, заходи Клёпа и плачет:

Воспит.: Ребята посмотрите кто же это? Здравствуйте! А может вы, представитесь? Как Вас зовут?

Клёпа: Меня зовут клоун Клёпа!

Воспит.: Клёпа, а почему же ты плачешь?

Клёпа: Потому что никто не хочет со мной дружить.

Воспит.: Не может быть Клёпа. Ведь Россия – самая большая страна в мире! Она занимает самую большую и обширную территорию от Европы до Азии. Только в нашей стране есть и полярный пояс, и тундра, и тайга, и степь, и тропики. В нашей стране живет очень много народов, и у каждого народа своя культура – песни, музыка, национальная, одежда, обычаи и обряды, народные игры.

Слайд 5

Воспит.:  Посмотрите ребята на экран. Люди, какой национальности носят такой костюм?

Дети: Русские.

Воспит.:  Значит это какой костюм?

Дети: Русский национальный  костюм.

Воспит.: Скажите ребята, а в чем же его особенность?

Дети:  У Русского национального костюма длинные рукава, девушки носят сарафан, пояс, передник. Мужчины носили рубахи, сапоги. Рубахи и сарафаны были украшены различной вышивкой в зависимости от губернии, в которой жил человек.

Воспит.: А какое же национальное блюдо у Русских?

Дети:  Блины, щи.

Воспит.: Конечно же, блины и щи. Молодцы.

Слайд 6

Воспит.: А это костюм, какой национальности?

Дети: Татарский национальный костюм.

Воспит.: В чем же его особенность?

Дети: Мужской головной  убор называется тюбетейка, из обуви татары носили чулки, верхнюю  обувь называли ичиги, у женщин они были покороче и без отворота.

Воспит.: Какое же национальное блюдо у татар?

Дети:  Чак-чак и хворост.

Воспит.:  Правильно чак –чак и хворост.

Слайд 7

Воспит.: Молодцы.  Сегодня я Вас познакомлю еще с одним национальным костюмом. Это башкирский национальный костюм.

Традиционной женской одеждой были: платье с оборками, передник, камзол. Молодые женщины носили нагрудные украшения из кораллов и монет. Башкирские девочки обычно, особенно летом, ходили с непокрытой головой, взрослые девушки и женщины всегда носили ситцевые платки.
Обувью служили кожаные сапоги, башмаки, ичиги, так же как и у татар, бахилы, кое - где и лыковые лапти.

Воспит.: Но у всех национальностей есть не только национальные костюмы, но и есть национальные игры. Какие Вы знаете?

Дети:  Русская игра «Дедушка Мазай», Башкирская игра « Конное состязание».

Воспит.: Правильно ребята. Сейчас мы с вами поиграем в татарскую национальную игру  «Земля, вода, огонь, воздух».

Татарская народная игра «Земля, вода, огонь, воздух».

Цель: Развитие ловкости, координации движения, быстроты мышления, сообразительности.

Правила: играющие собираются в круг, в середине - ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь, произнося одно из 4-х слов (земля, вода , огонь , воздух). Если «земля» - то тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо животное; «вода» - рыбу; «воздух» - птицу; «огонь» - машут руками. Все поворачиваются кругом. Кто ошибся - выбывает из игры.

Воспит.: Ну что Клёпа понравилась тебе наша игра?

Клёпа: Да, очень понравилась. Вы так дружно играли, и почувствовал себя вашим другом.

 Воспит.: Русский народ испокон веков славился силою, удалью, ловкостью молодецкой. И были всегда на Руси богатыри – эдакие силачи с добрым сердцем и чистою душой. А сейчас ребята посмотрим, как вы запомнили национальные костюмы.

Клёпа: Ой, ребята у меня вот в конвертиках такие же картинки как вам показывали только мне нужно их собрать. Помогите мне пожалуйста. Поможете?

Дети: Да. Поможем.

Дидактическая игра «Собери народный костюм».

Воспит.: Посмотрите на столе лежать фрагменты национальных костюмов и вам нужно их сложить в три картинки, мальчики собирают мужской костюм, а девочки женский.

Воспит.: Молодцы ребята всё правильно сложили. Какие национальные костюмы Вы собрали?

Дети: Русский, татарский и башкирский костюмы.

Воспит.:  Правильно. Молодцы. Ребята, а какие национальности проживают в Оренбургской области?

Дети: Русские, казахи, башкиры.

Воспит.:  А в нашей группе дети, какой национальности есть?

Дети: Русские, казахи

Воспит.:  Молодцы.  Клёпа, какие наши ребята дружные, теперь и ты наш друг. Ну а чтобы ты не забывал о нас и помнил, что у тебя много друзей мы приготовим тебе подарок. (коллективная аппликация) 

Воспитатель достает ватман, на котором нарисовано солнце.

Воспит.: Ребята посмотрите, какое красивое солнышко и как много лучиков. Клёпа это солнышко на тебя похоже, ты у нас такой же яркий, красивый, лучезарный. Ребята чтобы Клёпа всегда помнил, что у него столько много друзей мы с вами вырежем из бумаги свои силуэты и напротив каждого лучика приклеим. Чтобы получился такой силуэт, что нам нужно сделать?

Дети:  Нужно сложить цветную бумагу вдвое, приложить шаблон к линии сгиба и обвести, потом вырезать.

Воспит.: Правильно. Ребята подойдите и выберите тот цвет бумаги, который Вам нравится. Садитесь за столы. После того как вырежете силуэт человека, нужно его приклеить к лучику солнца. Эти силуэты будут обозначать, каждого из нас и наш друг Клёпа будет всегда помнить о том, что у него очень, много друзей. (Дети приступают к работе)

Воспит.:  Вот Клёпочка посмотри, какая красота получилась.

      Воспит.: Клёпа ты же теперь тоже наш друг и ты приклей свой силуэт к лучику солнца.

      Клёпа: Ой, правда ребята.

      Воспит.: Вот Клёпочка наш подарок тебе.

      Клёпа: Спасибо ребята за такой замечательный подарок.

       Воспит.: Но это еще не всё.  Как мы уже говорили,  у  каждой национальности есть своё национальное блюдо у Русских – это блины и борщ, У Татар – чак-чак и хворост, у Башкир -  кыстыбий, и мы тебя ими угостим. Прежде чем мы их попробуем, давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?

      Дети: Слушали Гимн России, смотрели костюмы разных национальностей.

      Воспит.:  А что же нового вы узнали сегодня?

       Дети: Мы узнали о Башкирском национальном костюме, историю праздника День Народного Единства, играли в новую татарскую игру.

     Воспит.: Ребята скажи, что вам понравилось на занятии?

Ответы детей.

      Воспит.: Отлично. Ну а теперь пойдемте угощать нашего друга национальными блюда.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад 3 115 «Белочка» комбинированного вида г. Орска»

    Конспект образовательной деятельности

по нравственно-патриотическому воспитанию

 в старшей группе

«Нет ничего на свете краше, чем Родина наша».

Подготовила: Дроздова С. П.,

воспитатель.

г. Орск, 2019 г.

Цель: Формирование гражданской позиции, чувства любви к своей стране, Родине.

Задачи:

1. Формировать представление детей о том, что Россия для каждого из нас своя, но она одна;
2. Расширить знания детей о символах государства: гимне, флаге, гербе, их определении, изображении, значении;
3. Продолжать формирование представления о России, как о родной стране, продолжать знакомство с понятиями Родина, расширять словарный запас словами: скипетр, держава,  «богатырская сила», отвага, мужество, храбрость, верность;
4. Расширять представления о защитниках Родины;
5. Развивать связную диалогическую речь, развивать внимание, способность рассуждать, делать выводы;
6. Развивать интерес к творчеству и самовыражению, способность создавать, творить в коллективе;
7. Воспитывать любовь, доброе, вежливое, бережное отношение к Родине, своей стране России, к родным краям, природе, к окружающему детей миру, к людям;
8. Воспитывать такие качества как сочувствие, уважение друг к другу, сопереживание. Вызвать желание оказывать помощь друг другу и окружающему миру, приходить на выручку.

Предварительная работа:
    1.  Беседы о родной стране – России;
   2.  Рассматривание энциклопедии «Моя Родина – Россия (ее богатства);
   3. Знакомство детей с государственными символами России – Флаг, Герб, их значение для страны, толкование;
   4. Знакомство детей с глобусом, рассматривание на нем разных государств и нахождении своей страны, через лупу;
   5. Просмотр советских мультфильмов, в которых главные герои обладают храбростью, смелость, отвагой, защищают слабых, приходят на выручку друг другу, проявляют добролюбие, защищают тех кого они любят, свою Родину: «Крепыш», «Приключения пингвинёнка Лоло», «Мальчик с уздечкой», «Дед Мазай и зайцы»;
   6. Беседы о таких качествах героев, защитников, как смелость, отвага, воля к победе, мужество, храбрость, преодоление страха, любовь к родным местам;
   7. Чтение стихотворений о Родине, пословиц, былин в пересказе «Добрыня и Змей Горыныч», «Алеша Попович и Тугарин Змей», сказка «Финист – Ясный Сокол»;
   8. Рассматривание иллюстраций «Битва Богатырей за Землю Русскую» Афанасьева, фотографий «Моя Россия – пейзажи;
   9. Рассматривание различных иллюстраций символы России – береза, ромашки, народно-прикладное искусство и другое;
   10. Слушание песен о России, Родине, ее просторах, о бережном, заботливом, сердечном отношении к птицам, животным, растениям, людям своей страны, о нашем единстве и конечно же специально созданная окружающая среда группы для самостоятельного наблюдения, познания, творчества и другое.

Окружающая среда, оборудование:  карточки «Плохо», «Хорошо» (защищают Родину или нет), круги красного и зеленого цветов для дидактической игры «Светофор», картинки «Защитники Земли Русской».

Материалы для творчества: клеенка на стол, краски акварельные (белая, синяя, красная) для флага, кисти, вода, влажные салфетки, заготовка рисунок для совместной работы «Детские руки держат землю».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:  Ребята Вы знаете, есть очень хорошая примета – всем с утра дарить свои улыбки и желать мира, здоровья. Давайте и  мы с Вами друг с другом поздороваемся.
Воспитатель:
- Солнце красное! Здравствуй!
- Дети:
- Здравствуй Солнце красное! (поднимают руки вверх)
Воспитатель:
- Небо Ясное! Здравствуй!
- Дети:
- Здравствуй! Небо Ясное! (качаем руками)
Воспитатель:
- И Земле своей родной! Здравствуй!
Дети:
- Здравствуй! Земля Родная! (поклон).

Слайд 1

Воспитатель: Сегодня я предлагаю, Вам отправиться в страну «Юного гражданина». Добраться до страны нам поможет волшебная карта

Слайд 2(воспитатель показывает на проекторе карту). 

Воспитатель: Наши остановки обозначены на карте цифрами, а матрёшка будет нам показывать, где мы находимся в данный момент. Чтобы стать гражданином этой страны, нужно открыть воротах с помощью ответов на вопросы.

Воспитатель: На каком наземном транспорте мы можем добраться до этой страны?

(Ответы детей).

Воспитатель: Отправимся на поезде, но для начало нам нужно приобрести билеты. ( На столе разложены билеты двух цветов, дети подходят и выбирают себе биле).

Воспитатель: Все приобрели билеты? (ответ детей). Тогда занимаем свои места и в путь.

 Звучит песня

Воспитатель: А вот и первая наша остановка, которая называется «Геральдика»!

Воспитатель: На нашей планете есть много разных стран. Много разных народов. Много разных людей. Мы живем с вами в стране, у которой удивительно красивое имя. Какое имя у нашей страны?

Дети:  Россия.

Воспитатель: Давайте все вместе скажем – Россия! Как называют жителей нашей страны?

Дети: Россияне. (можно спросить индивидуально ребенка)

Воспитатель: Правильно. А как называется столица нашей родины?

Дети: Москва.

Воспитатель: Ребята у каждого государства есть своя символика и своя столица. А какая государственная символика у нашего государства?

Дети: Герб и флаг.

Воспитатель:  Правильно ребята. Вот и наше первое задание. У каждого из Вас есть билет, красного или синего цвета, Вам нужно разделиться на две команды по цветам ваших билетов (дети делятся на две подгруппы и проводится дидактическая игра).

Слайд 3

Дидактическая игра «Собери Флаг,  Герб России».
Воспитатель: Что собрала первая команда?

Дети: Флаг.
Воспитатель: Какого же он цвета?

Дети: Белый, синий, красный.

Воспитатель:  А что в нашей стране белого цвета? Что означает белый цвет флага?
(Ответы детей)
Воспитатель: Конечно это белые облака, снега. Это цвет доброты и мира.
А что означает синий цвет?
(Ответы детей)
Воспитатель: Это голубое небо, реки и озера. А что же тогда означает красный цвет?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Красный – это наша с вами отвага, храбрость, сила, воля к победе, любовь к своей Родине. Что собрала вторая команда?

Дети: Герб.

Воспитатель: Правильно герб России - на красном щите изображен двуглавый орел, поднявший распущенные крылья. Орел увенчан коронами, а над ними еще одна большая корона. Короны соединены лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой — держава. Корона означает самостоятельность Российского государства. Скипетр и держава - символы государственной власти и единства.

Молодцы обе команды справились. Давайте по смотрим на нашу карту, какая следующая наша остановка? (Ответы детей)

Слайд 4

Воспитатель:  Остановка под цифрой 2.Ну что отправляем дальше?  На  каком воздушном транспорте  мы будем добираться дальше?

(Ответы детей).

Воспитатель:  На самолёте? Отлично. Тогда вперед.

Под музыку дети имитирую самолёт.

Воспитатель: Вот мы и прилетели на станцию «Географическая».
(Картинка  «Карта России»)
Воспитатель: Это карта нашей страны. Россия – самая огромная, необыкновенная страна – наша Родина. Большая – неправда-ли?  Посмотрим внимательно на карту. Как Вы думаете, что означает на карте зеленый цвет?
(Ответы детей)
Воспитатель: Лес – это наше богатство! Это чистый воздух, животные и растения (дети перечисляют богатства наших лесов)
- А синий цвет? Голубой? (ответы детей)
- Это наши реки, озера, ручейки, водопады.
- Наша Родина сильна дружбой разных народов. Какие Вы знаете народы, которые проживают в России?

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети,  какой национальности есть в вашей группе?

(Ответы детей)

Воспитатель: О нашей стране сложено много песен и стихов. Много пословиц и поговорок о Родине есть у нашего народа. Ребята, какие Вы знаете пословицы, поговорки или стихи о нашей Родине.

Дети:

1. Нет Земли краше, чем Родина наша!
2. Береги Землю любимую, как Маму!
3. Кто за Родину горой – тот защитник и герой!

Воспитатель: А какой праздник  недавно отмечали?

(ответы детей)

Воспитатель: А кто такие защитники Отечества и кого мы может так назвать. Раньше были богатыри, а сейчас солдаты.

Дети читают стихи.

Проводится дидактическая игра «Подбери словечко» (родной, родная, родное)

Воспитатель:  А что же такое – Родина? Что мы Родиной зовем?

Дети: Родная мама, родной папа, бабушка, дедушка, семья, дом, наш город, улица, места в нашей стране, где мы любим бывать, поля, леса, реки, горы, дети, цветы, животные и другое.

Воспитатель: Молодцы. И  с этим заданием Вы справились.

Давайте посмотрим на нашу карту, под какой цифрой будет следующая наша остановка?

Слайд 4

Дети: Под цифрой 3

Воспитатель:  Ребята посмотрите на пути у нас река. На каком водном транспорте  отправимся?

(Ответы детей).

Воспитатель: Конечно же на корабле. Отправляемся дальше?

 (Ответы детей)

Слайд 5

Звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы и пришли, а называется наша остановка «Добрая». Дидактическая мемо - игра «Хорошо или плохо».

(Дети берут круги красного и зеленого цветов по два на каждого ребенка)
Воспитатель: Сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Хорошо, плохо». Вам нужно взять круги красного и зелёного цвета. Красный цвет поднимаем – так поступать нельзя, не бережем, не защищаем нашу страну;
- Зеленый цвет - так поступать нужно, бережем, защищаем Родину.
Воспитатель: Я буду показывать Вам иллюстрации, а Вы будете поднимать кружок красного или зеленого цвета. Если Вы считаете, что мальчики и девочки защищают Родину, поднимаете – зеленый цвет, а если не защищают – красный. Запомнили? Давайте повторим. (Повторяем)
Ситуации:
1. Мальчик оказывает помощь упавшей девочке; (А вы помогаете девочкам)
2. Мальчик оставил открытым кран в доме;
3. Девочка и мальчик посадили дерево;
4. Мальчик бросает найденный на тропинке мусор в урну;
5. Мальчик играл со спичками и поджег квартиру;
6. Мальчики отнимают друг у друга игрушку.

Воспитатель спрашивает, а у Вас в группе есть такие дети?

Воспитатель: Отлично справились с задние. Что же нас ждёт дальше? Посмотрите на нашу карту мы с вами почти добрали до страны «Юного гражданина». Под какой цифрой наша следующая остановка? (Ответы детей). На чём же мы дальше будем добираться?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно можно пойти пешком. Ну что, в путь?

 (Ответы детей).

Звучит музыка.

Слайд 6,7

Воспитатель: Вот мы пришли к воротам страны «Юного гражданина», чтобы открыть ворота нужно выполнить последнее задание. Россия является самым большим государством на Земле, давайте изобразим нашу страну и покажем какая она большая. Посмотрите ребята, (воспитатель показывает, что на ватмане изображен земной шар) здесь не хватает нашей родины Росси. Давайте вместе  изобразим в цветах государственного флага. Прежде чем мы изобразим нашу родину давайте, разомнем пальчики. 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Небо синее в России».

Дети по цвету билета, раскрашивают флаг.

Слайд 5

(Звучит гимн РФ).

Воспитатель: Что это за музыка? (ответы детей). Конечно же, это гимн РФ. Он звучит в начале или в конце, каких либо соревнований или важных мероприятий. Зазвучал он и сейчас, а это значит, что мы с вами выполнили все задания и нам присваивается почётное звание «Юного гражданина» (вручение медалей). Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. На чём мы отправимся домой?

(Ответы детей).

Воспитатель: Можно и на автобусе.

Воспитатель: Вот и мы и пришли  в наш детский сад. Ребята вам понравилось путешествовать? (воспитатель передаёт мяч по кругу дети говорят, где они были  и что им понравилось).