Презентация "Использование метода педагогического наблюдения для оценки личностных образовательных качеств дошкольников"
презентация на тему

Использование метода педагогического наблюдения

для оценки личностных образовательных качеств дошкольников

Слайд №1(название)

Современные образовательные программы ставят своими целями индивидуальный подход к развитию ребенка, учет его интересов, потребностей и уровня развития. Сбор информации для оценки развития ребенка основан на стремлении проникнуть в его внутренний мир и поддержать его.

Работа воспитателя в детском саду представляет собой процесс принятия решений, в ходе которых он наблюдает за ребенком, определяет, на какой стадии тот находится в наиболее существенных областях развития, и в соответствии с этим осуществляет развитие.

Слайд №2(понятие педнаблюдения)

Метод педагогического наблюдения является одним из основных для оценки личностных образовательных качеств дошкольников.

Слайд №3(этапы наблюдения)

Он включает в себя несколько этапов, которые отражены на слайде.

Слайд №4(циклы наблюдения)

Кроме того выделяется определенное количество циклов педагогического наблюдения, отраженных на слайде. На основании положений ФГОС количество этих циклов определяется непосредственно конкретным ДОУ, однако следует придерживаться необходимого минимума – первичная и итоговая диагностика.

Слайд №5(картинки диагностического журнала)

Наш детский сад работает по программе Н.Е. Вераксы «От рождения до школы». В комплект этой программы входят диагностические журналы для педагогического наблюдения с целью оценки личностных образовательных качеств дошкольников в различных возрастных группах.

Слайд№6(алгоритм действий при педнаблюдении)

Технология педагогического наблюдения предполагает следующий алгоритм действий, отраженный на слайде.

Слайд №6(принципы диагностирования)

При проведении педагогического диагностирования следует опираться на следующие принципы.

Слайд №7(список качеств)

Для реализации педагогического мониторинга «Диагностический журнал» заполняется на каждого воспитанника, оценке подлежат следующие личностные образовательные качества, отраженные на слайде.

Слайд№8

Предлагается следующая система оценки этих качеств, основывающаяся на принципе частотности проявлений того или иного личностного образовательного качества. Подсчет результатов опирается на среднее значение. По результатам воспитатель заполняет таблицу в диагностическом журнале для последующей интерпретации и анализа проведенной работы.