"Растем вместе с книгой"
методическая разработка (старшая группа) на тему
В рамках проекта "Растем вместе с книгой" разработана система взаимодействия педагогов, родителей, работников библиотеки по знакомству детей старшего дошкольного возраста с творчеством детских писателей: В. Осеевой, Л.Н. Толстого.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rastem_vmeste_s_knigoy_2.doc | 113.5 КБ |
Предварительный просмотр:
«Растем вместе с книгой» | ||||||
Сентябрь | ||||||
Тема: «Секрет волшебных слов» | ||||||
Формы работы с педагогами | Создание предметно – пространственной развивающей среды | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Взаимодействие с семьями воспитанников | Взаимодействие с социумом | Продукт деятельности | |
«Круглый стол»: «Создание условий по приобщению детей к чтению художественной литературы». | Обновление литературно – художественных центров в группах ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО.. | Беседа: «Все начинается со слова «Здравствуй» Чтение – обсуждение: А. Барто «Шла вчера я по Садовой». Знакомство детей со стихотворениями (по теме) А. Кондратьевой, С. Михалкова, А. Яшина, С Маршака Размышление над поговоркой: «Вежливость ничего не стоит, но много приносит». Игра «Волшебный стул». | Создание родительского Клуба «Читай - городок», советы по организации семейного чтения. Подборка слов приветствия и расставания.
Объяснение ребенку смысла поговорки: «В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив». | Заседание членов научно- практической Ассоциации «Библиотерапия», план мероприятий (детские сады, ДИБЦ) | Украшение лепестков «Доброй Ромащки» вежливыми словами». Запись в Волшебный блокнот хороших привычек, о которых шла речь. | |
Анкетирование родителей: «Читающий ребенок – читающий родитель». | В речевых уголках дидактические игры, сюжетные картины по теме для обсуждения с детьми | Беседа: «Что такое этикет?» Чтение – обсуждение, выделение нравственного урока из рассказа В.Осеевой «Волшебное слово». Размышление над поговорками: «Доброе слово лечит, а худое калечит», «Доброе слово сказать, что дождь в засуху». | Домашнее чтение: Чтение и беседа по содержанию рассказа В. Осеевой «Девочка с куклой», , выявление нравственного урока. | Доставка почтальоном приглашения для детей посещения библиотеки. Чтение, диалоговые беседы с детьми в библиотеке, обсуждение художественных произведений В. Осеевой. | Выставка книг и рисунков полюбившихся героев по прочитанным произведениям В. Осеевой в литературно – художественном центре. Инсценировка рассказа В. Осеевой «Печенье». Поощрение детей: «Поляна вежливости». | |
Организация режима чтения в ДОУ (НДО, режимные моменты) | Создание в группах картотек ритуалов приветствия, окончания НДО, мирилок, адаптационных игр на снятие эмоционального напряжения, художественного слова во всех видах деятельности. Сюжетные картины «Знакомьтесь, у нас новенькая!», «Притаилась Сонечка и сидит тихонечко» для обсуждения и составления рассказов | Игровое упражнение «Учимся знакомиться» Чтение и обсуждение Г. Остера «Будем знакомы». Обсуждение проблемных ситуаций. Импровизация – этюд «Встреча гостей». Составление рассказа «Гости» по опорным картинкам» Дидактическая игра «Лучшее знакомство». Изготовление афиш, декораций, пригласительных билетов для детей из д/с №36 на театрализованное представление. | Придумывание игры, закрепляющей правила знакомства. Домашнее чтение: О. Григорьев «Гостеприимство» Объяснение ребенку пословицы: «На всякие приветы надобно иметь ответы». Заседание Клуба «Читай – городок» Передача семейного опыта в воспитании у детей правил этикета и культуры поведения с помощью рассказов В. Осеевой. | Библиотека в гостях у детского сада. Организация в ДОУ выставки книг В. Осеевой разных изданий. Беседы с родителями, рекомендации. | Картотека игр. Рисунки на тему: «Знакомьтесь – это мой друг (подруга)!» | |
Самообразование. Памятки, буклеты для родителей с перечнем художественной литературы для домашнего чтения по теме: «Уроки вежливости» | Оборудование творческой мастерской (изо уголок) для коллективного сотрудничества детей | Этическая беседа: «Это слово говорят, когда всех благодарят». Чтение – обсуждение стихотворений И. Токмаковой и а. Шибаева о вежливых словах. Размышления над пословицами: «С добрым словом и черная корка сдобой пахнет», «Благодарностью сердце украшается» . Игра «Мы – журналисты». Интервьюирование детьми родителей на тему «Что значит быть вежливым?» или «Раскройте нам секрет волшебных слов». Вечер – загадок: «Страна вежливости». | Домашнее чтение: «Вежливые сказки» Т. А. Шорыгиной. Запись отзывов ребенка о самом интересном сюжете. | Спектакль «Театр вежливых слов» для гостей из детского сада №36 по стихотворению Э. Машковской «Вежливое слово». | Запись в «Волшебный блокнот» правил вежливости в группе. Коллективная работа Коллаж «Благодарное сердце». Картотека пословиц по теме. Трансляция интервьюирования по телевидению в д/с. | |
Советы и рекомендации для родителей в информационные уголки по организации семенных чтений. | Подготовка необходимых атрибутов к театрализованной деятельности. | Чтение и обсуждение рассказа В. Осевой «Добрая хозяюшка», выявление нравственного урока из текста. Упражнение «Подбери нужную пословицу». Обыгрывание проблемно – игровых ситуаций и моделирование выхода из них. | Заседание членов родительского клуба «Читай - городок», составление плана семейного чтения на месяц. | Викторина в ГДИЦ: «Добрые встречи с героями В. Осеевой» | Создание в группах «Книжного дерева» или «Экрана читателя». Спектакль по сказке «Добрая хозяюшка» | |
Чтение и обсуждение сказки Т. А. Шорыгиной «» Рассматривание и обсуждение сюжетных картин с проблемным содержанием. Игра «Хорошо – плохо». Составление рассказов «Наши добрые поступки» Игра «Вежливый ручеек» | Презентация по телевидению д/с семейной детской библиотеки. Придумывание сказки о доброте. | Добрые встречи в библиотеке с детскими писателями | Поощрения детей на «Поляне Доброты» КВН «Папа. Мама, я – читающая семья». |
«Растем вместе с книгой»
«…Ничто не характеризует степень общественного развития, степень общественной культуры, как уровень читающей публики в данный исторический момент»
Н.А. Рубакин.
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством детских писателей В. Осеева | |||||
Формы работы с педагогами ДОУ | Создание предметно-пространственной развивающей среды | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Совместная деятельность воспитателя с семьями воспитанников | Взаимодействие с социумом | Продукт деятельности |
«Круглый стол»: «Создание условий по приобщению детей к чтению художественной литературы». | Обновление литературно – художественных центров в группах ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО. | Ознакомление детей с историей создания книги (электронная презентация «Откуда книга пришла?»). Игра «Хотим стать журналистами» (Формирование культурной, творческой, социально-активной личности): знакомство с профессией «журналист», изготовление атрибутов к игре. Интервьюирование родителей детьми: «Расскажите о любимых книгах своего детства». | Рассказ бабушек и дедушек внукам о книгах своего далекого детства. Сравнение современных книг и старинных. | Планирование совместной работы (детские сады микрорайона, ДГИЦ им. А. Гайдара). Знакомство детей с библиотекой им. А. Гайдара: «Тот продвинутый мальчишка, кто читает с детства книжки». | Презентация детьми книг, принесенных из домашней библиотеки. Выставка книг «Путешествие из прошлого» («Книги - семейные реликвии»); «Современные интерактивные книги». |
Организация режима чтения в ДОУ (НДО, режимные моменты) | Создание в группах картотек использования художественного слова во всех видах деятельности | Беседа «Из чего состоит книга». Игра «Мы – журналисты». Размышления детей о создании собственной книги (журнала), выдвижение гипотез о том, какими они должны быть. Игровое упражнение: «Хорошо – плохо» (Закрепление правил обращения с книгами). Сюжетно – ролевая игра «Переплетная мастерская». | Рассказ детям о профессиях, связанных со словесным творчеством (журналисты, дикторы, комментаторы, писатели, поэты и т.п.). | Рассматривание в библиотеке книг и журналов. Нахождение сходства и отличия между ними. | Создание мобилей с правилами бережного обращения с книгой и размещение их в литературно – художественных центрах. |
Консультация «Библиотерапия как метод формирования у читателя навыков и способностей противостоять неординарным ситуациям». | Оформление атрибутов к с/р игре «Библиотека». Введение традиции в группах «Книга напрокат». | Игра «Мы -журналисты». Интервьюирование родителей: «Почему книгу называют другом?». Видео обращение детей к родителям: «Не говорите, что вам некогда….» Разучивание пословиц и поговорок о книгах. | Анкетирование родителей: «Читающий родитель – читающий ребенок». Создание родительского Клуба «Читай - городок» («Родитель не гость, а полноправный член команды ДОУ»). Родительское собрание «Воспитываем интерес к чтению и любовь к книге» (памятки и буклеты с советами и рекомендациями по организации семейного чтения). | «Библиотека» в гостях у детского сада». Запись родителями своих детей в детскую библиотеку. | Трансляция видео обращения детей к родителям по телевидению детского сада. |
Деловая игра: «Методы и приемы знакомства детей с художественной литературой». | Оформление выставки, посвященной творчеству В. Осеевой ( книги, портрет, иллюстрации). | Знакомство с детей в доступной форме с жизнью и творчеством В. Осеевой. Чтение и обсуждение рассказа писательницы «Добрая хозяюшка», выявление нравственного урока из текста. Упражнение «Подбери нужную пословицу» Игра «Кто, какой?» (подбор определений к героям рассказа). Разыгрывание этюда из прочитанного произведения. Игра «Фея Доброты». | Запись родителями детских впечатлений о прочитанной в саду книге. | Взаимодействие членов родительского клуба с библиотекой. Ростовская филармония «Бим -Бом» в гостях у детского сада: диалоговые беседы и театрализованные спектакли на нравственно – этические темы (по взаимному договору). | Выставка рисунков по впечатлениям от прочитанного произведения. Выделение добросердечных, отзывчивых детей на «Поляне добрых поступков». |
Семинар – практикум «Роль художественной литературы в эмоциональном развитии ребенка и формировании образной речи детей». | Создание в группах ДОУ «Книжного дерева», «Экрана читателя» (выделение и поощрение читающих детей). | Игра «Мы – журналисты». Интервьюирование детей и сотрудников в ДОУ: «С чего может начаться дружба?». Пение песни «Улыбка». НДО «Что такое дружба?». Игра: «Стул Дружбы». Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой: «Навестила». Мимический этюд: «Мир без друга…». Творческие игры: «На что похожа дружба?», «Какого цвета дружба?». Словесная игра: «Выделим красивые слова из текста»; «Напиши словесный портрет своего друга». Обсуждение пословицы: «Нет друга – ищи, а нашел – береги». | Домашнее чтение: чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «До первого дождя». Запись пословиц и поговорок, подходящих к рассказу писательницы. | В библиотеке: диалоговые беседы по теме. Встреча с детским писателем и композитором А. Кудряшевым. Пение песен о доброте, дружбе. Игра «Мы – писатели» (придумывание нового конца к рассказу). | Выставка портретов: «Угадай моего друга». Оформление лепестков «Доброй Ромашки» словами – пожеланиями: «Какой должен быть друг». Трансляция по телевидению д/с интервьюирования. |
Консультация : «Взаимодействие с семьей по организации семейного чтения и уголка книги для ребенка» | Создание в ДОУ «Почты доверия» для обращения родителей к педагогам и психологу за помощью и советами. | Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Хорошее», выделение нравственного урока. Обыгрывание проблемно – игровых ситуаций и моделирование выхода из них. Социально – поведенческий тренинг: «Хорошие и плохие поступки». Упражнение «Мы похожи – мы отличаемся». Мимический этюд «Радость- грусть». Упражнение «Прислушайся к себе». Упражнение «Дадим характеристику героям», «С кого можно взять пример?». | Заседание Клуба «Читай – городок»: обмен опытом семейного чтения. («Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». А. П. Чехов). Благодарности родителям, принимающим активное участие в жизни ДОУ. | Помощь и советы библиотекарей родителям в комплектации домашних детских библиотек. | Поощрение читающих детей на «Экране читателей». Запись в «Волшебный блокнот» хороших поступков детей в группе. |
Консультация « Обучение дошкольников пересказу». | Создание схем, алгоритмов, мнемотаблиц для пересказа художественных произведений. | Выразительное чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Плохо». Пересказ по ролям. Обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из них. Толкование пословицы: «Видно сокола по полету, а молодца по поступкам». Придумывание нового конца к рассказу со слов: «А я бы поступил так…». Игра «Мы – журналисты», «Учимся сочинять письма раньше, чем писать». (Составление письма с советами главным героям рассказа). | Родительская гостиная. Мастер – класс педагогов: «Пересказ прочитанного рассказа при помощи схем, алгоритмов». (« Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму» кит нар пословица). Памятки, информационные листы, буклеты с советами и рекомендациями. | Ростовский театр кукол «Карусель» в гостях у детского сада: диалоговые беседы по теме, театрализованные представления на нравственно – этические темы (по договору). | Составление коротких рассказов по данному началу: «Я хочу быть лучше, потому что иногда бываю….». Выставка рисунков по прочитанным произведениям. Создание картотеки пословиц и поговорок о доброте, вежливости, дружбе. |
Семинар – практикум «Учимся анализировать художественный текст на доступном ребенку уровне» (эпитет, сравнение, ритм, рифма). | Оснащение среды картинами и дидактическими играми с проблемным сюжетом для обсуждения с детьми. | Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Печенье». Разучивание поговорки «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать». Конкурс «Добрые слова». Рисование на тему; «Весь мир я маме подарю!». Викторина «Угадайте героя рассказа». Игра «Мы – журналисты». Интервьюирование детьми мам: «Легко ли быть мамой?» и пап: «Что должен уметь делать папа?». | Семейный досуг по произведениям В. Осеевой. Беседа «Кто такие предки?». Чтение, обсуждение и выявление нравственного урока из рассказа В. Осеевой «Просто старушка». Рисунки детей по впечатлениям от прочитанного рассказа. | Тренинг для родителей, подготовленный психологами: «Сочинение семейных историй о самопомощи». | Выпуск газеты журналистами «Добрые встречи с В. Осеевой», в которую вошли высказывания, размышления, сочинения и рисунки детей. Трансляция по телевидению д/с интервьюирования. |
Самообразование «Игры и упражнения на развитие эмоционального словаря дошкольников». | Подготовка предметно – пространственной среды в группах к Дню открытых деверей (афиши, пригласительные билеты, декорации к совместному досугу, вернисаж детского творчества). | НДО: Рассматривание картин с проблемным сюжетом и составление по ним рассказов. Сравнение их со знакомыми произведениями В. Осеевой. ( «Доброе дело делай смело!»). Упражнение: «Как вы понимаете эти выражения?» (из текста) Игра – размышление: «Как сделать так, чтобы добро на планете Земля умножилось?». | День открытых дверей для родителей в ДОУ «Гостевой стол» с необходимой информацией для родителей по приобщению дошкольников к чтению. | Работа с социальным окружением: «Круглый стол»: «Социокультурная модель образовательного пространства приобщения детей к чтению». | Совместный досуг «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть». |
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством детских писателей Л. Н. Толстой | |||||
Формы работы с педагогами ДОУ | Создание предметно-пространственной развивающей среды | Совместная деятельность воспитателя с детьми с детьми | Совместная деятельность воспитателя с семьями воспитанников | Взаимодействие с социумом | Продукт деятельности |
Консультация «Формирование у дошкольников этических норм поведения, правил этикета, выработанные национальной культурой». | . Выставка в книжном уголке книг, портрета писателя, иллюстраций к произведениям. Изготовление пиктограмм эмоционального состояния человека. | Беседа с детьми об отношении к старшим. Чтение и обсуждение басни Л. Толстого «Старый дед и внучек». Выявление нравственного урока: «Как аукнется, так и откликнется». Моделирование новой ситуации (положительной). Словесное упражнение «Подари слова сочувствия дедушке». Упражнение «Подбери выражение лица каждому герою рассказа» с помощью пиктограмм (обогащать эмоционально-нравственный багаж новыми впечатлениями и чувствами). Упражнение «Скажи по- другому» (бранить, лоханка, батюшка, матушка, дед…). | Беседа с детьми о прочитанной в детском саду басне. Запись детских размышлений на тему: «Кому я сочувствую и почему?». | Встреча в ДГИЦ им. А. Гайдара. Знакомство детей с таким литературным жанром как басня, притча. Размышление о ее отличии от рассказа. | Составление Этической Азбуки со стихотворениями «от А до Я» на усвоение этических норм поведения (например: А – аккуратность Б – бережливость В – вежливость Г – гостеприимство Д – дружелюбие и т.п.). |
Самообразование «Притча и басня – уникальное явление в мировом фольклоре».
| Сюжетные картины проблемного характера в литературно – художественном центре для обсуждения с детьми. | Беседа о настоящей дружбе. Чтение басни Л. Толстого «Два товарища». Воспитание добрых чувств в процессе обсуждения басни (учить детей понимать чужую боль, страдание другого человека). Выявление нравственного урока: «Без беды друга не узнаешь». Размышление над пословицей «Дружба в делах помощница». Рассказывание басни по ролям. Словесное упражнение: «Сочиним как можно больше предложений со словами «товарищ», «стыдно», «помощь». Игра «Мы – писатели» (придумывание рассказов на тему «Друг в беде не бросит»). | Запись родителями высказываний детей о героях басни Л. Толстого. Домашние заготовки: пословицы и поговорки о настоящей дружбе. | «Тихое чтение» рассказов Л. Толстого «Чашка» и «Лгун». Диалоговая беседа: « Чем похожи и чем отличаются рассказы»; «Вспомните похожие случаи из своей жизни»; «Подходят ли к рассказам пословицы: «Вранье не введет в добро». Рисунки эпизодов по выбору из двух рассказов в подарок библиотеке. | Поощрение детей, проявляющих внимание, взаимовыручку, доброжелательность к друзьям» на «Поляне Добрых Дел». |
Круглый стол: «Роль басен и притч в духовно – нравственном воспитании детей». | Пиктограммы в эмоциональном уголке группы. | Чтение и обсуждение притчи Л. Толстого «Старик сажал яблони». Размышление над пословицей : «Добрый человек добру учит». Игра «Хорошо – плохо». Упражнение «Дай характеристику героям». Игра «Скажи по-другому» (старик, дед…). Упражнение «Пирамида Добра». | Чтение детям и обсуждения притчи «Дед и внук». Запись размышлений: «А я бы поступил так…». Заседание родительского Клуба «Читай – городок». Обмен опытом: «Роль басен и притч в воспитании нравственных качеств ребенка». | Встреча с коллегами детских садов микрорайона, обсуждение прошедших мероприятий, обмен опытом. | Создание картотеки пословиц и поговорок о дружбе. «Книга своими руками» с рисунками и отзывами детей о прочитанных произведениях. Разыгрывание рассказов Л. Толстого. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект по воспитанию творческого читателя "Книга-театр-ребёнок" в педагогических чтениях "Вместе с книгой мы растем"
Городской проект "Познавательно - речевое развитие детей: проблемы, поиск, решение". Педагогические чтения "Вместе с книгой мы растем" часть 1...
Проект «Вместе с книгой мы растем» (средняя группа)
Цель проекта:Развивать у детей познавательный интерес к литературному слову, к общению с книгой.Задачи проекта:1) для детей:- познакомить детей с творчеством писателя К.И. Чуковского;- учить высказыва...
Проект социального партнерства ДОУ и библиотеки Вместе с книгой я расту
Обоснование и актуальность проекта В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда обеспокоены тем, что нужно с...
Проект социального партнерства ДОУ и детской библиотеки "Вместе с книгой мы растем"
Данный проект разработан в силу особой актуальности проблемы не читающего молодого поколения и снижения интереса к чтению у старших дошкольников нашего детского сада. На сегодняшний день актуальность ...
Читательский клуб «Вместе с книгой мы растем»- одна из форм работы логопеда с детьми и родителями по воспитанию интереса к книге.
Вниманию коллег предлагается одна из форм работы с родителями по привлечению внимания и развитию интереса детей к художественной литературе. Представлен перспективный план работы чи...
Растем вместе с книгой
Конкурс проектов молодых специалистов в системе образования г.Канска «Молодой учитель – новой школе»...
Презентация "Растем вместе с книгой"
Конкурс проектов молодых специалистов...