Что такое хорошо
проект на тему

                                                   Пояснительная записка

      Многие годы воспитание дошкольников было в основном ориентировано на овладение ребенком определенных знаний, умений и навыков. В качестве основных приоритетов сегодня выступает личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя и ребенка. Важно становление базовых свойств личности: самооценки, уверенности в себе, эмоциональной сферы, нравственных ценностей и установок,  а также социально-психологической сферы.  Сегодня современные дети с легкостью осваивают компьютерные технологии, но испытывают трудности в общении.

     С самого раннего возраста ребенок включается в систему взаимосвязей с взрослыми,   сверстниками и с окружающим миром живой и неживой природы. Это очень сложный и  многогранный процесс. Маленькие дети эгоцентричны, особенно на пороге возрастного кризиса. Им трудно войти в положение другого человека,  поставить себя на его место.  Недостаточность жизненного опыта и взаимопонимания чаще всего является причиной конфликтов, ссор, травмоопасного поведения.

Главная идея проекта заключается в том, чтобы постепенно научить детей понимать, из-за чего возникают конфликты, научить сопереживать, сочувствовать, воспитывать чуткое отношение  друг к другу и сформировать полезные и устойчивые формы повседневного поведения в быту, в общении и в различных видах деятельности.

Программно-методическое обеспечение:

 - Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

 - Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Издательский дом « Воспитание дошкольника», 2005. – 320 с.

 - Гербова В.В. Развитие речи. 2-4 лет. Учебно-наглядное пособие. – М.: Владос, 2003.

 - Комплексные занятия с детьми раннего возраста ( 2-3 года). Методическое пособие/ Борисенко М.Г., Лукина Н.А. – СПб.: паритет, 2004. – 112 с.

 - Развитие ребенка от2 до 3 лет: практическое пособие/ Галанов А.С. – М.: айрис-пресс,2007. – 96 с.: ил. – ( Дошкольное воспитание и развитие)

 - Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для воспитателей и родителей. 2-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.-112 с.

 - Развлечения для самых маленьких. Сценарии досугов для детей 1 мл. гр. – М.: ТЦ Сфера, 2008 г. – 96 с.

 - Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации, младшая группа / Лыкова, М.: - « Карапуз-дидактика», 2007, 144 с.

 - Программа социального развития дошкольников\ Сост.:О.Л.Князева. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 168 с.

 - Петерина С.В. / Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: - М.: Просвещение, 96 с.

 - Картушина М.Ю.\ Забавы для малышей: Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.(ранний возраст)

 - Вайнер М.Э.\ Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 96 с.

 - Синицына Е.И.\ Умные стихи – М.: «Лист».1998. – 168 с. – (Через игру  - к совершенству)

   Цель проекта:   усвоение детьми основ социальных и культурно-человеческих ценностей.

   Задачи:

•   развивать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формировать осознанные представления о необходимости заботиться ( правильно относиться) о своем здоровье;
• расширять представления детей о социальных взаимоотношениях и способах общения;
• развивать эмоциональную сферу;
• развивать мелкую моторику и сенсорные навыки;
• обучать детей сюжетно-ролевым действиям;
• воспитывать чуткое и заботливое отношение к окружающему миру, желание прийти на помощь;
• воспитывать потребность радовать окружающих своими добрыми делами и получать удовольствие от совместной деятельности.

Данный проект состоит из 3-х взаимодополняющих разделов:

      - «Я сам!» - культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания и заботливое отношение к своему здоровью (основы валеологии)

      - «Вот какие мы большие!» - культура деятельности (поведение ребенка на занятиях, в игре, в повседневной жизни, безопасность жизнедеятельности)

     - «Все со мной, со всеми - Я» - культура общения (развитие социальной компетенции – нормы и правила общения, основанные на уважении, доброжелательности, вежливое поведение в общественных местах, быту с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращения).

Принципы реализации проекта:

• системность -  систематическое и гибкое распределение содержания в различных видах деятельности в течение всего дня;
• интеграция содержания – проект может быть реализован как самостоятельная программа, так  и выступать  составной частью комплексной программы (занятия);
• доступность с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка 2-3 лет;
• связь с реальной жизнью ребенка и его опытом;
• преемственность воспитания в детском саду и в семье.

Участники проекта:  дети1-й младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Сроки реализации: проект рассчитан на учебный год.

 Ожидаемые результаты:

- социально-эмоциональная адаптация ребенка, доверие к окружающему его миру;

- развитие навыков самообслуживания, расширение пространства самостоятельности;

- усвоение детьми основ нравственности, проявление внимания и заботы к окружающему миру людей, вежей и природы;

- формирование задатков сюжетно-ролевых действий и сенсорных навыков;

- создание совместно с родителями альбома добрых и полезных дел «Светлячок »

                                            Этапы реализации проекта   

1. Подготовительный этап:    

2.  Основной этап:      

3. Заключительный этап