Аналитическая справка в группе раннего возраста №7 2014 – 2015 учебный год
материал на тему

Аналитическая справка в группе раннего возраста №7

2014 – 2015 учебный год

Списочный состав группы раннего возраста №7 20 детей: из них 11 девочек, 9 мальчиков. Группа работает по программе «От рождения до школы». На начало года по усвоению программы 3 детей были на высоком уровне, 4 -  на среднем, остальные на низком уровне.  Данные обследования на конец года детей показали, что цели и задачи данной программы усвоены  детьми на хорошем уровне, 8 детей – усвоили программу на высоком уровне, 8детей  - усвоили программу на хорошем уровне, 4 – детей усвоили программу на низком уровне.  

Предполагаемая причина низкого качества усвоения детьми программы нерегулярное посещение детского сада. Для усвоения детьми низкого уровня нами будут проведены следующие мероприятия:

1. Беседа с родителями  - о том, что нужно регулярно посещать детский сад.
2. Индивидуальная работа с детьми. Особое внимание уделять развитию устной речи детей и устранению стеснительности.
3. Разработать план по работе с отстающими детьми.

По физическому развитию в течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. К концу года заметно улучшилась посещаемость детей. Наша цель: дальше продолжать уделять большое внимание физическому развитию детей.

По познавательно-речевому развитию  нужно уделять больше внимания детям, которые стеснительны и нерегулярно посещали д/с. С Максимом, Кириллом, Марком, Дашей, Дамиром ведется индивидуальная работа по развитию речи, т.к. у этих детей недостаточно развита речь. В целом дети свободно ориентируются в основных цветах, знают геометрические фигуры, выполняют логические задания.

По социально-коммуникативному развитию  дети имеют простейшие представления о  профессиях, самостоятельно одеваются, раздеваются и убирают одежду с помощью взрослого приводят ее в порядок. Соблюдают элементарные правила поведения в детском саду. Могут описать предметы, рассказывать об увиденном. Индивидуальную работу следует проводить с Максимом, Дамиром.

По художественно-эстетическому развитию дети могут изображать отдельные предметы, простые композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты. Лепят различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки. Индивидуальную работу следует проводить с Максимом, Дамиром, Алешей, Валерией, Глебом.

Рекомендации: продолжать работу по данным образовательным областям, улучшить индивидуальную работу с отстающими детьми.