Конспект занятия по развитию элементарных представлений в подготовительной группе на тему: “У нас в гостях сегодня – Буратино”
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по развитию элементарных представлений в подготовительной группе на тему:

“У нас в гостях сегодня – Буратино”

Задачи:

1. Формировать навыки пользования планом, умение определить взаимное расположение предметов в пространстве.
2. Формировать умения использовать знаково-символические средства.
3. Упражнять в сете в пределах восьми.
4. Закреплять временные представления:” утро-вечер”,”день-ночь”.
5. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
6. Формировать у детей умение придумывать, рисовать и озвучивать” Ритмический узор” из геометрических фигур.
7. Развивать интерес к математике, речь, внимание, логическое мышление.
8. Воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочному персонажу.

Предварительная работа с родителями:

1. План-схема детского сада.
2. План-схема группы.
3. Художественное оформление “ Сказочного леса” и цифр, спрятанных в предметах.

Материалы.

Для воспитателя:

     План-схема д/сада, группа, набор геометрических фигур(большие и маленькие круги, квадраты, треугольники и прямоугольники), цифры и цифры, спрятанные в рисунках, игрушки: “Каркуша”  и “Буратино”.

Для детей:

     Схема д/сада, набор геометрических фигур, цифры, полоски бумаги для рисования знаков-символов прямоугольной и квадратной формы, карандаш.

                         Ход занятия:

• Ребята! Сегодня у нас необычное занятие, а волшебное. К нам на занятия должен прийти Буратино вместе с вами учиться и готовиться к школе, но что-то он задерживается!
• “Кар-кар”
• Кто это? Каркуша!
• Ты как здесь оказалась?
• Ребята, что это? Записка от Буратино! Он сбился с пути, вместо детского сада попал в лес! Просит с Каркушей передать ему план-карту нашего детского сада!
• Для чего нужна карта?
• Чтобы легче было найти дорогу в детский сад.

План-карта.

• Давайте, ребята, нарисуем знаки-символы, указывающие в каком направлении идти Буратино. (Дети рисуют символы-указатели в клеточках прямоугольного листа бумаги)
• Каркуша, полетай-отнеси, только не задерживайся, так как занятия в детском саду бывают. (Дети рисуют на квадратном листе время суток, когда занимаются в детском саду математикой)
• Чем ты ещё расстроена, Каркуша!
• Буратино обиделся на всех и ломает деревья, срывает ягоды с деревьев, обижает птиц!
• Ребята, давайте с Каркушей передадим ему знаки-символы, что не нужно ломать веточки, не стоит без необходимости брать ягоды, которыми питаются птицы. (Дети рисуют)
• Что опять случилось, Каркуша?
• Сказочный лес на пути! А цифры, спрятанные в рисунках у нас в группе? Карта группы на моём столе?
• Ребята, поможем справиться Буратино и с этим заданием? ( Дети подходят к план-карте группы, рассматривают и находят по схеме цифры, спрятанные в группе)

Игра: “Угадай какие цифры спрятались в лесу ?”

Дети находят и отвечают какая цифра спряталась.

Показывают.

• Лес показывает дорогу Буратино, он уже добрался по карте до детского сада, а группу не может найти.
• Ребята, поможем ему!

Игра: “Засели группу”

Дети находят на своём чертеже группы, номеруют.

Физкультурная минутка.

• Наконец-то ты добрался! Научился пользоваться план-картой,  символами?
• А чему бы ты хотел ещё научиться?
• По дороге в детский сад на нашем участкеты встретил лису и медведя (снежные постройки)

• И ты хотел бы, чтобы дети выложили медведя из 8 кругов и лисичку из 1 круга и 8 треугольниеов. (Дети выполняют)
• Ещё хочешь, чтобы дети нарисовали тебе                  “ Ритмический узор”
• Да! Я буду хлопать, а вы рисуйте геометрические фигуры.

Только негромкий хлопок – маленькая геометрическая фигура, громкий – большая геометрическая фигура.

• А теперь давайте поиграем в игру “ Какая команда быстрее соберётся”
• Ребята, мы помогли Буратино добраться до нашего детского сада. Давайте ему расскажем, что пришлось нам выполнить, чтобы помочь ему.
• Хотите, чтобы Буратино приходил к нам на занятия?
• Да!
• Мы будем ждать тебя  и постараемся подготовить, чтобы ты там хорошо учился!