Комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

месяц

Тема

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

Наш любимый

детский сад

Наши игрушки

История волшебного колоска

Чудо-овощи и фрукты

Октябрь

Осень золотая

Я вырасту здоровым

Село моё родное

Домашние животные

Ноябрь

Транспорт

Я в мире человек

День матери

Моя родословная

Декабрь

Зима спешит к нам в гости

Как живут звери зимой

Новый год – встали дети в хоровод

Зимние забавы

Январь

Я и моя семья

О дружбе и друзьях

Зимующие птицы

Народная игрушка

Февраль

Зимняя Олимпиада

Герои нашей страны

Наша Армия

Дикие животные

Март

Мамин праздник

Неделя здоровья

Традиции и обычаи нашего народа

Весна-красна

Апрель

Космические дали

Страна мастеров

Праздник Весны и труда

Россия – Родина моя

Май

День Победы

Природа – наш общий дом

Старые добрые сказки

Скоро лето к нам придет!

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже

ния в интеграции с игровой

Экскурсия в физкультурный зал.

П/и «Зеркало».

Эстафета «Перенеси игрушку».

Игра на внимание «Кто ушёл».

Игра «Колечко».

«Что можно и чего нельзя делать в детском саду?»

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал».

Беседа «Что такое дружба?»;

Наблюдение за играми детей старшей группы на прогулке;

П/и на прогулке «Мыши водят хоровод»;

После сна – игра «Пройди по дорожке» с использованием ортопедических ковриков;

Настольные игры (по выбору детей).

Индивидуальная работа по формированию основных движений: прыжки в длину.

Корзины для игрушек.

Игрушки для эстафеты по числу детей.

Кольцо.

Ортопедические коврики.

Настольные игры.

Консультация для родителей «Правила посещения детского сада»

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Мой детский сад» (с. 185);

Рассматривание иллюстраций с изображением режимных моментов;

Рассматривание фотографий;

Д/и «Угадай игрушку»;

Закрепление произношения звука к

Игра «Как зовут твоего соседа»;

Рисование по образцу «Чебурашка» (с.52)

Чтение русской народной сказки «Два жадных медвежонка»;

Экскурсия вокруг детского сада;

Игра «Комплимент»;

Подвижная игра «Найди себе пару»;

После сна – гимнастика в кроватках, самомассаж;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Драматизация сказки «Репка».

Индивидуальная работа над речевым дыханием.

Фотографии детского сада, группы, участка.

Иллюстрации с изображением режимных моментов: утренняя гимнастика, прием пищи, прогулка, игровая деятельность детей.

Игрушки.

Костюмы к сказке «Репка».

Беседа на тему: «Как научить ребенка быть вежливым».

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Беседа: «Труд помощника воспитателя».

Опыт «Тонет - не тонет».

Ситуативная игра «Наведем порядок в группе»;

Счёт предметов, ориентировка в пространстве (с. 37);

Конструирование многоэтажного дома (с. 56).

Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»;

Закрепление знаний о том, как мы помогаем помощнику воспитателя;

Наблюдение за трудом дворника;

П/и «Найди свой домиком»;

После сна – гимнастика для глаз;

Игра «Мы  - ребята-поварята»;

Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр»

Индивидуальная работа по закреплению навыка самообслуживания.

Мяч, кубик, игрушечная утка, камушек, бумага, ложка.

Кубики, конструкторы.

Набор посуды, печка, набор продуктов (овощи, хлеб и др.).

Шапочки и фартуки.

Консультация на тему: «Закрепление правил поведения в детском саду».

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятий художественной  литературы и изобразительной деятельности

Разучивание стихотворения М. Яснова «Мирная считалка» (с. 190);

Рассматривание иллюстрации к стихотворению;

Рассказывание «Наши игрушки» (с. 34);

Лепка любимой игрушки (с.131)

Д/и «Кто что делает?» (профессии в детском саду);

Наблюдение «Какие деревья растут на нашем участке»;

П/и  «Ловишки»;

После сна – игра малой подвижности «Передай платочек»;

Беседа: «Безопасность в нашем детском саду».

Разучивание отрывка из стихотворения О.Выготской «Детский сад»

Иллюстрация к стихотворению О.Выготской «Детский сад».

Пластилин, гуашь, кисточки, ватные палочки, картон.

Изображение людей определенной профессии

Организация выставки «Мой любимый детский сад».

Пятница

Художественно-эстетическое

 развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Беседа «Вежливые обращения» (с. 225);

Разучивание и исполнение песни «По дороге в детский сад», слова и музыка Е.Александровой.

Д/и «Угадай песенку».

Игра «Веселый оркестр».

Рисование «Как мы играли в игру «Медведь и пчёлы»  (с. 96)

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»;.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»;

Прогулка – наблюдение за цветами на клумбе;

Трудовая деятельность – полив цветов из лейки;

П/и «Мой веселый звонкий мяч»;

После сна – гимнастика для формирования мышечного корсета для позвоночника;

Итоговое мероприятие «Наш детский сад».

Индивидуальная работа по закреплению умения мыть руки.

Аудиозаписи известных детских песен.

Бубен, барабан, колокольчики, погремушки.

Лейки.

Беседа по индивидуальным достижениям детей.

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Куклы» ;

 Утренняя гимнастика «Любимые игрушки»;

Ходьба и бег змейкой, между игрушками, поставленными в один ряд, врассыпную;

П/игра «Найди и промолчи».

Беседа «Любимые игрушки мальчиков и девочек»;

Рисование  «Моя любимая игрушка»;

С/ролевая игра «Детский сад».

Индивидуальное развитие связной, логически построенной речи

Разнообразные игрушки;

Материал для изодеятельности детей

Пополнение книжного уголка произведениями по теме

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор «Наши игрушки: кошка, собака, лиса» (с. 34);

Составление рассказа по набору игрушек (с. 183);

Рисование по замыслу (с. 142)

Словесная игра «Назови ласково»  (вежливые слова об игрушке);

П/игра «Мы весёлые ребята»;

Трудовое поручение «Почини игрушку»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я починил игрушку».

Отработка навыков рисования акварелью

Разнообразные игрушки;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Помощь родителей в подборе материала по теме «Мои игрушки»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование «История возникновения игрушки»;

Счёт предметов, величина (с. 45);

Изготовление  

«Чебурашка из природного материала» ( с. 360)

Экскурсия в мини-музей средней группы «Куча старых мультфильмов»;

Беседа «Кукольные мультфильмы»;

П /игра  «Карусель»;

Чтение и обсуждение произведения Э. Успенского «Чебурашка и крокодил Гена»;

Рисование «Игрушки в детском саду»

Помощь во время конструирования

Наборы игрушек;

Материал для продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков безопасных действий с игрушками

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»  (с. 76);

Аппликация «Наш любимый мишка»

(с. 103)

Беседа «Поговорим с игрушкой» (с. 176)

Артикуляционная гимнастика для языка ««Сказка о Веселом язычке»;

П/игра ««Горелки с платочком»;

Кукольный театр по сказке «Маша и медведь»

Индивидуальная помощь в вырезывании овальных форм из прямоугольников

Иллюстрации по теме;

Театральные куклы;

Материал для самостоятельного детского творчества детей

Советы родителям по привитию бережного отношения к предметам.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки: легковая и грузовая машина» (с. 42)

Слушание музыкального произведения П.Чайковского «Марш оловянных солдатиков»;

Рисование «Грузовая машина» (с. 124)

Экскурсия в мини-музей группы «Куклы-артисты»;

П/игра «Сделай фигуру»;

Чтение и обсуждение поэтических произведений из цикла А.Барто «Игрушки»;

C/ролевая игра «Магазин игрушек»

Упражнять в  прямом и обратном количественном счѐте

Игрушки;

Фонограмма произведения П.Чайковского «Марш оловянных солдатиков»;

Материал для самостоятельного детского творчества детей

Помощь в организации выставки детского творчества

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Гимнастика «Колосья»:

- Колосья качаются на

 ветру;

- Мельница;

- Сеялка;

- Трактора завели мотор;

- Посадим зернышки;

- Выросли росточки.

Пальчиковая гимнастика

«Сорока - белобока

кашку варила»

Беседа «О пользе хлеба»;

Рассматривание

иллюстраций «Как пекут хлеб»

(правила безопасности);

«Оздоровительные

минутки»: «Водная дорожка»

                   «Тропа здоровья»;

С/ролевая  игра «Булочная»

Закрепление основных движений

Иллюстрации по теме «Как пекут хлеб»; Массажные коврики;

Атрибуты для с/р игры «Булочная»

Привлечь родителей к заготовке разных хлебных колосков

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор

«Беседа о хлебе» (с. 97);

Пересказ украинской

народной сказки

«Колосок»  (с. 346);

 Рисование

«Хлебобулочные

 изделия»

Рассматривание

зерен: ржи, пшеницы, ячменя,

овса.

Трудовое поручение «Заготовим солёное тесто»

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как мама пекла пирожки»

Индивидуальная помощь в рисовании цветными карандашами

Картинки с с изображением

этапов

изготовления

хлеба;

колоски и зёрна

ржи, пшеницы,

ячменя, овса;

ингредиенты и посуда для солёного теста

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы дома.

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Беседа «Труд

хлебороба» (с. 75);

Исследовательская деятельность «Секреты колобка»;

Количественный состав чисел,  форма предметов (с. 56);

Конструирование «Машины – помощники хлебороба» (с. 91)

Беседа «Из чего делают хлеб?»;

Д/и «Определи на ощупь»;

П /игра  «Смотри и

повторяй»;

Пословицы и поговорки о

хлебе;

С/ролевая игра «Каравай».

Помощь во время исследований

Фотографии по теме;

Д/игра «Определи на

на ощупь»

Посуда для проведения опытов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Рекомендовать родителям провести экскурсии на хлебное поле (рожь, пшеница)

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение сказки

Н.Телешова

«Крупеничка» (с. 103);

Изготовление

поделок из

соленого теста

(пироги, булочки,

калачи).

Пальчиковые игры:

«Ладушки - оладушки»,

«Куличики»,

«Пирожки»;

Проблемно-игровая

ситуация «Как

обращаться с хлебом»;

Раскрашивание

поделок из соленого

теста.

Индивидуальная помощь в лепке из солёного теста.

Ингредиенты для изготовления солёного теста;

Иллюстрации с изображением хлебобулочных изделий;

Иллюстрации на

тему «Как пекут

хлеб».

Рекомендовать родителям пополнить запас представлений детей по теме путём заучивания пословиц и поговорок о хлебе.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Описательный рассказ по картине И.Шишкина  «Рожь» (с.106);

Прослушивание песни Я.Френкеля «Русское поле»; Аудиозапись народной песни

«Блины» В.Арзуковой;

Рисование «От

зернышка до каравая».

П/игра «Делай, как я»;

Чтение и обсуждение

белорусской

сказки «Легкий

хлеб»;

C/ролевая игра «Булочная»

Индивидуальная помощь в рисовании.

Репродукция картины И.Шишкина  «Рожь»;

Аудиозаписи песни Я.Френкеля «Русское поле»;

Материал для самостоятельной художественной деятельности детей.

Помощь в подготовке итогового мероприятия.

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине» (с. 116);

Эстафета «Соберём урожай»;

П/и  «Царь –картошка»

Беседа «Что из чего можно приготовить?»;

Д/и  «Собери урожай»;

Чтение стихотворения В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»;

Рисование  «Консервируем овощи и фрукты»

Индивидуальная помощь в развитии основных движений: бег с препятствиями

Муляжи овощей и фруктов;

Картинки с изображением овощей и фруктов;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Консультации об организации подвижных игр на свежем воздухе

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Огород» (с. 58)

Чтение и обсуждение рассказа Л.Толстого «Косточка» (с. 252);

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками» (с.42)

Д/и «Угадай по вкусу»;

П/игра «Поймай мяч»;

Наблюдение за ростом овощей на участке;

Трудовое поручение «Сбор овощей с огорода»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я помогал на огороде»;

Изготовление фруктов для

с/ролевой  игры «Магазин»

Индивидуальная помощь в конструировании

Муляжи овощей и фруктов;

Материал для детского творчества; картинки с изображением труда взрослых осенью

Помощь в организации выставки «Дары осени»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты» (с. 47)

Д/и «Вершки и корешки», «Чудесный мешочек»;

Группы предметов, счёт (с. 63);

Конструирование грузовика (с. 145)

Беседа «Что же выросло на грядке?»;

Д/игра «Угадай по описанию»;

П /игра  «Огородники»;

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко»;

Рисование «Что созрело в огороде?»

Помощь во время изготовления продуктов детского творчества

Овощи и фрукты;

Картинки с изображением овощей и фруктов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Консультация «Посильные трудовые поручения»

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Рассказывание на тему «Растения огорода» (с. 124);

РНС «Вершки и корешки»;

Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» (с. 67)

Отгадывание загадок и загадывание загадок друг другу;

 Игра на координацию движения и речи «Веселый огород»;

Чтение рассказа Л. Яхнина «Капустный листок» (для пересказа);

Д/и «Что где растёт»;

Кукольный театр по сказке «Репка»

Упражнения для закрепления  правильного произношения  звуков (скороговорки и чистоговорки)

Картинки с изображением огорода; муляжи фруктов; набор театральных кукол для сказки «Репка»

Советы родителям по организации изодеятельно-сти дома.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание на тему «Что нам осень принесла» (с. 142);

Слушание музыкального произведения «Осенняя песня» П.Чайковского из альбома «Времена года»;

Песенные навыки: Песня «Огородная–

хороводная», муз. Б.Можжевелова,

сл.А.Пассовой;

Рисование по представлению «Идет дождь» (с. 75)

Рассматривание картины  Винсента Ван Гога

«Натюрморт с овощами и фруктами»;

Д/и «Назови цвет»,

         «Назови форму»;

Чтение и обсуждение стихотворения              Ю. Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла»;

 С/р игра  «Сварим борщ»                              

Индивидуальная помощь в развитии связной речи

Фонограмма произведения П.Чайковского «Осенняя песня»; репродукция  картины Ван Гога «Натюрморт с овощами и фруктами»;

 муляжи овощей

Консультации по индивидуаль-ным достижениям детей

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

П/и «К дереву беги»,

«Найди листок, как

на дереве»

Физ. минутки

«Зайки», «Белочки».

Игры детей с кеглями.

Беседа «Почему осень

называют  золотой»;

Пальчиковая гимнастика «Разноцветные листья»;

Д/и «Загадай, мы отгадаем»,

       « Найди, что опишу»;

Сбор природного материала для ручного труда;

Настольно-печатные игры (по

теме недели).

Индивидуальная

работа по

формированию

основных движений:

челночный бег.

Кегли,  листочки

разного цвета,

настольно-

печатные игры.

Консультации об организации подвижных игр на свежем воздухе

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор «Наша одежда. Сезонная одежда» (с. 89);

Беседа «Вот и осень наступила»;

Прослушивание  и обсуждение аудиозаписи рассказа И. Сладкова «Осень на пороге»;

Рисование «Картинка про лето» (с. 38)

Рассматривание фотографий с изображением осенней поры;

Наблюдение «Осенние

приметы»;

Д/и «Узнай, чей лист»;

Трудовое поручение «Соберём красивые листочки для аппликации»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Что нового я увидел на прогулке»;

Рисунки «Лес, точно терем расписной».

Индивидуальная помощь в конструировании

Фотографии с изображением осени;

листья разных деревьев; наборы для самостоятельной изодеятельности детей.

Методическая помощь в подготовке к конкурсу «Гербарий всей семьёй: «Осенний букет».

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Проблемная задача

«Найди признаки лета и признаки осени» (с.38);

Эксперимент «Песок и глина»;

Счёт предметов до 6 (с. 74);

Конструирование из природного материала «Стрекоза» (с. 46)

Экскурсия «Путешествие

листочка»;

Д/и «4 времени года»;

П /игра  «Совушка»;

Чтение и обсуждение произведения  И. Белоусовой «Близость осени»;

Пальчиковая

гимнастика «Облако»

Помощь во время проведения опытов

Иллюстрации по теме «Лето» и «Осень»;

Д/игра «4 времени года»;

Посуда для проведения опытов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков помощи в домашних делах

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Знакомство со стихотворением Е.Трутневой «Улетает лето» (с.52);  

Рассказывание на тему «Осенний лес» (с. 96);

Лепка  «Грибы» (с. 41)

Беседа «Красота осенней природы»;

Физ. минутка «Ветер тихо

клен качает»;

Рассказывание «Золотая осень» (с. 78);

Наблюдение за полетом семян деревьев;

Д/игра «Крылатые соседи»;

Сбор семян цветов с клумбы;

С/ролевая игра «Огородники»

Упражнения для закрепления  подбора эпитетов к существительным

Картинки с изображением осеннего леса;

Атрибуты для С/р игры «Огородники»

Советы родителям по организации изодеятельности дома.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Описательный рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень» (с. 73);

Слушание «Осенняя

песенка»,

муз. Д.Васильева –

Буглая;

«Осень», муз.Ю.Чичкова.

Рисование по памяти  «Осенний лес» (с. 69)

Пальчиковая

гимнастика «Солнышко»,

«Дождик»;

Любимые стихи, рассказы

про осень (с. 49);

Чтение и обсуждение ского произведения И.Бунина

«Листопад»;

Игра-драматизация по сказке «Теремок»

Индивидуальная помощь в рисовании осеннего пейзажа

 Репродукция картины И.Левитана  «Золотая осень»;

Подборка музыкальных произведений по теме;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности; атрибуты для драматизации по сказке «Теремок»

Конкурс «Гербарий всей семьёй: «Осенний букет».

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Игра «Путешествие в город Предметов личной гигиены»;

Комплекс упражнений «Мы стройные»

Беседа «Лето прибавило нам здоровья»;

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе;

Рисование  «Как отдыхали летом»;

С/ролевая игра «Едем отдыхать».

Упражнения в счёте предметов: д/игра «Возьми столько же»

Фотографии о летнем отдыхе;

Предметы личной гигиены;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей;

Атрибуты для с/ролевой игры «Едем отдыхать».

Предоставление родителями фотографий с летнего отдыха

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья»;

Беседа «В гостях у бабушки Федоры» (с. 116);

Декоративная роспись шаблонов посуды (с. 233)

Словесная игра «Назови предметы гигиены»;

П/игра ««Если весело живётся»;

Трудовое поручение «Помоем кукольную посуду»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как мы играли»

Закреплять у детей употребление имен существительных в винительном падеже

Картинки, иллюстрации по теме недели;

Тряпочки для мытья кукольной посуды

Материал в уголок для родителей по теме

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (с. 339);

Счёт предметов до 7 (с. 83);

Весёлый человечек из природного материала (с. 383)

Беседа «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»;

Д/игра «Туалетные принадлежности»;

Чтение и обсуждение произведения К.Чуковского «Мойдодыр»;

Рисование «Иллюстрации к сказке «Мойдодыр»

Д/игра «Разложи пропущенные фигуры»

Фотографии и картинки с изображением закаляющихся детей;

Д/игра «Туалетные принадлежности»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков здорового образа жизни

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Пересказ сказки К.Ушинского «Умей обождать» (с. 54);

Беседа «Витамины – наши помощники»;

Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами» (с. 87)

Беседа «Что нужно для  здоровья»;

Д/игра «Азбука здоровья»;

П/игра ««Подари движение»,

Театрализованная игра «Облака» (эмоциональные состояния)

Словесные игры на закрепление согласования прилагательных с существительными в падеже и числе

Д/игра «Азбука здоровья»;

Материал для творчества детей;

Атрибуты для театрализованной игры «Облака»

Разработка родителями совместно с детьми безопасного маршрута из дома в детский сад.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Составление рассказа  на тему «Что я умею делать» (с. 356);

Описательный рассказ по картинкам  «Режим дня»;

Песенные навыки: песня «Ни мороз мне не страшен, ни жара»;

Рисование на тему «Дети делают зарядку» (с. 183)

Экскурсия в медицинский кабинет;

Беседа «Как работают врачи»;

П/игра «Сделай фигуру»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения А.Барто «Девочка чумазая»;

C/ролевая игра «Больница»

Закрепление навыков метания в цель

Картинки «Режим дня»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей;

Атрибуты для с/ролевой игры «Больница»

Помощь родителей в организации итогового мероприятия

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Путешествие в прошлое Воронежской матрешки;

Ходьба по дорожкам здоровья «По лесным тропинкам»;

Демонстрация презентации «Костюм Воронежской губернии»;

Д/игра «Одень куклу»;

русская народная игра «Лапта»; Рисование «Воронежская матрешка»;

С/ролевая игра «Мы к вам в гости пришли»

Игры в центре ряжения

Презентация «Костюм Воронежской губернии»;

Материал для самостоятельной изобразительной деятельности детей

Привлечь внимание родителей к русским народным играм.

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор

«История и  и    достопримечательности

 моего села» (с. 106);

Чтение

стихотворения

И.Векшегоновой «Мой

край»;

 Рисование

«Укрась платочек

ромашками» (с. 64)

Рассматривание

фотографий родного края;

Трудовое поручение «Наведём порядок на своём участке»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Улица родная»

Индивидуальная помощь в рисовании красками способом примакивания

Фотографии родного края;

Материал для изодеятельно-сти

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы дома.

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование «Животный мир нашего края» (с. 155);

игра-эксперимент «Песок и глина»;

счёт предметов до 8

 (с. 91);

Конструирование микрорайона города (с. 196)

Демонстрация презентации «Обитатели наших лесов»;

Чтение сказки А.Н.Корольковой «Горошинка»;

Д/ игра «Чей домик»;

П/ игра «Воробушки и автомобиль

Индивидуальная помощь в конструировании

Посуда  для экспериментирования;

Фотографии обитателей леса;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Папка-передвижка «Мы - Лосевцы»

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Заучивание стихотворения

И.Сурикова «Вот моя деревня» (с.123);  

Аппликация «Дома на нашей улице» (с. 140)

Беседа «Деревья и кустарники нашего двора» (с. 85);

Д/игра «Здравствуйте!»;

Игра на эмпатию «Мое настроение»;

П/игра «Я по улице иду»;

Конструирование из строительного материала «Дом, в котором я живу»

Помощь в заучивании стихотворения, в вырезывании нескольких квадратов путём разрезания прямоугольника на несколько равных частей

Выставка художественной литературы по теме;

Строительный материал;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Фотовыставка «Вот моя улица, вот мой дом родной!», составление схемы с родителями «Моя дорога в детский сад»

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассматривание фотографий села Лосево, беседа о родном крае (с 206);

Слушание песни «То березка, то рябина…», беседа по ее содержанию;

Хороводная игра «Во поле березка стояла….»;

Рисование «Милый сердцу уголок»

Оформление  фотоальбома «Лосево»;

Д/ игра «Узнай место по описанию»;

Игра-путешествие «Село моё родное»;

 строительная игра «Улица села»; П/ игра «Краски»

Помощь в оформлении фотоальбома

Фотографии села;

Фонограммы песен песни «То березка, то рябина…» и «Во поле березка стояла….»;

Материал для творческой деятельности детей

Организация фотовыставки «Село моё родное»

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Зверята»;

Д/игра «Посели животное»;

Словесная игра «Угадай детёныша по маме».

Беседа «Домашние животные и их детёныши»;

Рисование  «Я пойду гулять с собакой»;

С/ролевая игра «На хозяйственном дворе».

Помощь в правильном склонении названий домашних животных и их детёнышей

Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей;

Материал для изодеятельности детей;

Игрушки-животные

Консультации об организации подвижных игр на свежем воздухе

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Животные в природе и дома» (с. 101);

Чтение произведения С. Городецкого «Котёнок» (с. 182);

Рисование животных «Усатый-полосатый» (с. 174)

П/игра «Кот и мыши»;

Наблюдение «Сравним кошку и собаку»;

Составление описательного рассказа по картине «Лошадь с жеребёнком» (с. 276)

Индивидуальная помощь в рисовании акварелью

Картинки с изображением домашних животных;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Помощь родителей в подборке художественной литературы по теме.

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение  «Домашние животные: коза» (с. 121);

Счёт предметов  до 9 (с. 100);

Козлик из природного материала (с. 169)

Беседа «Мой домашний питомец»;

Д/игра «Сложи картинку»;

П /игра  «Гуси-гуси»;

Чтение и обсуждение рассказа Л.Толстого «Котёнок»;

Оригами  «Котёнок»

Помощь в правильном произношении звуков «з» и «с»

Иллюстрации с изображением домашних животных;

Д/игра «Сложи картинку»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Подбор фотографий для стенгазеты

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение и обсуждение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» (с. 140);

Лепка «Котёнок»

Беседа «Домашние птицы и их детёныши» (с. 291);

Артикуляционная гимнастика для языка «Кошка умывается»;

П/игра «Мышеловка»;

Кукольный театр по сказке «Репка»

Помощь в составлении связного рассказа из опыта

Игрушки-животные;

Материал для творческой деятельности детей;

Набор театральных кукол для сказки «Репка»

Советы родителям по организации изодеятельности дома.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание из личного опыта «Мой любимец» (с. 217);

Музыкально-ритмические движения: галоп;

Рисование «Мой щенок»  

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»;

П/игра «Кошки-мышки»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения И.Токмакова «Котята»;

Театрализация по сказке  «Теремок»

Помощь в подборе   прилагательных перечисления к существительному

Книжный уголок с подборкой по теме;

Материал для изодеятельности детей;

Шапочки-маски для театрализации

Советы родителям по привлечению детей к уходу за домашними животными  

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Подвижная игра

«Пешеход переходит

улицу»; 

П/игра «Автомобили»

Беседа «Я - пешеход»;

Д/игра «Виды транспорта»,

С/ролевая игра «Водитель и пешеход».

Закрепление правил перехода проезжей части

Картинки с изображением проезжей части;

Атрибуты для с/ролевой игры «Водитель и пешеход».

Помощь родителей в изготовлении дорожных знаков

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор «Переходим через улицу»;

Чтение и обсуждение

 рассказа Н.Носова

«Автомобиль»;

Рисование «Автобус с флажками едет по улице» (с. 121)

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Дорога домой»;

Д/игра«Внимание:

дорога»;

Рисунки «Как я с мамой (папой) иду из садика домой»

Закрепление знания дорожных знаков

Макет улицы;

Дорожные знаки;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

Консультация

для родителей

«Безопасность

детей на улицах»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» (с.125);

Счёт предметов до 10 (с. 108);

Конструирование машины (с.74)

Д/игра «Дорожные знаки»;

П /игра  «Воробушки и автомобиль»;

Чтение и обсуждение сказки

«Воробьишка Тишка»;

Рисование «Машины на нашей улице»

Помощь во время конструирования

Картинки с изображением разных видов транспорта;

Игрушечный транспорт;

Строительный материал;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков правильного поведения на проезжей части

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение произведение И.Лешкевича «Светофор» (с. 306);

Аппликация  «Машины едут по улице» (с. 123)

Рассматривание

плакатов о

безопасном поведении на дороге;

Беседа «Как вести себя

в  транспорте»;

П/игра «Светофор»;

Кукольный театр «Как Буратино переходил улицу»

Закрепление умения разрезать бумагу на равные части путём сложения.

Плакаты о безопасном поведении на дороге;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей;

Набор кукол для театральной игры

Советы родителям по организации изодеятельности дома.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд» (с. 286);

Слушание музыкальной темы из мультфильма «Паровозик из Ромашково»;

Рисование «Грузовая машина» (с.124)

Экскурсия

 «Перекрёсток»;

Чтение и обсуждение

произведений

В. Клименко «Кто

важнее всех на улице»,

Б.Житков «Светофор»;

С/ролевая игра

«Водитель и пешеход»

Индивидуальная помощь в закреплении пересказа близко к тексту.

Фонограмма музыки из  мультфильма «Паровозик из Ромашково»;

Материал для изодеятельности детей;

Атрибуты для

с/ролевой игры

«Водитель и

 пешеход»

Консультация для родителей «Ребёнок и взрослый на улице»

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Мы дружные»;

П/игра «Мы весёлые ребята»

Беседа ««Наши руки»;

Д/и «Поговорим без слов»;

Рисование  «Автопортрет»;

С/ролевая игра «Детский сад».

Помощь в закреплении понятия о функциях органов чувств

Энциклопедии с информацией о строении человека;

Материал для творчества детей;

Атрибуты для с/ролевой игры «Детский сад»

Побуждать родителей пополнять книжный уголок группы по теме недели

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Моё имя» (с. 43);

Рисование «Здравствуй, это я!» (с 104)

Словесная игра «Назови ласково»  (имена);

П/игра «Выше ножки от земли»;

Трудовое поручение «Помощь малышам в сборе на прогулку»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Мои хорошие поступки»

Индивидуальная помощь в освоении разных техник рисования

Картинки, иллюстрации, рисунки по теме недели;

Материал для творческой деятельности детей

Консультация «Побуждаем детей к хорошим поступкам»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение «Человек – часть природы» (с. 328);

Опыт: «Как мы чувствуем запахи?»;

Отсчитывание предметов до 10 по образцу (с. 119);

Конструирование по желанию (с. 349)

Беседа «Что можно почувствовать кожей?»;

Д/и «Угадай на ощупь»;

М-п/игра  «Испорченный телефон»;

Чтение и обсуждение рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой»;

Рисование «Как я помогаю дома»

Помощь во время проведения опытов

Д/игра «Угадай на ощупь»;

Посуда для проведения опытов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков помощи в домашних делах

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение отрывков произведения Б.Житкова «Как я ловил человечков» (с. 261);

Беседа «Наши поступки»;

Лепка фигурки пляшущей девочки (с. 330)

Беседа «Наши помощники»;

Опыт: «Слушай во все уши»;

Артикуляционная гимнастика для языка «Весёлый язычок»;

П/игра «Где мы были, мы не скажем…»;

Кукольный театр по сказке «Три медведя»

Закрепление умения составлять описательный рассказ

Энциклопедии с информацией о строении человека;

Материал для детского творчества;

Театральные куклы

Побуждать родителей пополнять представления детей о строении человека с помощью сети Интернет

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание на тему «Вежливые слова» (с. 61); Песенные навыки: «Песенка друзей»;

Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать» (с. 61)

Рассматривание энциклопедии с информацией о строении человека;

П/игра «Стоп»;

Чтение и обсуждение произведения В.Сухомлинского «Для чего говорят «спасибо»?»;

C/ролевая игра «Дружная семья»

Индивидуальная помощь в развитии музыкально-динамических движений

Энциклопедии;

Материал для творческой деятельности детей;

Атрибуты для с/ролевой игры «Дружная семья»

Помощь родителей в организации итогового мероприятия

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Профессии»;

Стихотворение с

движениями

«Мамины помощники»;

Пальчиковая игра «Букет для мамочки»

Беседа «При солнышке - тепло,

при мамочке – добро»;

Рисование  «Это мамочка моя»;

С/ролевая игра «Дочки матери».

Закрепление умения отвечать на вопросы полным предложением

Картинки, иллюстрации по теме недели;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Предоставление родителями личных фотографий для фотовыставки «Мамочка любимая – звездочка моя»

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор «Беседа о маме» (с. 255);

Чтение стихотворений о маме;

Рисование цветов (с. 58)

Словесная игра  «Назови ласково»;

П/игра «Кто быстрее до цветка»;

Рассматривание иллюстраций о труде мам дома и на работе;

Трудовое поручение «Поможем нашей няне»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Чем я помогаю маме»

Развивать умение составлять предложения по сюжетным картинкам

Иллюстрации о труде мам дома и на работе;

Сюжетные картинки по теме недели;

Материал для детского творчества

Помощь в организации фотовыставки «Мамочка любимая – звездочка моя»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование «Кто живёт на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений» (с. 210 и 215);

Опыт  «Как растения дышат»;

Сравнение групп предметов (. 128);

Изготовление  бабочки из природного материала (с. 63)

Беседа ««Как мы помогаем бабушке и маме»;

Д/игра «Помощники»;

П /игра  «Ловишки»;

Чтение и обсуждение сказки «Айога»;

Рисование «Мамин портрет»

Индивидуальная помощь в проведении опытов

Комнатные растения;

Посуда для проведения опытов;

Д/игра «Помощники»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков помощи в домашних делах

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Заучивание стихотворений о маме (с. 255);

Беседа «Мамина забота»;

Аппликация  «Ваза с ветками» (с. 295)

Беседа ««Мамы разные нужны, мамы разные важны»;

Артикуляционная гимнастика для языка «Блинчики с вареньем»;

П-д/игра «Я знаю 5 игр для девочек»;

П/игра «Построй шеренгу, круг, колонну»;

Инсценировка песенки «Я пеку, пеку, пеку…»

Развивать и активизировать словарь детей по теме

Картинки с изображением разных женских профессий;

Мяч;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

Беседа с родителями «Традиции вашей семьи».

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Составление рассказа-рассуждения «Как можно пожалеть» (с. 253);

Музыкально-дидактическая игра «Узнай инструмент»;

Разучивание песен о маме;

Декоративное рисование по замыслу: красивые цветы (с. 321)

Заучивание пословиц о

 маме;

П/игра «Мы весёлые ребята»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения Я.Акима «Мама»;            

C/ролевая игра «Семья – День матери»

Индивидуальная помощь в развитии основных движений: метание в цель

Подборка пословиц о маме;

Музыкальные инструменты (погремушка, колокольчик, бубен);

Материал для изодеятельности;

Атрибуты для с/ролевой игры ««Семья – День матери»

Представление фотовыставки «Мамочка любимая – звёздочка моя»

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Физ. минутки «Семейная зарядка»;

Беседа «Бабушка рядышком с дедушкой»;

Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»;

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Пальчиковая игра «Кто приехал?»;

Беседа «Что я знаю о своих родных»;

Рассматривание семейных фотографий и альбомов

Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,

воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы

знакомства

Представлены семейные фотографии детей, посещающих группу.

Выставка литературных произведений по данной теме.

Создание информационного стенда для родителей

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Моя родословная» (с. 71);

Чтение рассказа и обсуждение рассказа В. Осеевой «Сыновья»;

Рисование по памяти «Вот моя семья» (с.110)

Беседа-разговор с детьми

«Кто есть в моей семье»;

Чтение стихотворения Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые»;

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья»;

Наборы для творчества детей

Организация фотовыставки «Семейные традиции»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение  «Хозяйство семьи» (с. 62);

Д/игра «Назови ласково членов своей семьи»;

Деление предметов на несколько равных частей (с. 135);

Продуктивная деятельность «Генеалогическое древо»

Беседа «Мои братья и сестры» (с использованием фотографий);

Словесная игра «Какие мои братья и сестры»;

Русская сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Ситуативный разговор «Мои обязанности по дому»

Картинки на тему «Хозяйство семьи»;

Набор для трудовой деятельности.

Рекомендовать родителям рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка с целью формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня» (с. 237);

Лепка «Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы» (с. 378)

Беседа «Профессии моей семьи»;

Д/игра «Мамины профессии»;

С/ролевая игра «Дочки-матери»

Подбор слов-определений к слову «дом».

Картинки с изображением людей разных профессии;

Д/игра «Мамины профессии»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Помощь в организации итогового мероприятия

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание на тему «Семья. Мой дом» (с.88);

Разучивание музыкально – ритмических упражнений;

Рисование по образцу «Девочка в нарядном платье» (с. 101)

Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой

«Волшебное слово»;

Составление и оформление книжек-малышек «Моя семья»

Индивидуальная помощь в разучивании музыкально-ритмических упражнений

Картинки по теме «Моя семья»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Участие родителей в выставке «Моё генеалогиче-ское древо»

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Упражнение на координацию речи и движений «Первый снег»;

П/игра «Два Мороза»

Беседа «Как звери готовятся к зиме»;

Д/игра « Когда это бывает?»;

Рисование  «Первый снег»;

В. Бианки « Месяц белых троп»

С/ролевая игра «Строители снежной крепости».

Упражнения на развитии мелкой моторики;

Д/игра «Развиваем пальчики»

Картинки с изображением зимы;

Материал для изодеятельности детей

Консультации об организации подвижных игр на свежем воздухе

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Заочная экскурсия «Приметы зимы» (с. 198);

Чтение и обсуждение произведения

К. Чолиева «Деревья спят»;

Рисование по представлению «Деревья в инее» (с. 250)

Словесная игра «Назови ласково»  (вежливые слова);

П/игра «Снежки»;

Наблюдение «Снежинки: какие они?»;

Трудовое поручение «Уборка снега на участке»;

Заучивание стихотворения «Первый снег» Е.Трутневой

Повторение пословиц и поговорок о зиме

Фотоальбом «Зима»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей;

Лопатки

Подготовка к выставке детско-родительского творчества «Волшебница Зима»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение  «Проказы матушки-Зимы» (с. 146);

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время прогулки;

Порядковый счёт до 6 (с. 145);

Старичок Лесовичок из природного материала (с. 208)

Беседа «Труд людей зимой»;

Д/игра «Сложи картинку»;

П/игра «Волшебные снежки»;

Чтение и обсуждение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь»

Помощь во время проведения опытов

Фотографии с изображением зимних пейзажей;

Д/игра «Сложи картину»;

Посуда для проведения опытов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков помощи в домашних делах

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Заучивание стихотворения С.Есенина «Берёза» (с. 156);

Аппликация «Снеговик»

Беседа «Приметы зимы»;

Коллективная работа: изготовление снеговика;

П/игра  « Два мороза»;

Кукольный театр по сказке «Рукавичка»

Упражнения для закрепления  правильного произношения  звуков «с» и «з»

Пословицы и поговорки о зиме;

Куклы для театра по сказке «Рукавичка»

Консультация для родителей «Безопасное поведение на прогулке зимой».

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Слушание музыки «Метель» Г.Свиридова;

Рассказывание на тему «Деревья зимой» (с. 158);

Рисование «Красивое развесистое дерево зимой» (с. 220)

Наблюдение за изменениями в природе с приходом зимы;

П/игра «Ловишки парами»;

Чтение и обсуждение произведения И. Соколова-Микитова « Зима в лесу»;

C/ролевая игра «Защитники снежной крепости»

Индивидуальная помощь в закреплении вырезывании круга из квадрата путём плавного срезания уголков

 Фонограмма музыки «Метель» Г.Свиридова;

Зимний пейзаж в картинах, фотографиях и иллюстрациях

Советы родителям по организации изодеятельности дома

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Животные и птицы Севера»;

Беседа «Кто спит зимой?»;

Перешагивание через снежные кирпичики;

Метание         «Брось снежок в цель»

П/игра «Зайцы и волк».

Беседа ««Как зимуют дикие животные»;

Рисование  «Животные Севера»;

С/ролевая игра «Покорители Севера».

Индивидуальная помощь в рисовании цветными карандашами

Картинки и фотографии животных Севера и наших лесов;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей;

Атрибуты для

с/ролевой игры

Консультации об организации подвижных игр на свежем воздухе

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Обсуждение «Как звери готовятся к зиме»  (с. 137);

Чтение русской народной сказки  «Зимовье зверей»;

Декоративное рисование «Роспись олешка» (с. 132)

Словесная игра «Назови правильно»  (детёныши диких животных);

Наблюдение «Бездомная собака»;

Трудовое поручение «Собери снег в кучу, нагрузи ящики, свези к месту слёживания»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я помогаю родителям ухаживать за домашними животными зимой»

Закрепление навыков рисования концом кисти

Картинки с

изображением животных зимой;

лопатки, ящики для трудовой деятельности;

материал для творческой деятельности детей

Советы родителям по организации детей в посильной помощи в домашних делах

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение «Изменения в природе» (с. 242);

Порядковый счёт до 7

 (с. 153);

Изготовление лошадки из природного материала (с. 135)

Беседа «Дикие животные наших лесов»

П /игра  «Пингвины с мячом»;

Чтение и обсуждение рассказа А.К. Толстого «Белка и волк»;

Рисование «Животные зимой»

Помощь в конструировании из природного материала

Картинки с изображением диких животных;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Консультация «Животные Красной книги»

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце» (с. 67);

Лепка «Олешек» (с.112 )

Беседа «Домашние животные зимой»;

Артикуляционная гимнастика для языка «Весёлый язычок»;

Трудовые поручения «Сделай снежные постройки»;

П/игра «Кто скорее до снеговика»;

 Кукольный театр по сказке «Зимовье зверей»

Закрепления  порядкового счета в пределах 10.

Картинки с изображением  домашних животных;

Театральные куклы;

Материал для детского творчества

Советы родителям по организации безопасного поведения при контактах с животными

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Описательный рассказ по картине  «Ежи» (с. 166 и 250);

Слушание музыкальных произведений о зиме П.Чайковского из цикла «Времена года»;

Рисование по замыслу (с. 142)

Игровые упражнения

«Снежная карусель»;

П/игра «Два Мороза»;

Труд: засыпка корней деревьев снегом;

Чтение и обсуждение произведения

П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата»;

Составление близкого к тексту пересказа по рассказам Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк».

C/ролевая игра «На скотном дворе»

Помощь в развитии музыкально-ритмических действий

 Картина «Ежи»;

Фонограмма произведений о зиме П.Чайковского из цикла «Времена года»;

Материал для изодеятельности детей;

Лопатки;

Атрибуты для с/ролевой игры «На скотном дворе»

Подбор материала для коллажа «Как живут звери зимой»

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Герои сказок»;

Д/игра «Кто из какой сказки?»;

П/игра «Два Мороза»

Беседа «Как ты готовишься к встрече Нового года?»;

Чтение детских стихов про елку, Деда Мороза;

Рисование  «Хоровод вокруг ёлки»;

С/ролевая игра «Готовимся к празднику».

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами

Иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»;

Раскраски на новогоднюю тему;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

Информация в родительский уголок

«Что подарить ребенку на новый год»

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Ситуативный разговор «Новый год у ворот» (с. 167);

Рисование «Узор из снежинок» (с. 158)

Пальчиковые игра «Перед нами елочка»;

П/игра «Зимняя прогулка»,

Наблюдение «Ёлочки зимой»;

Трудовое поручение «Покормим птиц зимой»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как мы слепили снеговика».

Математическая игра «Сколько на елочке шариков цветных»

Картинки, фотографии по теме;

Семечки, зёрна для подкормки птиц;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему утреннику

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение «Характеристика зимних месяцев» (с. 220);

Беседа «Русский новый год»;

Порядковый счёт до 8 (с. 161);

Конструирование  из бумаги «Ёлочный фонарик»

Беседа «Новогодние пожелания»;

Д/игра «Скажи, где находится»;

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания);

Чтение и обсуждение рассказа В. Сутеева «Елка»;

Загадки про ёлку, Деда Мороза, Снегурочку;

Рисование «Ёлочка»

Упражнение для автоматизации звука [щ]

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики;

Снежинки на нити;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков безопасного поведения во время прогулок

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Беседа «Новогодний калейдоскоп стихотворений» (с. 173);

Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка» (с. 173)

Комплекс упражнений «Явления природы»;

П/игра «У оленя дом большой»;

Составление рассказа «Дед мороз едет на ёлку»;

Кукольный театр по сказке «Рукавичка»

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?»

Книги и открытки с Новогодней тематикой;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Описательный рассказ по картине И. Шишкина «Зима» (с. 246);

Песенные навыки: песня «Хоровод» (муз. Т. Попатенко);

Рисование «Наша нарядная ёлка» (с. 166)

П/игра «На дворе мороз и ветер»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения Е.Благининой «Ёлка»;

Украшение приемной к Новому году детскими поделками;

C/ролевая игра «Почта Мороза»

Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Картина И. Шишкина «Зима»;

Атрибуты для с/ролевой игры «Почта Мороза»;

Детские поделки для украшения раздевалки к празднику

Побудить родителей побеседовать с детьми о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Катание друг друга на санках, катание на лыжах, ледянках;

Пальчиковая игры «Кормушка», «Ёлочка»;

 Речь и движение: игра

«Весёлые зверята».

Беседа «Игры во дворе» (безопасность);

Д/игра «Назови зимние игры»;

Рисование  «Что мне понравилось на Новогоднем празднике»;

С/ролевая игра «Снежная крепость».

Закрепление ловкости движений

Санки, лыжи, ледянки;

Картинки «Зимние виды спорта»;

Материал для самостоятельной изодеятельности

детей

Помощь родителей в обеспечении детей спортивным инвентарём по теме

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Рассказывание на тему «Зима»;

Чтение рассказа Н Носова «На горке»;

Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» (с. 180)

Д/игра «Логические цепочки»;

П/игра «Оленьи упряжки»; Лепка снежных фигур;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я катался с горки»;

Отгадывание и загадывание загадок о зиме

Индивидуальная помощь в конструировании

Картины и иллюстрации с изображением зимы;

Д/игра «Логические цепочки»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Помощь родителей в подборе материала по теме «Зимние виды спорта»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование «Какие мы знаем зимние виды спорта»;

Опыт «Почему на льду скользко?»;

Порядковый счёт до 9 (с. 169);

«Санки»  из бросового материала.

Повторение новогодних стихов, песен, танцев, игр.

Д/игра «Назови и опиши»;

П/игра  «Снежки»;

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «На катке»;

Рисование «Как я играю зимой»

Помощь во время проведения опытов

Фотографии и картинки по теме «Зимние виды спорта»;

Д/игра «Назови и опиши»;

Посуда для проведения опытов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков безопасного поведения во время подвижных игр зимой

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» (с. 185);

Лепка девочки в зимней шубке (с. 165)

Беседа «Новогодние забавы»;

Наблюдение за снегом, за деревьями, за снежинками;

Рассматривание картинок из цикла  «Зимние забавы: На горке»;

П/игра «Мы весёлые ребята»

Отработка навыков лепки фигуры человека из нескольких частей

Картинки с изображением детских игр зимой;

Материал для самостоятельного детского творчества детей

Советы родителям по организации игр на свежем воздухе.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассматривание картины К.Юона «Русская зима» (с. 206);

Составление рассказа из опыта «Игры зимой» (с. 150);

Разучивание песни «Саночки»;

Рисование «Зима» (с. 146)

Д/игра         «Что перепутал художник»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения

И.Сурикова «Вот моя деревня»;

C/ролевая игра «Снежные фигуры»

Звуковая культура речи: произношение звуков «з» и «с»

Картина К.Юона «Русская зима»;

Фонограмма

песни «Саночки»;

Д/игра         «Что перепутал художник»;

Материал для самостоятельного детского творчества детей

Подбор материала по теме «Русские народные зимние игры»

Дни

недели

Приоритетные виды деятельности детей и взрослых

НОД и формы работы

ООД  в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей

Проектирование ППС в рамках реализуемой темы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбережения в интеграции с игровой

Знакомство с семейными играми.

Чтение стихотворения

 О. Высотской

 « Семья»;

Д/игра «Чем можно порадовать маму?»;

Пальчиковое упражнение «Дом»

Игра с мячом «Подбери пару»;

«Семейная зарядка»;

Чтение произведения В. Осеевой «Хорошее»;

Решение проблемной ситуации: «Ты с бабушкой один дома. Ей стало плохо. Что ты будешь делать?»

П/игра «Радуются взрослые и дети»;

Массаж пальцев «Умывалочка» (по Т.А. Солдатовой

Работа по затруднениям. Упражнение детей в умении рассказывать о своей семье  в игре «Интервью».

Представлены семейные фотографии детей, посещающих группу. Выставка литературных произведений по данной теме.

 Родителям раздаются памятки о видах семейных игр.

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Моя семья» (с. 34);

Чтение рассказа и обсуждение рассказа Л.Воронковой «Ссора с бабушкой»;

 Подарок бабушке «Украсим фартук».

Беседа на тему «Бабушкин портрет»;

Чтение стихотворения

Е. Серовой «Папа дома»;

П/игра «Семья»

Развитие у детей умение описывать предметы в игре «Мой дом».

Упражнение «Чей, чья, чье, чьи?»

Набор кукол: семья;

Тематические картины;

Иллюстрации к худ. Произведениям; Наборы для творчества.

Родителям рекомендуется повторить фамилию, имя, отчество каждого члена семьи.

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение  «Семейные традиции» (с. 54);

Д/игра «Можно, нужно, нельзя» (правила поведения в общественных местах);

Порядковый счёт до 10 (с. 178);

Продуктивная деятельность «Городок для кукол» (с.178)

Чтение рассказа В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки»;

С/ролевая игра «Научи куклу правильно кушать»;

Игра «Собираем добрые слова»;

Д/игра. «Маленькие помощники»

Работа по затруднениям:

составление сложносочиненного предложения с союзом «а».

Набор кукол «Семья»;

Набор посуды;

Набор для трудовой деятельности.

Рекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Заучивание стихотворения

Е. Благининой

«Посидим в тишине» (с.87);

Аппликация «Бокальчик для мамочки» (с.156)

Чтение стихотворения

Р. Гамзатова «Про дедушку»;

П/игра «Курица с цыплятами»;

Обсуждение поговорок о семье: «В родной семье и каша гуще»; «Матери все дети равны, одинаково сердцу больны»»; «Сердце матери лучше солнца согреет».

Подбор слов-определений к слову «дом».

Кукольный дом;

Крупный строительный набор;

Фотоколлаж «Семейный альбом»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Совершить с ребенком «экскурсию» по собственному дому, обратив внимание на то, сколько в нём комнат и других помещений (кухня, ванная комната, туалетная комната, прихожая и т.д.)

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Беседа на тему «Дом, в котором я живу» (с.80);

Составление рассказа из опыта по картине «Семья» (с.80);

«Песни и хороводы наших бабушек» -прослушивание аудиозаписей русских народных песен;

Рисование не тему «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» (с. 317)

Чтение стихотворения

Н. Майданик «Вместе с бабушкой»;

П/игра «Не попадись…»;  

П/и «У кого мяч?»

С/ролевая игра «Вежливые слова»;

Игровая ситуация «Ваня обиделся»

Повторение ранее изученного песенного материала, хороводов, игр.

Упражнение «У кого?» (употребление родительного падежа имен существительных).

Музыкальные композиции;

Костюмы.

Участие родителей в организация чаепития в группе.

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Мы дружные»;

П/игра «Мы весёлые ребята»

Беседа «Наши

 отношения»;

Рисование «Мой

 друг»;

С/ролевая игра «Друзья идут в цирк».

Помощь в выполнении упражнений парами

Картинки, иллюстрации о дружбе; Материал для самостоятельной изодеятельности;

Атрибуты для с/ролевой игры «Друзья идут в цирк»

Пополнение родительского уголка информацией по теме недели

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Мои друзья» (с. 193);

Чтение глав из повести А.Гайдара «Чук и Гек» (с. 222);

Рисование на тему «Удивительный день в детском саду» (с. 253)

Словесная игра «Назови друга ласково»  (вежливые слова);

П/игра «Ловишки»;

Наблюдения за

взаимоотношениями

детей на прогулке с другой группой;

Трудовое поручение «Поможем взрослым»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Что нужно делать, если у друга что-то случилось?»

Индивидуальная работа по напоминанию о соблюдении правил безопасности во время выполнения трудовых поручений

Картинки, иллюстрации о дружбе;

Материал для самостоятельной изодеятельности

Составить рассказ на тему «Мой самый вежливый поступок»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Беседа «О дружбе и друзьях» (с. 381);

Порядковый счёт до 10, дни недели

 (с. 185);

Изготовление поделки для друга:

Чебурашка из природного материала (с.360)

Беседа «С кем бы я хотел

дружить?»;

Рассматривание

иллюстраций «Такое

разное настроение»;

Д/игра «Какие вежливые

слова вы знаете?»;

П /игра  «Ловишки парами»;

Чтение произведений о

мире,  дружбе;

Рисование «Нарисуй, что

интересного произошло

в детском саду»

Помощь во время изготовления поделки для друга

Иллюстрации

«Такое

разное настроение»;

Д/игра «Какие

вежливые

слова вы знаете?»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Побуждать родителей участвовать вместе с детьми в мини – проекте «Письмо другу».

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение глав повести А.Линдгрен

«Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» (с. 112);

Беседа «Характер сказочных героев повести» (с. 113);

Аппликация «Наша новая кукла» (с. 319)

Ситуативное общение о

толерантности: «Если с

 другом вышел в путь»;

Д/игра «Опиши друга»;

П/игра «Догони меня»;

Кукольный театр по сказке «Теремок»

Упражнения для закрепления  умения подбирать эпитеты к существительному

Картинки, фотографии, иллюстрации по теме недели;

Материал для творческой деятельности;

Театральные куклы для спектакля по сказке «Теремок»

Попросить родителей составить несколько правил поведения для  группы

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» (с. 148); Слушание и исполнение знакомых песенок о дружбе;

Рисование картинок для игры «Радуга» (с. 356)

Презентация мини –

проекта «Письмо другу»;

П/игра «Догони свою пару»;

Заучивание пословиц о

доброте, ласке,

 трудолюбии;

Игровое упражнение

«Расскажи о поступке

по секрету другу»

Индивидуальная отработка речевых навыков

Мини – проекты

«Письмо другу»;

Фонограмма песен о дружбе;

Материал для самостоятельной изодеятельности

Оформление папки- раскладушки «Правила поведения в детском саду»

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Упражнение

«Дятел на дереве»,

«Синичка»;

Игровые упражнения «Снежинки-пушинки» (бег вокруг  снеговика, елки)

Беседа «Каких зимующих птиц ты знаешь?»;

Д/и: «Кто как голос подает?»

Рисование  «Зимующие птицы»;

Игра-драматизация по стихотворению

С. Маршака «Где обедал воробей?»

Закрепление количественного счёта в пределах 10

Картинки и фотографии зимующих птиц;

Материал для детского творчества;

 Маски-шапочки для драматизации

Материал в родительский уголок «Поможем птицам перезимовать»

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Наши друзья - пернатые» (с. 233)

Рисование по представлению «Птицы синие и красные» (с. 163)

Чтение и обсуждение произведения

Г. Скребицкого «В зимнюю стужу»;

Рассматривать, различать и сравнивать следы птиц и животных на снегу;

Трудовое поручение «Посеем зерно на зелѐный корм птицам»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я помогал птицам зимой».

Индивидуальная помощь в развитии ловкости движений

Иллюстративный материал по теме «Зимующие птицы»;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей;

Зерно и земля в ящиках

Помощь родителей в пополнении книжного уголка по тема недели

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение «Куда улетают птицы?» (с. 129);

 Исследование «Какие птицы прилетают к кормушке»;

Сравнение предметов по величине и цвету (с. 196);

Постройка башенки и забора для птички (с. 256)

Беседа  «Трудно птицам зимовать»;

Д/игра «Четвёртый лишний»;

П /игра  «Совушка-сова»;

Чтение и обсуждение рассказа Г. Скребицкого 

«Чем питаются птицы зимой?»;

Рисование  «Снегири на ветках»

Помощь во время исследования

Фотографии зимующих птиц;

Д/игра «Четвёртый лишний»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предоставление методических рекомендаций по воспитанию у детей заботливого отношения к окружающей природе

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Чтение и обсуждение произведения Г.Снегирёва «Пингвиний пляж» (с. 213);

Беседа «Как нужно зимой помогать птицам»;

Лепка «Птицы на кормушке» (с. 282)

Беседа «Почему птиц назвали «зимующими»?»;

Д/игра «Угадай птицу по описанию»;

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях, в книгах, журналах.

П/игра «Воробышки и автомобиль»;

Кукольный театр по сказке «Курочка Ряба»

Закрепление навыков правильного произношения звуков речи через потешки

Иллюстрации с изображением зимующих птиц в книгах, журналах;

Материал для продуктивной творческой деятельности детей;

Театральные куклы

Привлечение родителей к участию в акции «Покормим птиц зимой»

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка» (с. 165);

Музыкально-дидактическая игра

«Музыкальная лесенка»;

Декоративное рисование: роспись индюка

 (с. 328)

Экскурсия в парк для наблюдений за поведением зимующих птиц;

П/игра «День и ночь»;

Чтение и обсуждение произведения В.А.Сухомлинского

«Птичья кладовая» 

C/ролевая игра «Птичья столовая»

Индивидуальная помощь в развитии связной речи

Музыкальный материал;

Наборы для самостоятельной творческой деятельности детей;

Атрибуты для с/ролевой  игры «Птичья столовая»

Организация акции «Покормим птиц зимой».

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Любимые игрушки»;

Д/игра «Логические цепочки»;

Народная п/игра «Горшки»

Беседа «Профессия гончара»;

Рисование  «Барыня-водоноска»;

С/ролевая игра «Экскурсия в мастерскую».

Индивидуальная работа по преодолению стеснительности при выполнении движений

Альбом «Дымковская роспись»;

Д/игра «Логические цепочки»;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

Предложить родителям пополнить предметную среду по теме

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Из истории дымковской игрушки» (с. 170);

Рисование «Дымковская роспись» (с. 170)

Словесная игра «Назови признак предмета»;

П/игра «Мы весёлые ребята»;

Трудовое поручение «Каждой игрушке – своё место»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Что я узнал о Дымке».

Индивидуальная помощь в развитии речевых навыков

Фотографии, картинки с изображением дымковской игрушки;

Альбом «Дымковская роспись»;

Дымковские игрушки;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

Пополнение родительских уголков информацией  «Народные промыслы»

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Обсуждение «Три рождения дымковской игрушки» (с. 198);

Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте)

(с. 208);

Петушок из природного материала (с. 185)

Беседа «Свистунья»

Д/игра «Сложи картинку»;

Народная п /игра  «Гори, гори ясно»;

Рассматривание альбома «Дымковская роспись»;

Рисование «Свистульки»

Индивидуальная помощь во время изготовления поделки из природного материала

Фотографии, картинки с изображением дымковской игрушки;

Альбом «Дымковская роспись»;

Д/игра «Сложи картинку»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Предложить родителям пополнить представления детей по теме недели с помощью сети Интернет

Четверг

Речевое развитие

Организация НОД на основе восприятия художественной  литературы и изобразительной деятельности

Знакомство со стихотворением В.Фофанова «Чем знаменито Дымково?»;

Беседа «Как узнать дымковскую роспись?»;

Лепка народной игрушки «Козлёнок» (с. 76)

Беседа «Весёлая Дымка»;

Артикуляционная гимнастика для языка «Весёлый язычок»;

Д/игра «Назови дымковскую игрушку»;

Народная п/игра «Горелки»;

Игра на народных музыкальных инструментах

Упражнения на развитие артикуляционного аппарата

Альбом «Дымковская роспись»;

Дымковские игрушки;

Материал для творческой деятельности;

Народные музыкальные инструменты

Советы родителям по организации изодеятельности дома.

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Описательный рассказ по дымковской игрушке;

Исполнение русских народных песен с сопровождением игрой на народных музыкальных инструментах (ложках, свистульках, шумелках и т.д.);

Декоративное рисование «Нарядная барышня» (с. 92)

Экскурсия в музей детского сада, секцию «Декоративно-прикладное искусство русского народа»;

Народная п/игра «Гуси и гусыни»;

Пословицы, поговорки о труде;

C/ролевая игра «Мастерская по изготовлению игрушек»

Индивидуальная работа по развитию навыков игры на народных музыкальных инструментах

Дымковские игрушки;

Музыкальные инструменты;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей; атрибуты для с/ролевой игры «Мастерская по изготовлению игрушек»

Рекомендации родителям по обогащению словаря детей пословицами и поговорками о труде

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

НОД детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

ООД в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедельник

Физическое развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами  здоровьесбереже-

ния в интеграции с игровой

Комплекс упражнений «Виды спорта»;

Д/игра «Назови зимние виды спорта»;

П/игра «Мы весёлые ребята»

Беседа «В какие игры ты играешь зимой с друзьями»;

Рисование  «Лыжники»;

С/ролевая игра «На горке».

Развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности

Картинки с изображением зимних видов спорта;

Д/игра «Зимние виды спорта»;

Материал для самостоятельной изодеятельности;

Атрибуты для с/ролевой игры «На горке».

Консультации для родителей по привлечению детей к спорту

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Легко ли быть спортсменом?»;

Рисование «Мой любимый вид зимнего спорта»

Словесная игра «Доскажи словечко»;

Игровые ситуации

 «Не идется и не

 едется, потому

что гололедица»;

Наблюдение «Катание с горки на санках»;

Трудовое поручение «Постройка лабиринта»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я был на горке»

Закрепление умения подбирать однородные прилагательные к существительным

Фотографии, картинки с изображением спортсменов;

Материал для изодеятельности

Побуждать родителей просматривать вместе с детьми спортивные программы

Среда

Познавательное развитие

Организация НОД на основе познавательно-исследовательской   и элементарно – трудовой деятельности

Исследование  «Лёд и стекло: сравнение свойств» (с. 151);

Закономерность расположения предметов (с. 219);

Лыжник из природного материала

Беседа «Если хочешь

 Быть здоров –

закаляйся»;

Д/игра «Найди лишний предмет»;

П /игра  «Хоккей на снегу»;

Чтение и разгадывание загадок про зиму;

Рисование «На санках с горки»

Индивидуальная помощь во время исследования

Стекло и лёд;

Д/игра «Найди лишний предмет»;

Посуда для проведения исследования;