Проект "Доброта, как солнце светит"
проект (подготовительная группа) на тему

Цель: Формирование у детей  представление о доброте, как важном  качестве человека.

Задачи проекта:

     1.Способствовать усвоению определенных норм и общечеловеческих           

         качеств.

2.     Познакомить детей с понятием доброта, добрый поступок, доброе дело, милосердие, помощь, взаимовыручка.

3.     Развивать у детей стремление делать хорошие  поступки, развивать чувство взаимопомощи, симпатии, сочувствия, отзывчивости.

4.     Развивать уверенность в себе, своих возможностях.

5.     Воспитывать  положительное  расположение к людям, отзывчивость, гуманность.

 Актуальность  проекта:

 Во время расцвета технологического прогресса и информационных технологий, люди стали уделять меньше внимания развитию и проявлению таких нравственных качеств как доброта, милосердие и взаимовыручка. Одной из задач воспитателя является  развитие у ребенка нравственных качеств.  Очень важно  дать  ребенку возможность ощутить чувство радости, вызванную тем, что он делает добро  по отношению к другим.   

Гипотеза: «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце» В. Гюго

 Тип проекта:

·        познавательный

·        творческий

·        краткосрочный  (две недели)

·        групповой

Участники проекта:

дети подготовительного возраста МБДОУ №11 «Светлячок»; воспитатель группы; учитель-логопед, родители.

Условия для успешной реализации данного проекта

·        Выбор оптимальных педагогических воздействий (методов, приемов, форм работы с детьми).

·        Создание развивающей среды.

·        Эрудиция педагогов, подбор методической литературы.

·        Создание системы деятельности (совместная деятельность педагога и детей, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с родителями).

Этапы работы над проектом:

I.                  Подготовительный этап  работы:

Подбор методической литературы:

·        В.Г. Нечаева «Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста,» М..Просвещение, 1967г.

·        «Эмоциональное развитие дошкольников», под ред. А.В. Кошелевой, М..Просвещение, 1985г.

·        Журнал «Дошкольное воспитание»,№8, 2008 год.

·        Журнал «Дошкольная педагогика» №5, 2008 год.

·         Интернет - технологии

Оснащение развивающей среды группы:

·        подбор наглядно-дидактического материала;

·        подбор детской литературы:

·        экран «Добрых дел»;

·        фотовыставка «Как я помогаю дома»; 

·        дидактические игры;

·        картотеки: загадки, стихи, пословицы и поговорки, иллюстрации;

·        выставка детских работ «Сколько, много добрых дел на свете»; 

II. Практический этап проекта (выполнение проекта):

1. Работа с детьми

2. Работа с родителями

·        Консультация «Доброе слово лечит»

·        Выставка «Как я помогаю маме»

·        Конкурс «Сказка о доброте»

·        Создание книги «Добрые сказки»

·        Досуг «Доброта, как солнце светит»

·        Выступление родителей «Добрые дела известных людей», «Обидные слова»

·        «Пироги хороши, угощаем от души».

III  Заключительный этап (презентация проекта)

·        Составление  книги - сказок «Добрые сказки»

·        Досуг  совместно с родителями «Доброта, как солнце светит».

Итог:

Педагоги расширили, систематизировали свои знания по вопросам развития у дошкольников толерантности, эмпатии, желания и умения совершать добрые поступки, трудиться физически и нравственно. Заложили у детей потребность оказывать помощь окружающим людям, живым существам,  окружающей природе.  Вовлекли родителей  в реализацию проекта, обратили внимание родителей на  необходимость и возможность воспитания духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста.

 У детей подготовительного  возраста сформировалось представление о доброте.  У всех детей обогатился словарь путем введения определенных слов в практику общения, появился интерес к поисковой деятельности в процессе  совместной деятельности детей, педагогов и родителей.  Дети осознали, что совершать добрые поступки для других приятно и не трудно.  У  них зародилась потребность в совершении добрых дел. Дети ощутили на себе доброе отношение и помощь окружающих их взрослых, родителей.

Родители активно включились в проект. Родители сами уточнили свои представления о доброте, добрых поступках в узком и широком смысле этого слова. Самостоятельно подготовили сообщения для детей  по рекомендации педагогов и выступили с этими сообщениями на совместном итоговом мероприятии «Доброта, как солнце, светит».  Родители осознали, что необходимо воспитывать в детях потребность в совершении добрых дел, добром отношении к окружающему миру,  и примером в этом являются сами родители.    

Таким образом, по результатам проведенной работы можно отметить, что гипотеза подтвердилась,  что во внутреннем мире человека доброта – это солнце. (В. Гюго).