Проект : «Счастливая дорога от детского сада до домашнего порога.
проект на тему

1. Название проекта поро: «Счастливая дорога от детского сада до домашнего порога.

2. Тематическое поле: Познавательная, игровая, продуктивная виды деятельности.

3. Проблема, сформулированная детьми и воспитателями: Для родителей - Реализация проекта  способствует повышению уровня знаний родителей по правилам дорожного движения, знакомит родителей с формами и методами обучения детей поведению на улице.  Для детей -  Реализация проекта способствует развитию и совершенствованию знаний детей о правилах дорожного движения. Для воспитателя - Реализация проекта в ходе тематической недели позволяет педагогу глубоко окунуться в проблему обучения детей правилам дорожного движения, в ходе реализации проекта не только актуализируются знания, уже имеющиеся у детей, но также формируются представления и закрепляются навыки безопасного поведения на дороге.

7. Тип проекта: Практико – ориентированный. Краткосрочный – 1 месяц.

8. Области, содержание которых включено в проект

8.1. Основная область:

8.2. Другие области

9. Организационные формы работы дошкольников над проектом:

10. Форма проведения презентации: итоговая работа – изготовление светоотражающего пояса на каждого ребенка .изготовление схемы микрорайона с обозначением пешеходных переходов, светофоров, безопасного пути от детского сада до дома.

Коллективное панно « Безопасная дорога».

11. Критерии оценки выполнения проекта:

 - родители активно включены в процесс обучения детей дошкольного возраста, знакомы с формами и методами обучения детей поведению на улице

- закрепляются знания детей об использовании в темное время суток световозвращающих элементов ,об использовании детских кресел в машине.

- родители активно включены в процесс обучения детей дошкольного возраста, знакомы с формами и методами обучения детей поведению на улице

12. Количество дошкольников, участвующих в проекте: 22 ребенка.

13. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

- Кто: дети, родители, воспитатели.

       - Что: Для реализации проекта: Светофор, жезл, фуражка, машины, рули; дидактические игры: «Расскажи,             какой знак»,  «Собери знак», «Дорожные знаки» (ассоциации),  «Будь внимателен!», «Красный, желтый, зеленый», «Дойди до детского сада», «Дорога в школу», «Для чего нужны машины», «Загадки и отгадки», «Найди такой же знак», «Расставь знаки», «Чтобы это значило» (решение дорожных ситуаций); настольные игры «Я -водитель», «ПДД», «Ремонт дороги», «Дорога и дети», мини-игра «Железная дорога», «Автопаркинг», лото «Дорожные знаки», «Водитель-пассажир», кубики «Дорожные знаки», «Говорящие картинки»; Электронные игры: «Помоги перейти улицу», «Расставь знаки»; Иллюстрации и книги: «Правила поведения на дороге», «Правила поведения для дошкольников», «Не играйте на дороге», «Узнай, запомни, соблюдай», газета «Добрая дорога детства», книги-раскраски, папка-передвижка «Соблюдай правила дорожного движения».  Для оформления панно: листы формата А1 (6 штук); цветная бумага, картон, клей, двусторонний скотч,

 14. Планируемое время и деятельность детей и воспитателя на различных этапах проекта:

Анкета для родителей

"Я и мой ребенок на улицах города"

Уважаемые родители!

Мы просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут уточнить знают и умеют ли Ваши дети пользоваться правила дорожного движения (ПДД).

1. Знает ли Ваш ребенок свой домашний адрес:

А) знает название города, улицы, номер дома, квартиры, телефон;

Б) знает название  улицы, номер дома, квартиры, телефон;

В) знает только 1-2 наименования.

2. Как Вы добираетесь домой с ребенком из детского сада:

А) пешком;

         Б) на транспорте.

3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком…

А) переходите дорогу только по пешеходной дорожке (зебра),

 смотрите на сигнал светофора,

Б) переходите по пешеходной дорожке и не смотрите на сигнал

светофора,

В) переходите дорогу где удобно и близко к дому.

4. Различает ли Ваш ребенок сигналы транспортного и пешеходного

светофоров:

А) стоит на месте, если горит красный сигнал пешеходного

светофора и зеленый сигнал для машин;

Б) путает сигналы светофора, часто ошибается;

В) не знает, что существует пешеходный и транспортный

светофоры и ориентируется на Ваши знания.

5. Знает ли Ваш ребенок знаки дорожного движения и может рассказать что они обозначают:

А) да;

Б) нет;

В) затрудняюсь ответить.

6. Когда Вы в последний раз рассматривали с ребенком знаки дорожного движения и рассказывали, что они обозначают:

А) постоянно, когда пользуемся транспортом или переходим дорогу;

Б) достаточно давно;

В) не помню.

7. Знает ли Ваш ребенок виды городского транспорта (если "да", то подчеркнуть):

- автобус,

- троллейбус,

- трамвай,

- такси,

- метро.

8. Считаете ли Вы, что даете в полном объеме своему ребенку необходимые знания и практические навыки поведения на улице и в городском транспорте:

А) да, ребенок знает основные знаки, может их назвать, рассказать

для чего они нужны и применять в жизни;

Б) не уверен, знаний недостаточно, даются от случая к случаю.

Ребенок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает  как

вести себя на улице и в транспорте;

В) нет, времени не хватает давать ребенку знания на эту тему.

9. Достаточно ли знаний о ПДД получает Ваш ребенок в ДОУ:

А) да, достаточно;

Б) нет, недостаточно;

В) затрудняюсь ответить.

Дата заполнения анкеты:     ______________________________

Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 80 «Песенка» городской округ Тольятти

Педагогический совет: «Приобщение детей к элементарным общепринятым нормам правила поведения, правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми через использование игровых технологий (решение проблемных ситуаций)»

                                 Проект

« Счастливая дорога от детского сада, до домашнего порога»                                                              

               Выполнила воспитатель МБУ ДС № 80 «Песенка»

                          Феськова Екатерина Николаевна

Тольятти 2014