методическая разработка проектной деятельности " Скоро в школу"
проект (подготовительная группа) на тему

Дивисенко

Любовь Александровна

учитель - логопед

г. Нарьян - Мар

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ   ПРОЕКТ

«СКОРО В ШКОЛУ»

Актуальность.

Начало школьного обучения  - серьёзный и ответственный этап в жизни каждого человека, связанный с  трудностями адаптации, с перестройкой образа жизни и деятельности, с изменениями социальной ситуации и личностными преобразованиями. Среди проблем, с которыми сталкивается ребёнок в этот период можно отметить:

                - смена режима дня и питания,

                - смена воздушного режима,

                - непривычный высокий уровень шума на перемене,

                - увеличение времени без движения (за столом),

                - смена стиля общения со взрослыми,

                - необходимость полного самообслуживания,

                - необходимость произвольно контролировать свои реакции

                  (двигательные, речевые, эмоциональные),

                - необходимость контактировать с незнакомыми  детьми и  

                  взрослыми,

                - увеличение объёма интеллектуальной нагрузки,

                - возможный неуспех в деятельности.      

Период адаптации длится от месяца до полугода и иногда требует пересмотра и корректировки картины мира ребёнка.

Главное для дошкольника – положительная мотивация к учению, но ребёнок воспринимает школу как очередную игру, где есть определённые правила (портфель, форма, учитель, оценки и т.д.) Отношение ребёнка к школе формируется до того, как он туда поступит. Большую роль играет та информация, которую он получит от родителей и воспитателей. Иногда взрослые создают привлекательный образ школы и безоговорочную успешность ребёнка, что может привести к негативным эмоциям и потеря интереса. Иногда, наоборот, создают устрашающий образ школы, что явно не воодушевляет ребёнка. Важно настроить ребёнка на ежедневный труд и внушить ему, что у него всё получится, если он постарается.  

Родители также не всегда готовы к школьному обучению своих детей. Кроме того, что детям нужны форма, школьные принадлежности, необходимо выбрать школу, учителя, программу, а также возникает много других житейских вопросов и проблем.  

Обеспечение преемственных связей детского сада и школы – одна из важнейших задач по воспитанию у дошкольников положительного отношения к школе. Обеспечить преемственность – значит позаботиться о том, чтобы дети, придя в школу в первый класс, не были разочарованы. Слаженная работа педколлективов детсада, школы и родителей поможет будущим первоклассникам адаптироваться к новым условиям и новой социальной роли.

Участники проекта:  

дети и родители подготовительной группы 5-го вида (речевой),

воспитатели группы,

музыкальный руководитель,

инструктор по ФИЗО,

воспитатель ИЗО,

педагог - психолог,

социальный педагог.

Сроки проекта:

сентябрь – май  (учебный год)

Цель проекта:

воспитание положительного отношения к школе у детей и родителей  подготовительной к школе группы.

Задачи проекта:

• знакомство детей со школой (школьным зданием, спортивным залом, пришкольным участком, профессией учителя),
• создание предметно-развивающей среды для ознакомления детей со школой (дидактические и сюжетно-ролевые игры, наглядный материал, альбомы для рассматривания, художественная литература по теме),
• разработка плана экскурсий с детьми в школу,
• работа с родителями в данном направлении,
• разработка плана действий по преемственности со школой.

Мероприятия.

С детьми:

• беседы о школе,
• сюжетно-ролевая игра «Школа»,
• дидактические игры на школьную тематику,
• экскурсии на школьный двор, в школьный класс, в спортивный зал школы),
• чтение литературы школьной тематики,
• проведение досуга (с использованием малых форм фольклора: загадки, пословицы, поговорки о школе и учении),
• рисование на школьную тематику,
• рассматривание иллюстраций по теме,
• приглашение в гости первоклассников-выпускников детсада,
• рассказы родителей о школьной жизни.

С родителями:

• создание альбома «Школа»,
• изготовление атрибутов к с/р игре «Школа», «Библиотека»
• фотовыставка «Школьные годы чудесные…»,
• родительское собрание с участием учителя начальных классов,
• анкетирование родителей,
• оформление постоянной рубрики (папки-передвижки) в родительском уголке «Ваш ребёнок – будущий первоклассник»,
• индивидуальные консультации.

С педагогами:

• консультации (индивидуальные и групповые),
• посещение уроков в 1 классе школы,
• оформление памяток и рекомендаций.

                   ПРИМЕРНЫЙ    ПЛАН    РАБОТЫ

             (преемственность ДОУ, школы и родителей)

Примерная тематика консультаций для педагогов:

• «Первые трудности или как проходит адаптация  детей к школе»,
• «Как готовить ребёнка к школе?»,
• «Подготовка к обучению грамоте – это …»
• «Что такое  школьная адаптация?»

Примерная тематика консультаций для родителей:

• «Леворукий ребёнок»,
• «Готовим руку к письму»,
• «Речевой слух»,
• «Как учить с ребёнком стихи?»
• «Что такое  школьная адаптация?»