проект "Рада лету детвора, не уходит со двора"
проект на тему

Информационная карта образовательного учреждения

1. Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №27 «Родничок» города Бердска Новосибирской области (МБДОУ ЦРР №27 «Родничок»)
2. ФИО руководителя: Ефимченко Евгения Владимировна – заведующая

Фёдорова Наталья Анатольевна – зам. зав. по ВМР

3. Основные направления и формы летнего отдыха и занятости детей:

Летняя оздоровительная площадка функционировала в период с 1. 06. по 30.06 2012 г.

4. Количественные показатели эффективности деятельности ОУ в летний период:

• общая численность детей – 90 воспитанников, воспитанники из других  ОУ (15 воспитанников)

5. Наличие объектов для оздоровления, занятий спортом, приобретения практических навыков в условиях лета:

• оборудованные игровые площадки (приложение 1)
• огород, цветники, клумбы
• спортивная площадка
• асфальтированная площадка безопасности
• спортивный зал
• музыкальный зал
• водолечебница, циркулярный душ.

6. Успешность реализации проекта летнего отдыха, оздоровления и занятости детей:

• Стал более эффективным процесс педагогического содействия развитию личности воспитанников, формированию их нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического потенциала;
• Наблюдается заинтересованность и удовлетворённость воспитанников жизнедеятельностью ДОУ;
• Значительно обогатился теоретический арсенал педагогического коллектива, деятельность которого стала более целенаправленной, творческой, системной, личностно-ориентированной;
• Идеи, реализуемые в проекте, имеют позитивные отзывы со стороны детей и их родителей, отражая достаточно высокую степень результативности;
• Постепенно формируется индивидуальный образ ДОУ, привлекательный для детей и их родителей.

Заведующая МБДОУ №27                                                      Е.В. Ефимченко

1.Пояснительная записка.

      1.1 Социально-педагогическое обоснование проекта.

Самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей – конечно же, лето! И чтобы провести его с радостью, удовольствием, получить заряд бодрости, даже находясь в условиях города, нужно правильно спланировать жизнь воспитанников детского сада.

На первое место встаёт проблема организации  досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно много времени на свежем воздухе помогают решить её. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными видами деятельности, которые при отсутствии руководства могут негативно сказаться как на самих дошкольниках, так и на окружающих.

Воспитателям важно найти баланс между самостоятельной активностью воспитанников и педагогически организованным досугом, сделать так, чтобы мероприятия и праздники не становились самоцелью, а органично вплетались в жизнь ДОУ.

1.2 Цель и задачи проекта.

Основная цель проекта: Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы, развитие познавательного интереса и творческих способностей воспитанников в летний период.

          Основные задачи проекта:

• Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;
• Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, творчества, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников;
• Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

1.3 Основные принципы организации деятельности ДОУ в летний период.

Организация досуга в детском учреждении в  летнее время имеет свою специфику.

• Отсутствие систематических занятий. Это значительно разгружает воспитателей и позволяет им по-новому подойти к планированию мероприятий;
• Наличие разновозрастных групп детей. С одной стороны, это усложняет организацию мероприятий, а с другой – значительно расширяет и обогащает их содержание (дети повзрослее могут помогать младшим, которые в свою очередь будет интересно наблюдать за старшими);
• Виды мероприятий. Оптимальная форма организации детского досуга в летнее время, на наш взгляд, - мероприятия, не требующие значительной подготовки как со стороны детей, так и со стороны педагогов, имеющих развивающую и воспитательную функции, проходящие в эмоциональной, привлекательной форме.

Формы досугов, соответствующие этим условиям

• Игровые часы, во время которых дети знакомятся с различными играми (народными, современными). Разучивание игр и дальнейшее закрепление их в повседневной игровой деятельности значительно обогащает досуг.
• Спортивные часы, методически правильно организованная работа по физическому воспитанию дошкольников призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями – этому способствуют: спортивные игры, эстафеты, общеразвивающие упражнения, развитие основных  двигательных качеств.
• Оздоровление. Утренняя гимнастика на улице, водные процедуры, закаливание, массаж, солнечные ванны.
• Музыкальные часы – это время самой разнообразной музыкальной деятельности: разучивание новых или повтор хорошо знакомых песен, танцев, освоение музыкальных игр и т.д.
• Кружковая работа – Участие в работе кружков вполне доступно для дошкольников. Очень важно, чтобы содержание кружковых занятий соответствовало возрасту детей. Игровые и музыкальные кружки можно внести в распорядок дня, установив для них определённые дни недели и время. На нашей летней площадке работал кружок по ознакомлению детей с фольклором «Частушечка».
• Выставки. Организация выставок – процесс достаточно трудоёмкий, но вместе с тем увлекательный как для детей, так и для взрослых. Выставка проводится в три этапа: создание условий (выбор темы, материала), непосредственное изготовление, выставка оформляется (выставляются экспонаты, организуется посещение); рассматриваются работы, заодно дети знакомятся с правилами поведения на подобных мероприятиях.
• Развлечения. Во время развлечений дети участвуют в интересных, увлекательных играх, забавах, аттракционах, отгадывают загадки, танцуют, поют, театрализованные представления, где происходит обогащение художественно-творческого опыта дошкольников, создание среды для творческих проявлений. Педагог должен поддерживать, стимулировать и развивать свободное творчество детей, возникающее по их желанию и интересам.
• Праздники. Первым таким праздником может стать 1 июня «День защиты детей»: кукольный театр, цирковые представления, рисунки на асфальте, занимательные игры, угощения. Второй – «День России-12 июня» поход в детскую библиотеку, знакомство детей с разнообразными фольклорными жанрами (сказки, песни, заклички, игры).

Актуальность данного проекта состоит в том, что его содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:

_ оздоровление воспитанников;

_ трудовая деятельность;

_ организация досуга.

Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников ДОУ. Все эти направления работы ОУ должны иметь познавательный характер. Их следует ориентировать на общественно-полезные практические дела.

1.4 Критерии эффективности реализации проекта

Реализация проекта призвана способствовать:

• Организации познавательного и творчески насыщенного досуга воспитанников в летний период;
• Освоению воспитанниками  новых знаний и умений, совершенствованию ранее приобретённых навыков;
• Формированию у воспитанников заинтересованности в дальнейшем посещении ОУ;
• Активизации педагогического коллектива в поиске новых, нестандартных методик работы с воспитанниками.

Наиболее важными достижениями реализации проекта являются следующие:

• Стал более эффективным процесс педагогического содействия развитию личности обучающихся, формированию их нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического потенциала;
• Наблюдается заинтересованность и удовлетворённость воспитанников жизнедеятельностью в ДОУ;
• Значительно обогатился теоретический арсенал педагогического коллектива, деятельность которого стала более целенаправленной, творческой, системной, личностно-ориентированной;
• Идеи реализуемые, в проекте, имеют позитивные отзывы со стороны детей и их родителей, отражая достаточно высокую степень результативности;
• Постепенно формируется индивидуальный образ ДОУ, привлекательный для воспитанников и их родителей.

Способы проверки результатов деятельности:

1. наблюдение поведения воспитанников, отношения к педагогу и виду деятельности, психологического микроклимата в группе;
2. оценка качества выполняемых практических и творческих работ;
3. мониторинг теоретических знаний через выпуск тематических информационных листов;
4. ролевые, деловые, интеллектуальные игры;
5. публичные выступления.

Работа в летний период должна быть насыщенной, полной событий и встреч. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Мероприятия должны побуждать к приобретению новых знаний.

2. Содержание деятельности

Коллективом МБДОУ  ЦРР №27 «Родничок» было принято решение о разработке краткосрочного проекта оздоровительной работы в летний период. Был создан проект летней площадки «Рада лету детвора, не уходит со двора».

Планирование летней оздоровительной работы

Для достижения оздоровительного эффекта в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха. Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) организуются на воздухе. Всё это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.

Завершением летней оздоровительной работы стало участие родителей в выставке «Как я провёл лето» (семейные газеты, рисунки, фотоколлаж). Выступление фольклорного ансамбля «Частушечка» на 17 Международном фестивале национальных культур (приложение 10).