Родителям на заметку "Умственное воспитание ребенка"
статья по теме

Родителям на заметку!

Умственное воспитание ребенка

Для современной образовательной системы проблема умственного воспитания чрезвычайно важна. Дошкольное детство определяется как период, оптимальный для умственного развития и воспитания. Ребенок может не только познавать внешние, наглядные свойства предметов и явлений, но и способен  усваивать представления об общих связях, лежащих в основе многих явлений природы, социальной жизни, овладевать способами анализа и решения разнообразных задач.

Умственное развитие – это совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды, а также специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребёнка. На умственном развитии ребёнка сказываются и биологические факторы: строение мозга, состояние анализаторов, изменение нервной деятельности, формирование  условных связей, наследственный фонд задатков.

Предпосылки умственных способностей заложены в природе ребёнка на 50-60%, причём умственные свойства ребёнка от рождения носят преимущественно творческий характер, но не у всех получают должное развитие. Оказывается, от воспитания зависит, будут ли вообще развиваться умственные  способности  малыша, а тем более - какое направление они получат. Представьте, что ребёнку посчастливилось, и природа наградила его задатками различения цветов. На основе этих задатков может развиваться способность к живописи, к художественному труду: он будет сам создавать произведения (рисунки, композиции из различных материалов), проявляя острую наблюдательность, собственное видение мира, анализировать, оценивать произведения искусства. Условия жизни, воспитания, отношение родителей к самому ребёнку и к его деятельности – вот факторы, от которых зависит, насколько реализуются задатки, которыми его отметила природа.

Об умственном развитии ребёнка судят по объёму, характеру и содержанию  знаний, по уровню сформированности познавательных процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание),  по способности к самостоятельному творческому познанию. С раннего возраста у ребёнка начинает формироваться совокупность индивидуальных способностей к накоплению знаний, совершенствованию мыслительных операций, другими словами развивается его ум. В дошкольном возрасте проявляются такие свойства ума, как быстрота, широта, критичность, гибкость мыслительных процессов, глубина, креативность, самостоятельность.

Таким образом, умственное развитие детей дошкольного возраста зависит от комплекса социальных и биологических факторов, среди которых направляющую, обогащающую, систематизирующую роль выполняют умственное воспитание и обучение.

Умственное  воспитание – планомерное, целенаправленное воздействие взрослых на  умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять умственные знания в деятельности.

Умственное воспитание и умственное развитие находятся в тесном взаимодействии. Умственное воспитание во  многом определяет умственное развитие, способствует ему. Однако это происходит в том случае, если учитываются закономерности и возможности умственного развития детей первых лет жизни.

Гришкина Н.В., педагог-психолог

МКДОУ «Детский сад №6 «Ягодка»