Все мы родом из детства
статья на тему

Все мы родом из детства

Музыкальный руководитель МБДОУ "Детский сад № 116"

Елизарова Л.Г.

Воспитание ребенка начинается с воспитания родителей. Но, к большому сожалению, нынешнее поколение родителей можно назвать трудновоспитуемым. Еще в 90-е годы академик Татьяна Заславская говорила о том, что в России наблюдается духовный кризис - кризис общественного сознания, который выражается в отчуждении человека. По моему мнению, духовный кризис не закончился и на сегодняшний день. Нет адекватной оценки труда человека, нет достойной заботы о человеке, но самое страшное - родители по-прежнему не понимают детей , дети - не слышат родителей. Теплые отношения с родителями заменили телевизор и компьютер.  А ведь по мнению пианиста, Г. Нейгауза, хорошие родители важнее хороших педагогов. Кто, если не родители, должны закладывать основы всего человеческого  в человеке -этику, мораль, нравственность, духовность, способности и т.д.

Так все-таки, с какого же возраста начинать активное формирование данных основ. С высоких трибун первостепенное значение отводится воспитанию духовно-нравственных начал со школьного возраста, т.е. с 7 лет. Вопрос - а как использовать возраст 3, 4, 5, 6 лет. Как родители используют эти драгоценные, неповторимые годы. Народная мудрость гласит "воспитывай дитя, когда оно лежит поперек лавки". Корней Чуковский ...мы забыли об этом? Еще в 1890 году мыслитель Н.В. Шелгунов пишет, что ребенку, выросшему в умной семейной практике, остается только идти этим путем дальше. К. Витте блестяще доказал на практике справедливость этой идеи. Он утверждал, что все зависит от надлежащего воспитания в первые 5-6 лет жизни, и если "Бог пошлет мне сына, я сделаю из него выдающегося человека". что впоследствии подтвердилось.

Это  примеры отечественной педагогики. Теперь о зарубежных исследованиях. По данным японских исследователей, мозг ребенка уже в первые 6 месяцев после рождения достигает 50% своего взрослого потенциала, а к 3-м годам - 80%. Это и есть та основа, на которой держится все дальнейшее интеллектуальное и духовное развитие ребенка. Такие зрелые способности как мышление, потребности, творчество, чувства развиваются после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту.  Таким образом, если в первые три года не образовалась прочная база, бесполезно учить, как ее использовать. Это все равно, что пытаться достичь хороших результатов, работая на плохом компьютере.

Дети дошкольного возраста - удивительные существа. Они непосредственны, умеют сопереживать героям произведений, артистичны, искренни, безоговорочно верят взрослым. Позднее эти способности, если их не использовать, угасают. Можно сравнить этот возраст с аленьким цветочком, который лишь на день распускается, а потом вновь закрывается.

Поэтому нас педагогов должно волновать, в первую очередь,  развитие детей до 7 лет как единственно сензитивный период формирования нравственности и духовного отношения к миру.