Программа "Дорога и дети"
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

                     ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ  АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ - ЮГРА

АДМИНИСТРАЦИЯ СУРГУТСКОГО РАЙОНА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «СИБИРЯЧОК»

С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ДОРОГА И ДЕТИ»

Педагог: О.Н.Аллахвердиева

Г.п.Белый Яр

                                       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Программа «Дорога и дети» создана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; на основе программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной; с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.

         Проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных проблем. Население поселка растет, увеличивается и количество автомобилей, принадлежащих частным лицам. Все это было бы хорошо, если бы не было сопряжено с увеличением числа дорожно-транспортных происшествий. Происходит они, к сожалению, и с участием детей дошкольного и школьного возраста. Нередко ребенок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге, отчего и относится к правилам дорожного движения без должного пиетета.

         Уважение к ПДД, привычку неукоснительно их соблюдать должны прививать своим детям родители. Иные мамы и папы надеются, что такое поведение им привьют в детском саду или школе. Бывает зачастую и так, что именно родители подают плохой пример своим детям: переходят проезжую часть дороги в местах, где это запрещено, сажают детей, не достигших 12 лет, на передние сиденья своих автомобилей. Все это ведет к росту детского дорожно-транспортного травматизма. Достаточно хотя бы раз в неделю со своим ребенком провести беседу - игру по правилам дорожного движения, чтобы он другими глазами посмотрел на ситуацию. Такой ребенок в дальнейшем самостоятельно сумеет ориентироваться в сложной обстановке на городских магистралях.

        На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребенок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. Поэтому именно в детском саду необходимо формировать культуру безопасного поведения детей на дорогах. Ведь многих трудностей и опасностей можно избежать путем целенаправленного воспитания не только в семье, но и в дошкольных образовательных учреждениях.

         Социальная острота проблемы диктует необходимость в разработке и внедрении программ профилактических мероприятий по предотвращению увеличения количества ДТП с участием детей. В соответствии с этим в детском саду «Сибирячок» ведется система работы по изучению правил дорожного движения и профилактике транспортного травматизма по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной. Опираясь на данную программу, мною разработана программа «Дорога и дети» с инновационными подходами к проблеме безопасности.

         Актуальность программы: для ребенка старшего дошкольного возраста знания правил дорожного движения – это готовность к вступлению во взрослую жизнь, так как совсем скоро выпускник детского сада станет первоклассником.

         Новизна программы заключается в том, в процессе непосредственно образовательной деятельности при ознакомлении с правилами дорожного движения используются мнемотаблицы (составленные педагогом и детьми), информационно-коммуникационные технологии. И в процессе совместной деятельности с взрослым ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия, что способствует развитию интеллектуальных способностей дошкольников, формированию знаний о правилах дорожного движения.

         Цель программы – подготовить дошкольника к процессу обеспечения личной безопасности – самосохранению.

         Задачи:                                                                                    

• усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улицах города;
• ознакомление с различными видами транспорта; с профессией – регулировщик; воспитание культуры поведения в общественном транспорте;
• формирование навыков по практическому применению полученных знаний в играх, на прогулках и в повседневной жизни за пределами детского сада;
• становление личностных качеств – активности, самостоятельности путём формирования у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки на основе адекватных действий в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого;
• развитие у детей: речи, мышления, творческих способностей, навыков координации движений с движениями других людей и перемещением предметов, способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
• расширение словарного запаса; формирование языковых и речевых средств;
• осуществление контроля за уровнем усвоения знаний по правилам дорожного движения;
• привлечение и активное участие родителей в жизни ребёнка.

Направления деятельности:

- тематическая неделя;

- познавательные игры;

- сюжетно-ролевые игры;

- настольные игры;

- беседы;

- консультации;

- драматизация литературных произведений;

- чтение художественной литературы;

- демонстрация наглядного материала;

- фильмы-презентации;

- развлечения.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

- Конвенция ООН «О правах ребенка»;

- Закон «Об образовании» Российской Федерации.

Адресат: программа разработана для детей 6 -7 лет.

Срок реализации программы: 1 год.    

Количество занятий в неделю: 1 непосредственно образовательная деятельность в месяц, длительность занятия – 30 – 35 минут (12 нод в течении года).

Принципы  создания программы:

1. Последовательность и постепенность – знания по дорожной тематике следует давать постепенно, без перегрузки.
2. Доступность – материал должен быть изложен в доступной форме.
3. Наглядность – при обучении дорожной безопасности необходимы наглядные средства (иллюстрации, мнемотаблицы, плакаты, макеты дорожных знаков, специальное оборудование для проведения игровой непосредственно образовательной деятельности).
4. Принцип единства воспитания и обучения – на всех этапах обучения необходимо воспитывать у детей культуру поведения на улицах и дорогах, в общественных местах и транспорте.  

Предполагаемый результат:

• Повышение правовой культуры участников дорожного движения;
• предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма;
• знание правил дорожного движения;
• умение правильно вести себя в экстремальных дорожных ситуациях;
• совершенствование условий для реализации форм, методов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Методическое обеспечение программы:

• Оформление в группах уголков безопасности;
• оформление стендов «Азбука светофорика», «Дорога и Дети», «Родителям на заметку»;
• изготовление мнемотаблиц, приобретение дидактических, сюжетно-ролевых игр;
• подборка художественного слова (стихотворения, пословицы, поговорки, песни и т.д.);
• тематические выставки рисунков, поделок, макетов совместно с родителями.

         Ожидаемые конечные  результаты реализации Программы  

1.Овладение детьми  навыками безопасного поведения на дороге:

• сформирована ориентировка в пределах близлежащего к детскому саду микрорайона.
•  Соблюдает элементарные правила дорожного движения.
•  Имеет представление  о понятиях «светофор»,  «улица», «перекресток», «двустороннее движение», «средства регулирования дорожного движения», «дорожные знаки».
•  Сформированы представления о правилах поведения в разных опасных ситуациях, которые могут возникнуть в городских условиях.
• Может обсуждать возможные опасные ситуации из личного опыта.
• Применяет правила безопасного поведения на улице и в городском транспорте.
• Уважительно относится к окружающим, способен оказать помощь другому.

2. Осознанное поведение детей в дорожно-транспортных ситуациях; 3. Повышение уровня ответственности родителей за поведение детей    на дорогах города.  

Перспективное планирование по предупреждению дорожно-транспортного травматизма в подготовительной группе