Дидактическая подгрупповая игра "Услышь меня"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Дидактическая игра «Услышь меня»

Педагог-психолог ДО «Березки»

ГБОУ «Школа №827»

Русакова М.С.

«Услышь меня» - это дидактическая подгрупповая игра, в которой могут принять участие от 3-х до 10 детей, начиная с возраста 5 лет. С увеличением количества игроков увеличивается сложность игры, поэтому для поддержания душевной атмосферы лучше всего брать по 5-6 детей.

Цель: игра направлена на развитие у детей умения слушать и слышать друг друга, привлекать внимание к своим словам, ценить внимание к себе других людей. Это упражнение хорошо использовать как подготовительный этап процесса сплочения детского коллектива, так как оно имеет развитую диагностическую составляющую. Она наглядно показывает детям, насколько они внимательны друг к другу и хорошо ли сверстники замечают их предложения.

Оборудование: для игры понадобится любое поле от лото с двойным набором карточек (по два вида карточек на каждого участника, при усложнении игры – по три вида карточек), фишки домино эстетического вида, например с цветами (в соответствии с количеством видов карточек лото).

Ход игры

Игра проста в исполнении и состоит из двух этапов.

На первом этапе ведущий (взрослый) сообщает, что это необычная игра, которая научит детей быть внимательными друг к другу, слушать друзей. Дети берут по одной из карточек лото и рассказывают другим ребятам что-то, что они знают о нарисованном предмете. Другие стараются запомнить сказанное. Дети отвечают по кругу, 2-3 раза каждый.

Далее ведущий переходит ко второму этапу. Он показывает одному из детей карточку-дубликат и спрашивает у него, кто именно ранее говорил про этот рисунок. Ребенок должен назвать имя этого игрока и повторить данное им описание картинки. В случае если оба требования выполнены, автор первоначального высказывания дарит угадавшему ребенку фишку домино, на которой нарисованы, например, красивые цветы. Ведущий отмечает, что это благодарность за внимательность и просит того, кто получил подарок, поблагодарить сверстника в ответ. Так дети беседую по поводу каждой картинки лото. Удобно держать нерозданные  фишки домино рисунком вниз, а полученные как награда – картинкой наверх.

В конце игры дети могут подсчитать свои результаты и наглядно увидеть свои особенности. Те, кто смогли получить все фишки домино (2 или 3 в зависимости от сложности задания) оказываются самыми внимательными; те, кто раздали все свои фишки-подарки – самыми интересными выступающими, которых услышали все ребята. При средних результатах ведущий мотивирует детей достичь успеха в следующем туре. Особенно важно обратить внимание на тех, кто не смог собрать или раздать ни одной фишки. Таким детям ведущий дает прямую рекомендацию быть внимательнее к другим или говорить громче, выразительнее и увереннее.

Для того чтобы у всех детей создался положительный опыт участия в игре, желательно проводить 2-3 тура, меняя наборы карточек. Последнее очень важно, так как позволяет избежать смешения старых и новых ответов.

Также игра позволяет развивать произвольность и честность, демонстрируя детям, что подсказки мешают другим ребят развивать внимание и память. Опыт показывает, что дети с большим интересом относятся к этой игре, а атмосфера становится очень приятной и захватывающей.