Обобщение опыта "Этическое воспитание"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Опыт представлен в виде двух презентаций.В одной раскрываю цели, задачи, формы работы, диагностику темы.А во второй раскрываю свою работу по патриотическому воспитанию в старшей и подготовительной группах и показываю актуальность тематики в свете работы  по программе в соответствии с ФГОС.

Актуальность темы

• Проблема нравственного воспитания была актуальной всегда. Для разных людей в разные исторические эпохи и в разные периоды жизни на первый план выступали разные ценности и цели. Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность.
• Актуальность такого вопроса как этикет для детей дошкольного возраста вытекает из потребности современного общества в развитии поведенческой культуры ЧЕЛОВЕКА.
• В настоящее время сняты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно «обвинять» в бездуховности, безверии, агрессивности. Таким образом, актуальность проблемы нравственного воспитания бесспорна. 

Цель

Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Сохранение и развитие нравственного здоровья детей, приобщение их к нравственным ценностям, с опорой на традиции семейного воспитания. Формирование элементарных нравственно-этических норм и представлений, развитие творческого  потенциала ребенка и создание  условий  для его самореализации.

Задачи для 2 младшей группы:

• Приучать к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить;
• Формировать представление о том, что такое хорошо, что такое плохо;
• Формировать доброжелательность, дружелюбность;
• Формировать уважительное отношение к окружающим;
• Совершенствовать культурно-гигиенические навыки и привычки поведения;
• Развивать навыки самообслуживания: одеваться-раздеваться, убирать игрушки;
• Посильная помощь взрослым, труд в природе с помощью взрослых.

Формы работы:

Практические

• игры нравственного содержания, игры-инсцинировки, упражнения в этическом поведении, практические действия с предметами, закрепление к-г навыков и привычек поведения.

Словесные

• Чтение сказок, потешек, художественной литературы, беседы по содержанию.

Наглядные

• Рассматривание иллюстраций, картинок; рассматривание утвари, игрушек, построек, макетов, муляжей.
• Наблюдения за природой и животным миром.

Задачи для средней группы:

• Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм: взаимопомощи, сочувствия, сопереживания.
• Формирование доброжелательных взаимоотношений.
• Формирование образа «Я».
• Воспитывать скромность, отзывчивость, справедливость.
• Совершенствовать культурно-гигиенические навыки и привычки поведения: этика внешнего вида, поведение за столом, умение пользоваться столовыми приборами.
• Развитие трудовой деятельности:
• Самостоятельно одеваться-раздеваться, складывать вещи;
• Подготовка к занятиям;
• Сам-но поддерживать порядок в группе, на участке;
• Дежурства в уголке природы и по столовой;
• Приобщать к труду в природе и уходу за животными.

Формы работы:

• Специально организованная деятельность-занятия-НОД

Практические

• Игры-инсценировки, упражнения в правильных поступках, с их объяснением.
• Настольные дидактические игры, конкурсы, развлечения.
• Правила поведения в общественных местах.

Словесные

• Чтение художественной литературы
• Рассказы детей, разбор ситуаций.
• Этические беседы.

Наглядные

• Просмотр диафильмов(презентаций); Использование ИКТ;
• Рассматривание иллюстраций, картинок; рассматривание утвари, игрушек, построек, макетов, муляжей;
• Наблюдение и сравнение.

Задачи для старшей группы:

• Обогащать словарь детей «Вежливыми словами». Показать значение родного языка в формировании основ нравственности;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку вместе играть, трудиться., заниматься;
• Учить заботиться о младших, помогать им, защищать;
• Воспитывать скромность, умение заботиться об окружающих. Благодарить за помощь;
• Формировать умение оценивать свои поступки и сверстников;
• Расширять представления о правилах поведения в общественных местах, об обязанностях в группе, дома;
• Углублять представления о семье, приучать к выполнению обязанностей по дому;
• Формировать привычку следить за чистотой тела, волос, опрятностью одежды, сам-но чистить зубы; совершенствовать культуру еды;
• Закреплять умение быстро и правильно одеваться-раздеваться, заправлять постель, готовиться к занятию;
• Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнить поручение;; самостоятельность ,доводить начатое дело до конца.
• Воспитывать культуру трудовой деятельности, учить оценивать результаты своей работы(со взрослым)
• Формировать предпосылки учебной деятельности-усидчивость, настойчивость, целеустремлённость.
• Привлекать к посильному труду в природе, заботе о животных.

Формы работы:

• Специально организованная деятельность-занятия-НОД

Практические

• Игры-инсценировки, упражнения в правильных поступках, с их объяснением, игры-путешествия
• Настольные дидактические игры, конкурсы, развлечения.
• Правила поведения в общественных местах-разыгрывание;
• Коллективный труд

Словесные

• Этические беседы.
• Игры-драмматизации,
• Чтение художественной литературы
• Рассказы детей, разбор ситуаций.

Наглядные

• Просмотр диафильмов(презентаций); Использование ИКТ;
• Организация выставок, экскурсии, составлен6ие альбомов, генеалогическое дерево, 

Задачи для подготовительной группы:

• Учить самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, договариваться между собой, помогать друг другу;
• Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим, помогать пожилым людям;
• Развивать волевые качества: ограничивать свои  желания, выполнять нормы поведения;
• Формировать умение слушать собеседника, не перебивать, отстаивать своё мнение;
• Формировать интерес к учебной деятельности;
• Расширять представления об окружающей среде –семья, д/с, посёлок, страна.
• Формирование представлений о себе как об активном члене коллектива;
• Усовершенствовать к-г навыки и привычки поведения, навыки самообслуживания;
• Воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности,
• Закреплять умение планировать свой труд, добросовестно выполнять обязанности дежурных.
• Формировать навыки учебной деятельности.
• Прививать интерес к труду в природе, помощи взрослым, уважение к их труду.

Формы работы:

• Специально организованная деятельность-занятия-НОД

Практические

• Игры-инсценировки, игры-тренинги, практические упражнения, игры-путешествия,
• Настольные дидактические игры, конкурсы поделок, сюжетно-ролевые игры, развлечения, мероприятия с
• участием родителей. Правила поведения в общественных местах-разыгрывание. Коллективный труд.
• Продуктивная деятельность

Словесные

• Этические беседы.
• Игры-драмматизации, кукольные спектакли
• Чтение художественной литературы
• Рассказы детей, разбор ситуаций.

Наглядные

• Просмотр диафильмов(презентаций); Использование ИКТ; проектная деятельность;
• Организация выставок, экскурсии, составлен6ие альбомов, генеалогическое дерево,