Части города конспект НОД
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

для детей подготовительной группы

Тема: «Части города»

Программное содержание: дать детям преставление о частях города, улицах, микрорайонах; развивать мышление, воображение, наблюдательность, стремление узнать что-то новое о родном своём городе, воспитывать бережное отношение к родным местам

Обогащение словаря: горожане, микрорайон, достопримечательности.

Оборудование: иллюстрации и фотографии о родном городе.

Предварительная работа: экскурсии, беседы, целевые прогулки, рассматривание фотографий.

Методические приёмы: игры: «Доскажи словечко», «Целое – часть», «Часть – целое»; беседа, динамическая пауза, показ иллюстраций.

Ход НОД:

Организационный момент Игра ассоциация «Что такое часть?»

Воспитатель: Дети, как называется город, в котором мы живём? Кто живёт в нашем городе? (люди, жители, горожане, горняки…) Где они живут? (в домах) Какие бывают дома? (жилые, высотные, кирпичные, многоэтажные…) Как вы думаете, почему в нашем городе есть маленькие одноэтажные и высотные дома? Где их в городе можно увидеть? (предположения и высказывания детей).                                                         Наш город строился постепенно.  И стройка продолжается до сих пор. Особая гордость нашего города - центральная площадь.

- Кто живет на этих улицах? Какие дома мы там встретим? Почему? Что еще находится на улице Ленина (ответы) Есть в нашем городе микрорайон Журавлик. Кто из вас живет в этом районе? (ответы). Да уж, много приложили сил строители, чтобы в нашем городе появилось много высотных домов.

Динамическая пауза «Строим дом»

Строим, строим новый дом,

Молоточком мы стучим

Справа – тук! (дети стучат кулачками справа)

И слева – тук! (дети стучат кулачками слева)

Впереди – тук- тук, тук- тук! (дети стучат кулачками впереди)

Мы построим новый дом.

Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают руками)

Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)

Двери вставим (дети показывают руками воображаемые двери)

Посчитаем этажи. (дети считают до 10, подтягиваясь на носочках)

Ребята, а наш детский сад находится в центре или на окраине города? Как называется улица, на которой находится наш сад? Живет ли кто -нибудь из вас на улице Кирова?

- А на какой улице находится больница?

- А как вы думаете, хорошо ли бы нам жилось отдельно, независимо от других частей города? Почему? (у нас не было бы конфет, мы не смогли бы попасть в музей…)

Игра «Целое – часть»:

Что является частью города? – (заводы, школы, Центральная часть…)

Частью Центральной части города? – (музеи, улицы, дома…)

Частью дома? – (стены, крыши, дверь…)

Игра «Часть – целое»:

Дом является частью чего? – (микрорайона)

Микрорайон? – (частью города)

Город? – (частью страны )

Страна? – (частью планета Земля)

Планета Земля – (частью Вселенной)

Дидактическая игра «Доскажи словечко»:

На площади находятся…..

В детском городке есть….

В магазинах продают….

В детском саду….

Моя мама работает…..

Мой любимый уголок в городе, это….

Итог занятия.

Сегодня мы с вами узнали, что город состоит из улиц, микрорайонов. Что еще интересного вы смогли узнать? Что вам запомнилось?                         Губкинская  наша земля – это часть России, это та часть, без которой нет целого. Поэтому, ребята, нам нужно беречь каждый уголок своего города, своего микрорайона, об этом нас просит каждое дерево, каждый ручеёк, в котором отражается небо.

Домашнее задание: нарисовать с родителями схему движения в детский сад, указать через какие улицы, микрорайон проходит путь.