Воспитываем юного читателя
проект (старшая группа) на тему

ПРОЕКТ «ПОЧИТАЕМ ВМЕСТЕ»

   В целях повышения значимости книги в сознании современного дошкольника мною разработан долгосрочный годовой проект  под названием: «Почитаем вместе».

1 раздел: «От папируса до компьютера».

На книжных полках я разместила предметы, которыми пользовались люди в древние времена: камень, папирус, береста. На следующей витрине я разместила различные предметы письменности (перья гусиные и металлические). Обязательно показываю детям портреты великих писателей Пушкина А.С. (с пером в руке), Толстого Л.Н. Далее расположена печатная машинка. Рассматриваем современную шариковую ручку и многообразие детских книг (объемные, мягкие, непромокаемые книги).

 Завершает экспозицию  компьютер. Это то, на чем современные писатели пишут свои произведения.

Отметила, что в 1574 году Иван Фёдоров создал азбуку и печатный станок. Знакомлю детей с портретом первопечатника.

Выставка предназначалась для детей  5-7 лет,  родителей и воспитателей ДОУ.

2 раздел: В данном разделе я рассказываю о создателях книги (писателях и художниках). Особое внимание при рассматривании книг, я уделяю иллюстрациям. Хочется познакомить детей не только с писателями, поэтами, но и замечательными художниками, которые иллюстрируют  эти произведения.

Каждый из них способен передать характер героев по-своему. Например, если взять сказку «Три медведя», то мы сможем увидеть, что каждый художник характер героев передает по-своему. Ребенок, рассматривая иллюстрации, сможет сравнить, насколько разные рисунки бывают к одной и той же сказке.

Рекомендую родителям посетить библиотеку вместе с ребенком и взять книгу иллюстрированную  знакомым художником.

3 раздел: «Современная книга». Здесь я создала ауди-библиотеку и видео-библиотеку. Объяснила детям, что сказки могут читать не только мама или бабушка, их можно услышать в исполнении известных актеров с музыкальным сопровождением.

4 раздел: Этот раздел состоит из совместной работы детей и родителей – книжек – самоделок. Это очень увлекательный раздел. Здесь родители проявили творчество, воображение, полёт мысли и фантазии. Каждая семья оформляет книжку и приносит ее в детский сад. Я читаю все книжки детям вслух и кладу их в книжный уголок для самостоятельного просмотра. Родители и дети смогут в любое время посмотреть и почитать понравившуюся им книжку.

5 раздел: «Книжкина аптечка». Здесь я предлагаю детям рассмотреть предметы, при помощи которых, можно вылечить «заболевшую» книжку. В контейнере сложены: скотч, ножницы, клей, пленка самоклейка и др. Также на витрине разместила иллюстрации, на которых изображены правила пользования книгой. Например: Книгу нельзя мочить! Книгу нельзя бросать и т.д.

Я заранее приготовила каждому воспитаннику книгу, которая нуждается в реставрации. Это задание для совместной работы родителей и ребенка.

6 раздел: 2 апреля – День книги. Организовала экспозицию книг «Золотые книги нашего детства». На экспозиции представлены книги, сохраненные родителями, бабушками, дедушками.

6 раздел: «День открытых дверей». Мы пригласили родителей на совместную деятельность педагога с детьми. Мероприятие проходило в игровой форме. Например: Я просила ответить детей на следующие вопросы:

-Назови, в каких сказках есть числа 1,2,3? («Три медведя», «Три сестрицы под окном…» и др.)

-Кто друзья буратино?

-Какие волшебные слова у повести-сказки В,Катаева? («Лети, лети лепесток…»).

-Подбери стихотворение к своему настроению.

-Что хорошего и плохого в литературных героях (Баба-Яга, Емеля и др.).

7 раздел: Оформление стендов в родительском уголке: «Книжкин дом», «Устами ребенка». Здесь представлены фотоматериалы тематических экскурсий в библиотеку. Знакомлю родителей со списком рекомендованной по возрасту литературой. Оформляю выставки «Что и как читать детям».

8 раздел: Оформила мини-библиотеку, в которой книги располагаются по-разделам. Разделы разделяют разделители. Библиотека в свободном доступе и дети охотно ею пользуются. Для не читающих детей на разделителях изображены картинки соответствующие тематике.

9 раздел: «В гостях у сказки». Здесь находятся куклы «живые руки», плоскостной театр на фланелеграф, настольный театр, теневой театр.

В рамках КПК «Современные аспекты деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения» успешно провела мероприятие для педагогов района под названием «Библиотека». Ребята показали свои знания  о книгах и писателях.

Планирую создать литературную гостиную «У камина». Это будет своего рода уголок релаксации. В гостиной мы включим мягкий свет, который будет падать с левой стороны. Поставим столик, удобное кресло. Самый главный атрибут этого уголка будет конечно – искусственный камин. На полу будут лежать мягкие подушки и каждый ребенок сможет разместиться у камина и обсудить с детьми воспитателем понравившуюся ему книгу. На стену повесим бра. В таком уголке каждый ребенок сможет почувствовать себя как дома. Уверенна, что  задуманная гостиная останется в памяти ребенка на долго.  

В итоге проделанной работы мне удалось добиться следующих результатов:

- родителям такая форма работы очень нравится. Они проявляют интерес и ждут новых рубрик;

- родители стали интересоваться списком книг предлагаемых программой по возрасту детей;

- дети эмоционально рассказывают произведения прочитанные дома с родителями;

- дети охотно и успешно участвуют в театральных постановках ДОУ;

- речь детей стала образнее и богаче.

Считаю, что данная работа над повышением значимости книги в сознании дошкольников дает положительную динамику. Все вышеперечисленное помогает поддерживать интерес к книге, к сказке, развивает творчество и воображение. И конечно объединяет семью за любимым делом «домашним чтением».