Проект "Весёлый магазин"
проект (младшая группа) на тему

ПРОЕКТ «ВЕСЁЛЫЙ МАГАЗИН»

Оглавление

1. Пояснительная записка

2. Паспорт проекта

3. Актуальность

4. Постановка проблемы

5. Цель,задачи проекта

6. Участники проекта

7. Стратегия достижения поставленных задач

7.1 Подготовительный этап

7.2 Основной этап

7.3 Заключительный этап

8. План реализации проекта

9. Ожидаемые результаты

10. Обеспечение проекта

11. Перспективы дальнейшего использования

12. Список литературы

13. Приложение

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проект «Весёлый магазин» осуществляется, как совместная творческая и исследовательская деятельность взрослых и детей 3-4 лет,направленная на развитие игровой деятельности детей. В работе над проектом используется интеграционный подход,который позволяет комплексно решать задачи физического,интеллектуального,речевого, эмоционального,нравственного и эстетического развития детей.

2.ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2.1.Название проекта: «Весёлый магазин»

2.2.Разработчик проекта: Горяинова Лидия Анатольевна,воспитатель первой квалификационной категории ГБДОУ №86.

2.3.Проект нацелен на детей 3-4 лет(2-я младшая группа группа),родителей.

2.4.Цель и задачи проекта:

Цель:

Создать оптимальные условия  для развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей детей в игровой деятельности

Задачи:

1.Развивать у детей интерес к сюжетным играм,обогащать игровой опыт детей.

2.Обогащать знания детей об окружающем.

3.Обогащать словарный запас,развивать активную речь детей,создать условия для развития диалоговой речи.

4.Развивать умения детей сотрудничать,воспитывать стремление помогать и сопереживать друг-другу.

2.5.Сроки реализации проекта: 1 месяц (октябрь 2014 года).

2.6.Тип проекта:Творческий

2.7.Участники проекта:Дети 3-4 лет,родители и педагоги ГБДОУ№86.

3.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Актуальность проекта состоит в том,что он позволяет комплексно решать задачи речевого,нравственного,эмоционального и интеллектуального развития детей в процессе игровой деятельности. Использование сюжетной игры как средства воспитания повышает интерес детей к различным видам деятельности.

Исходя из актуальности темы проекта выдвигается следующая гипотеза:

Если в педагогическом процессе использовать воспитательные возможности сюжетно-ролевой игры,то можно создать благоприятные условия для всестороннего развития детей.

4.ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

В последние годы увеличилась образовательная нагрузка на детей,что привело к  переутомлению детей,снижению познавательного интереса,ухудшению здоровья детей,всё это стало одной из причин снижения результативности образования. Следовательно возникла необходимость применять современные  технологии и средства, с одной стороны, позволяющие максимально активизировать познавательную активность,а с другой стороны  создать условия для сбережения здоровья детей. Стимулом для повышения познавательной и речевой активности может являться использование сюжетных игр  в педагогическом процессе. Использование игры в различных видах деятельности создаст положительный настрой,интерес у детей,следовательно повысится результативность деятельности,также снизится эмоциональная нагрузка на детей,что не может положительно не сказаться на здоровье детей.

5.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель:

Создать оптимальные условия  для развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей детей в игровой деятельности

Задачи:

1.Развивать у детей интерес к сюжетным играм,обогащать игровой опыт детей.

2.Обогащать знания детей об окружающем.

3.Обогащать словарный запас,развивать активную речь детей,создать условия для развития диалоговой речи.

4.Развивать умения детей сотрудничать,воспитывать стремление помогать и сопереживать друг-другу.

6.УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

-Дети 3-4 лет

-Родители

-Педагоги ГБДОУ№86.

7.СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ

7.1Подготовительный этап

-Изучение литературы по теме

-Ознакомление с передовым опытом

-Консультация для родителей

-Уточнение формулировок проблемы,темы,целей и задач.

-Подбор наглядно-дидактических пособий,демонстрационного материала,игр и материалов для разных видов деятельности.

-Оформление «Магазина» в игровом уголке

7.2.Основной этап:

-Посещение (с родителями) разных магазинов:овощного,кондитерского,одежды,игрушек и т.д.

-Рассматривание иллюстраций о работе магазина

-Беседа «Какие бывают магазины»

-Ознакомление детей с особенностями магазина,работой сотрудников магазина ,процессе купли-продажи.

-Рисование на тему «Магазин игрушек»

-Лепка «Конфетки»

-Проведение настольно-печатных,словесных дидактических игр

-Чтение рассказа Куликовского «Разговор игрушек»

-Чтение потешек «Базар»; «Пошёл котик на торжок»

-Сюжетно-дидактическая игра «Магазин игрушек»

7.3.Заключительный этап

-Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды»

Подготовительный этап

Итого:Подготовительный этап планируется на период с 1 по 5 октября (1 неделя)

Основной этап

Заключительный этап

9.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

1.Повышение у детей интереса к сюжетным играм

2.Повышение уровня знаний о магазине у детей

3.Повышение уровня развития творчества у детей

4.Формирование коммуникативных способностей у детей

 10.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА