Социально –коммуникативное развитие детей дошкольного возраста средствами проектной деятельности «Кормушка для птиц»
проект на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области основная общеобразовательная школа № 20 городского округа Новокуйбышевск города Новокуйбышевска Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Гномик»

Социально –коммуникативное развитие детей дошкольного возраста средствами проектной деятельности

на тему:

«Кормушка для птиц»

 Выполнила

Титова Ольга Афанасьевна

воспитатель,

 ГБОУ ООШ № 20

структурное подразделение

«Детский сад «Гномик»

г.о.Новокуйбышевск

2014г.

Анализ ситуации:

Мало корма находят птицы зимой, насекомые в спячке, плоды и ягоды под снегом. C утра до вечера птички ищут себе крохи пропитания. Пуховые, теплые перья защищают от холода, но не от голода. Во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и массово гибнут. Люди стремятся помочь нашим пернатым соседям пережить этот трудный для них период, устраивают подкормочные площадки и кормушки для птиц.

Проблема:

Дети от природы очень любознательны, эмоциональны, готовы оказать посильную помощь. Воспитатель рассказала детям об объявленном городском  конкурсе «Кормушка».  Вместе с детьми обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима будет снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы будут  недоедать и мерзнуть. Можем ли мы помочь зимующим птицам? Воспитатель попыталась выяснить у детей, видели ли они, как люди готовят «птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть? Воспитатель предложила посмотреть слайд с кормушками, обратила внимание на разнообразие форм кормушек и выбор материала для их постройки, на то, что кормушка должна быть практичной, удобной и безопасной для птиц при её расположении. Дети проявили интерес к процессу постройки кормушки и к самому конкурсу. Рассказали, что попросят помощи у старших, чтобы построить кормушку.

Цель проекта:

Изготовление кормушки для подкормки птиц в зимний период.

Задачи проекта:

Участники проекта:

• воспитатель подготовительной к школе группы;
• дети подготовительной к школе группы;
• родители и другие члены семьи.

Ресурсное обеспечение проекта:

• семья;
• участок детского сада;
• помещение группы.

Длительность проекта:

8 недель.

Ожидаемый результат:

1. Расширились познавательные интересы у детей и  представления о жизни птиц.
2. У детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к конкурсу и к его итогам.
3. Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: пустые коробочки из-под молока, пластиковые бутылки, ножницы, бечевка, цветная бумага для оформления

Этапы проекта

План мероприятий с детьми.

  Беседа «Что ты знаешь о птицах?» - уточнить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

 Д/и « Птицы» -  уточнить знания детей о птицах.  

  П/и «Птички и кошка» - Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

 Чтение худ. литературы В. Звягина « Воробушки» -  дополнить знания детей о птицах.

 Беседа « Почему птиц стало меньше?» - Выяснить причину отлета птиц, подвести к  установлению причинно- следственной связи – пищи стало меньше, поэтому улетают туда, где ее много.

 Д/и «Летает, не летает» - развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

 П/и «Воробушки и кот» - учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

 Чтение худ. литературы:  Н. Рубцова «Воробей»  -  закреплять знания детей о птицах.

 Худ. творчество «Раскрашивание силуэтов птиц» - Развивать творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке.

  Экспериментирование: «Исследование птичьего пера» - научить обследовать предмет, закрепить знания о птицах.

   «Рассматривание птичьих следов» - научить различать птичьи следы.

   Беседа «Пернатые    друзья» - дополнить знания детей о птицах, помощи им зимой.

Чтение худ. литературы:  Л.Н.Толстой «Воробей на часах» - уточнить знания детей  о птицах.

  Д/и «Кто лишний» - закреплять знания детей о зимующих птицах.

Работа с родителями.

• Консультация для родителей « Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»
• Рекомендовать родителям почитать дома с детьми стихотворение А. Барто «Снегирь».
• Оформление информационного уголка « Как помочь птицам пережить зиму» 
• Организация консультаций.

• Изготовление кормушек и участие в конкурсе.

4. заключительный этап

• Организация выставки готовых кормушек;
• Фоторепортаж «Кормушка – каждой птичке-невеличке»

• фотосъемка проекта;
• фотосъемка кормушек и их создателей;
• оформление дипломов победителей и участников конкурса;
• награждение победителей и участников конкурса.