НОД по социализации во II младшей группе "Ссора"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №63 «Машенька»

НОД по социализации во II младшей группе № 10.

«ССОРА»

Подготовил :

 Скорых Е.В.

педагог-психолог:

Старый Оскол

2013г

Тема НОД: «Ссора»

Цель: Помочь понять детям, что такое ссора, причины её возникновения и пути выхода конфликтной ситуации.

Задачи:

• воспитывать у детей чувство сплоченности коллектива;
• создание положительного эмоционального настроения;
• обучать детей простым способам выхода из конфликта;
• продолжать обучать навыкам взаимодействия и сотрудничества;
• развивать зрительное внимание, восприятие;
• развивать словарный запас.

Методы и приемы:

• словесные (вопросы к детям, обсуждение);
• наглядные (демонстрация кукольного спектакля);
• фзкульт. минутка (танец «Поссорились - помирились»);
• интеграция видов деятельности;
• запись музыки на флеш. накопитель (ИКТ);

Интеграция образовательных обастей: К; П; ХТ; З.

Предварительная работа: чтение рассказов, разучивание стихотворения и танца, просмотр иллюстраций.

Материал: два игрушечных ёжика; ширма;  яблоко; заготовки из бумаги «яблочко», карандаши.

Ход занятия.

Психолог: Здравствуйте ребята. Посмотрите, какая интересная ширма здесь появилась. Давайте посмотрим что же тут будет происходить.

Психолог разыгрывает с помощью игрушек сценку: два ёжика рассматривают яблоко.

Ё1: Посмотри, какое сладкое яблочко!                                                                                 Ё2: Это не сладкое яблоко, а кислое.                                                                                 Ё1: Нет, сладкое                                                                                                                   Ё2: А я говорю, кислое! Если бы оно было красное, тогда оно было бы сладкое. А оно зеленое, значит кислое.                                                                        Ё1: А разве зеленое яблоко не может быть сладким?                                                Ё2: Нет! Не может! Раз оно зеленое, значит, не созрело!                                                  (Ежата громко спорят, пыхтят, наскакивают друг на друга.)  Спор продолжается еще некоторое время, затем психолог спрашивает у детей:

- Что происходит с ежатами? (ответы детей)

- Хорошо это или плохо? (ответы детей)

- Что может произойти, если спор не прекратится? (ответы детей)

- Как можно помочь ежатам прекратить спор?(ответы детей)

Психолог предлагает ребятам попробовать яблоко и угостить ежат.

Психолог:

- Вкусное яблочко ежата? И разве стоило так спорить? Этим спором вы только испортили себе настроение. Но мы с ребятами знаем, как его поднять!

- Ребята, давайте покажем ежатам танец, который называется «Поссорились – помирились»

Ну как весело вам стало? Ачтобы вы больше никогда не ссорились ___________ расскажет вам стихотворение.

Психолог: Ребята, у вас на столе у каждого есть бумажное яблочко, давайте теперь разукрасим   его и подарим нашим ежатам, чтобы они больше никогда не ссорились и всегда могли помириться.

Дети разукрашивают яблочки. Дарят свои рисунки ежатам.

Психолог: Ребята, давайте теперь попрощаемся с ежатами. Что нужно сказать?

- Скажите мне, пожалуйста, вам понравилось наше занятие сегодня? (ответы детей)

- А что вы нового узнали? (подведение итогов)

-Я хочу сказать вам спасибо, пожелать вам здоровья и сказать до свидания!