Пальчиковая гимнастика в работе с детьми
статья (младшая группа) по теме

«Пальчиковая гимнастика в работе с детьми»

На первых этапах развития речь малыша включена в его практические предметные действия и неотделима от них. Ребёнок может говорить только о том, что он видит и что делает здесь и сейчас. Поэтому включённость слов в конкретные действия, (или «единство слова и дела») очень важный принцип формирования активной речи. Каждое новое слово должно быть понятно ребёнку, нести в себе определённое значение и опираться на конкретную ситуацию.

В своей работе с детьми я использую следующие упражнения и игры:

1. На основе развития движений рук «Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая», «Угадай на ощупь», «Из чего предмет?», «Чудесный мешочек» и др. Также я использую для развития мелкой моторики шнуровки, застежки, мозаику. Эти игры и упражнения дети могут выполнять самостоятельно или с помощью взрослого.

2. Сюжетные пальчиковые упражнения «Пальчики здороваются» - подушечки пальцев соприкасаются с большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно). Также можно использовать упражнения, которые позволяют детям изображать предметы мебели, диких и домашних животных, птиц и т.д. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ.

3. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой. Ребенок может поочередно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки: б-п; т-д; к-г.

4. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук. В данных упражнениях использую - разминание, растирание, надавливание, пощипывание. Например: «Помоем руки под горячей струей воды», «Водичка, водичка» - движение, как при мытье рук.

Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться вами в зависимости от уровня развития тонкой моторики рук.

Я включаю пальчиковую гимнастику в режим дня. Например, ее можно провести утром с небольшой подгруппой детей или индивидуально во время утренней гимнастики. А также перед выполнением общеразвивающих упражнений с предметами (обруч, погремушка, кубик и др.). Детям предлагается «поиграть с предметом», например, передавать мяч из рук в руки. Если детям предлагается комплекс физических упражнений без предметов, то используется разминка «Замок». Перед обедом используется «Помоем руки под горячей струей воды», «Водичка, водичка». На прогулке при плюсовой температуре можно после наблюдения за живыми и неживыми объектами  предложить с помощью пальцев рук изобразить: дом, кошку, собаку, цепочку, дерево и др.

Пальчиковые игры необходимы детям с самого раннего возраста. Они становятся и мощным стимулом для развития речи, и одним из вариантов радостного, теплого, телесного эмоционального развития. Эти игры растут вместе с малышом. Таким образом, выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которое оказывает благоприятное влияние на развитие речи, и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Эта гимнастика очень эмоциональна, увлекательна и способствует развитию речи, творческой деятельности. Поэтому пальчиковая гимнастика является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка.