Социально-личностное развитие детей среднего дошкольного возраста
статья (средняя группа) по теме

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Ведение в ситуацию

Педагог приносит в группу куклу «Дашу», кукла знакомиться с детьми. Педагог от имени куклы рассказывает, что никогда не ходила в садик, часто сидит дома одна и у нее нет друзей.

Кукла рассказывает, как она играет одна: бросает мяч и сама за ним бежит, т.к. некому ловить; играет в прятки, но никто ее не ищет. Даша говорит, что довольна такими играми.

Кукла говорит, что ей не нужны друзья, можно найти занятия, где будет весело и одной, например, порисовать. Она достает лист бумаги и карандаши, начинает рисовать и вдруг расстраивается, т.к. хочет нарисовать солнышко, а у нее нет желтого карандаша.

Педагог предлагает научить Дашу правильно попросить карандаш.

Кукла просит, но с недоброжелательной интонацией, злым выражением лица (педагог показывает, какое у нее лицо, и спрашивает правильно ли Даша делает).

Педагог предлагает детям вспомнить песню «Дружба начинается с улыбки» с помощью мнемотаблицы, и спеть ее кукле Даше»

Даша говорит, что поняла зачем нужны друзья, но не умеет дружить, просит научить ее.

Педагог спрашивает детей, умеют ли они дружить, и научат ли дружить Дашу.

Дети знакомятся с куклой Дашей, называют свои имена, рассказывают, что они делают в детском саду, в т.ч. об играх с друзьями.

Дети объясняют Даше, что в такие игры скучно играть одной.

Дети предлагают Даше взять у них желтый карандаш.

Дети объясняют кукле, как правильно попросить карандаш.

Дети объясняют, что просить надо вежливо, с улыбкой.

Дети поют песню «Дружба начинается с улыбки»

Дети обещают кукле Даше научить ее дружить.

2. Актуализация

Педагог предлагает детям вспомнить,  как они пришли в детский сад, как знакомились с друзьями, во что играют вместе, и рассказать об этом Даше.

Педагог напоминает о правилах дружбы, и предлагает рассказать кукле о мультфильме «Как надо делиться»

Дети рассказывают о своих друзьях

Дети рассказывают кукле,  как надо делиться с друзьями.

3. Затруднение в ситуации

Кукла Даша рада новым друзьям и предлагает посмотреть ее игрушки. Достает из мешочка  мягкую лошадку, два светящихся колечка, фонарик, кубик, мячик.

Педагог обращает внимание детей, что они сами еще недостаточно умеют правильно общаться с друзьями. Спрашивает, как нам научить Дашу дружить, и как самим лучше научиться общаться.

Дети рассматривают игрушки. На привлекательные игрушки много желающих, и возникают ссоры.

Дети предлагают варианты,  как можно научиться правильно общаться с друзьями, вспоминают как они учатся (беседуют с педагогом, родителями, читают книги и смотрят мультфильмы о дружбе).

4. Включение нового знания в систему знаний.

Педагог предлагает детям разыграть ситуацию, в которой нужно поделиться игрушкой с другом.

Дети разыгрывают ситуацию,  в которой один ребенок играет со светящимися колечками, а другой просит поиграть. Разыгрываются разные варианты – поделиться одним колечком и играть вместе, играть по очереди с помощью считалки.

5. Осмысление.

Педагог спрашивает мнение детей о том, захочет ли теперь кукла Даша дружить. Смогли ли мы немного научить ее, как ей учится дружить в дальнейшем

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Дают Даше советы, как ей еще лучше научиться дружить.