Картотека игр
картотека по теме

КАРТАТЕКА ИГР

для детей 5-6 лет в период адаптации

                           1. Игра «Назови имя»

Каждый участник по кругу называет свое имя. Второй круг проводится с повторением трех имен: имени соседа справа, своего имени и соседа слева.

                              2. Игра «Покажи свое имя»

Каждый участник по кругу называет свое имя и сопровождает его любым движением, причем следующий ребенок перед тем, как представить себя, называет имена и показывает движения всех предыдущих детей поочередно.

                      3.  Игра «Пожелание»

Все играющие садятся или становятся в круг.  Инструкция: «Давайте начнем сегодняшний день с того, что скажем друг другу пожелания на день, и сделаем это так: кто-то встанет, подойдет к любому другому, поздоровается с ним и скажет ему пожелание на сегодня. Тот, к кому подойдет первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее, до тех пор, пока каждый из нас не получит пожелание на день».

      4. Игра «Давайте похлопаем»

 Игра помогает детям лучше узнать друг друга, почувствовать себя увереннее и комфортнее в малознакомой группе. Дети располагаются по кругу. Ведущий задает играющим разные вопросы (можно и шуточные). Например:

«Кто когда-нибудь ел мороженое?», «Кто сам зашивал себе дырку на одежде?», «Кто любит ходить в детский сад?» и др.

 Дети, которые отвечают на предложенный вопрос утвердительно, встают, а остальные игроки громко им аплодируют. Необходимо, чтобы каждый ребенок встал хотя бы один раз. В дальнейшем можно предложить детям самим придумывать вопросы.

            5. Физкультминутка «Хлопок»

 Детям предлагается небольшая фраза (пословица, скороговорка, четверостишие и т. п.). Маршируя по кругу или на месте, они повторяют предложенную им фразу. Им предлагается заменить слово хлопком, ничего не произнося. Например:

- Подарил утенку ежик пару кожаных сапожек;

- Подарил утенку ежик пару кожаных – хлопок;

- Подарил утенку ежик пару – хлопок, хлопок;

- Подарил утенку ежик– хлопок, хлопок, хлопок;

- Подарил утенку– хлопок, хлопок, хлопок, хлопок;

- Подарил – хлопок, хлопок, хлопок, хлопок, хлопок;

- Хлопок, хлопок, хлопок, хлопок, хлопок, хлопок.

                    6. Игра «Прогноз погоды»

Цель: гармонизация атмосферы в группе, умение считаться с чужим мнением. «Возьмите лист бумаги и карандаши и нарисуйте рисунок, который будет соответствовать вашему настроению. Вы можете показать, что у вас сейчас «плохая погода» или «штормовое предупреждение», а может быть, для вас солнце уже светит «во всю».

                       7. Игра «Дракон»

Играющие становятся в линию, держась за плечи или за пояс друг друга. Первый участник – «голова», последний участник - «хвост» дракона. «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и поймать его. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». В течение игры участники могут меняться местами.

КАРТАТЕКА ИГРА

на тему «Развитие уверенности в себе у детей  6-7 лет»

1. РИСОВАНИЕ: «МОЙ ПОРТРЕТ В ЛУЧАХ СОЛНЦА»

Предложить ребёнку нарисовать свой портрет в центре солнечного круга, вдоль лучей нарисовать всё хорошее, что они о себе знают, если нужно, то добавить лучики. При анализе рассказать, почему ты нарисовал именно так, а не иначе.

2. РИСОВАНИЕ: «ПРЕДСТАВЬ, КАК ТЫ БУДЕШЬ ВЫГЛЯДЕТЬ, КОГДА ВЫРАСТЕШЬ»

Предложить ребёнку представить, какое у него будет лицо, щёки, лоб, туловище, волосы, руки, пальцы, ноги и остальные части тела, всё, что придёт на ум. Описать это всё словами, а потом нарисовать или наоборот.

3. ИГРА НА ВООБРАЖЕНИЕ: «НА ДРУГОЙ ПЛАНЕТЕ»

Предложить детям устроиться на диване, на кресле таким образом, чтобы голова была внизу, а ноги вверху. Представь, что пол – это потолок, а потолок – это пол. Ты на другой планете, где всё перевёрнуто наоборот. Когда тебе захочется вернуться на землю, сядь нормально, и всё встанет на свои места. Опиши или нарисуй, что ты увидел на другой планете.

4. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ «ОДНАЖДЫ»

Предложить детям попросить маму или папу вспомнить, какими они были в детстве. Пусть они припомнят что – нибудь интересное, смешное или грустное из своего детства. А вы послушаете и постараетесь представить  себя на месте того ребёнка, о котором вспоминали мама или папа.

5. ТЕЛЕРАССКАЗ: «РАСКАЖИ О СЕБЕ»

Представьте, что вы на телевидении, перед вами микрофоны, лампы, телекамеры. Что ты можешь рассказать о себе другим людям?

Предложить примерный план рассказа:

- как тебя зовут,

- возраст,

- где ты родился,

- как называют тебя друзья, родители (уменьшительное имя, прозвище),

- первое воспоминание о себе (когда ты был совсем маленьким),

- лучшее, что произошло с тобой за последнее время,

- самый счастливый момент в твоей жизни был, когда…,

- если тебя спросят: «Что ты за человек?», что ты ответишь?

- что тебе больше всего в себе нравится: 1…, 2…, 3…,

- что ты хотел бы в себе изменить?

Выяснить мотивы избирательного отношения ребёнка к окружающему миру, природе, другим людям, самому себе. Вызвать у ребёнка желание во всём разобраться, что – то изменить в себе.

6. РАССКАЖИ «ЧТО Я ЛЮБЛЮ БОЛЬШЕ ВСЕГО»

Предложить ребёнку рассказать, нарисовать или вклеить картинку, отвечающую фразе:

- моё любимое время года,

- моё любимое животное,

- место, где я люблю бывать больше всего на свете,

- мой лучший друг,

- мой любимый вид спорта,

- мои любимые книги, телепередача, игры,

- мой любимый цвет,

- моя любимая одежда, моё любимое блюдо, моя любимая песня.