исследовательский проект в средней группе "Мы и Олимпийские игры"
проект (средняя группа) по теме

Тема проекта: Мы и олимпийские игры.

Тип проекта: краткосрочный, внутригрупповой, исследовательский.

Участники проекта: педагоги, дети средней группы, родители.

Руководители: Шамашева В.Р., Джембетова Р.С.- воспитатели, Кинжалиева Р.С.- инструктор по физической культуре.

Сроки проекта: 27.01.14- 14.02.14.

Актуальность: мы считаем необходимым познакомить детей с Олимпийскими играми в связи с тем,что в этом году они проходят именно на территории нашей страны, в городе Сочи.

Цель: формировать у дошкольников начальных представления об олимпийских играх, как части общечеловеческой культуры, познакомить детей с историей образования мировых соревнований.

 Задачи:

1. Создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
2. Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр, расширить знания о видах спорта.
3. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и эстетический опыт Олимпизма.
4. Развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение детей, стремление к победе и уверенность в своих силах.
5. Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.
6. Активизировать словарь детей: символ, континент, факел, клятва, девиз, эмблема, пьедестал.

 Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы на спортивную тематику.
2. Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на спортивную тематику.
3.Просмотр видеоматериалов, где представлены элементы Олимпийских игр.
4. Беседы о спорте.
5. Разучивание стихов, песен о спорте, загадывание загадок.
6. Выставка рисунков «Мы со спортом очень дружим!»
7. Проведение спортивных эстафет.

Этапы организации работы в ходе реализации проекта

1. Подготовительный: ознакомление с темой проекта родителями, отбор методов и приемов работы, планирование работы по проекту, составление перспективного плана.
2. Организационный: формирование базы данных на основе собранного материала, создание условий внедрения запланированного проекта, формирование установки сотрудничества детского сада и семьи.
3. Практический: совместная работа по схеме «педагог- ребенок», «ребенок- родитель», «родитель- педагог».
4. Итоговый: отслеживание результатов (выставка детских работ, фотовыставка «Мама,папа,я — спортивная семья!», общие знания, физкультурный праздник «Малые Олимпийские игры»).

Перспективный план работы по проекту