Сюжетно-ролевая игра "Банк"
материал по основам финансовой грамотности (старшая группа)

структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования - «Детский сад № 53» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №26 города Сызрани

городского округа Сызрань Самарской области

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

автор: Бурыкина Жанна Сергеевна, воспитатель

СП «Детский сад № 53» ГБОУ СОШ № 26 г. Сызрани

Содержание игры

Задачи руководства:

1) Обогатить, расширить и систематизировать знание детей о профессии  менеджер банка, кассир банка, инкассатор, а так же о работе банка и банковских терминалов.

2) Формировать понятие о том, что деньги - это товар, на который можно купить любой другой товар. Они могут отличаться по внешнему виду.  

3) Формировать положительные отношения между детьми, способствовать умению совместно развертывать игру. Побуждать детей принимать участие в создании недостающих для игры предметов, атрибутов (инструментов, оборудования).

4) Закреплять умение выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, налаживать взаимодействие в совместной игре, развертывать сюжет. Воспитывать доброжелательность, уважительное отношение к работе менеджера, кассира банка.

5) Развивать грамотную диалоговую речь. Умение говорить полным предложением. Обогащать словарь новыми словами.

     Методы и приёмы

Наглядный: демонстрация слайдов по теме «Банк», просмотр мультипликационного фильма «Уроки тётушки Совы» (о банке), наблюдение за работой менеджеров и кассиров  в банке.

Словесный: беседа на тему «Деньги разных стран». « Что такое деньги». «Деньги в прошлом».

Практический: дидактическая игра «Денежное лото»,  сюжетно-ролевая игра «Банк».

 Подготовка к игре

     Ход игры

     Воспитатель делает объявление: «Внимание! Сегодня в нашей группе открылось новое банковское отделение, где вы сможете оплатить коммунальные платежи, снять деньги или перевести их кому либо».  

     Далее воспитатель предлагает детям извлечь из «чудесного мешочка» картинку, для распределения ролей. Дети вынимают картинку и повторяют, какие действия выполняют кассиры, менеджеры, что делают клиенты, в чем заключается работа инкассатора.

     Дети берут карточки, расставляют реквизит (таблички «Директор», «1 Окно», «2 Окно», «3 Окно»), машину инкассаторов (составляют из стульчиков), ставят терминал очередности и банковский терминал; размещают стол и расставляют продукты (для магазина).

     Дети занимают свои места, и начинается игра.

     Основное содержание игры.

     Дети клиенты, взяв кошелечки, идут в банк. В банке их встречает менеджер (ребенок).

Менеджер:  Добрый день, чем могу Вам помочь?

1-ый Клиент: Я бы хотел сделать перевод бабушке.

    Менеджер показывает, как взять талончик в терминале.  Клиент берет талончик и ждет очередь, после чего идет к окну с номером, который указан на талончике. К менеджеру подходит 2-ой Клиент.  

Менеджер: Добрый день, чем могу Вам помочь?

2-ой Клиент: Я бы хотел снять деньги со счета.

     Менеджер показывает, как взять талончик в терминале.  2-ой Клиент берет талончик и ждет очередь, после чего идет к окну с номером, который указан на талончике. К менеджеру подходит 3-ий Клиент.

Менеджер: Добрый день, чем могу Вам помочь

3-ий   Клиент: Я бы хотел оплатить квитанцию за электроэнергию.

     Менеджер показывает, как взять талончик в терминале.  Клиент берет талончик и ждет очередь, после чего идет к окну с номером, который указан на талончике.

     1-ый Клиент подходит к окну № 1.

Кассир спрашивает: Добрый день, чем могу вам помочь?

Клиент: Я бы хотел сделать перевод бабушке.

Кассир: Какую сумму хотите перевести?

1-ый Клиент: 10 рублей.

Кассир: Назовите фамилию и имя Вашей бабушке.                                          

1-ый Клиент: Светлана Анатольевна.

     Кассир выполняет операцию и выдает квитанцию.

1-ый Клиент: Спасибо!

Кассир: Оцените, пожалуйста, мою работу от 1 до 10.  (Клиент ставит оценку (отсчитывает на счетах число костяшек, которое, по его мнению, соответствует оценки работы кассира)) Спасибо! Приходите ещё.

     2-ой Клиент подходит к окну № 2.

Кассир спрашивает: Добрый день, чем могу вам помочь?

2-ой Клиент: Я бы хотел снять деньги со счета.

Кассир: Какую сумму хотите снять?

2-ой Клиент: 8 рублей.

Кассир: Назовите Ваше фамилию и имя.

2-ой Клиент: Смирнова Алина.

     Кассир выполняет операцию, отсчитывает деньги и выдает  квитанцию.

2-ой Клиент: Спасибо!

Кассир: Оцените, пожалуйста, мою работу от 1 до 10 (Клиент ставит оценку (отсчитывает на счетах число костяшек, которое, по его мнению, соответствует оценки работы кассира)) Спасибо! Приходите ещё.

     3-ий Клиент подходит к окну № 3.

Кассир спрашивает: Добрый день, чем могу вам помочь?

3-ий Клиент: Я бы хотел оплатить квитанцию за электроэнергию.

Кассир: Какую сумму будете оплачивать?

3-ий Клиент: 5  рублей.

     Кассир выполняет операцию, берет деньги и выдает квитанцию.                                                   3-ий Клиент: Спасибо!

Кассир: Оцените, пожалуйста, мою работу от 1 до 10. (Клиент ставит оценку (отсчитывает на счетах число костяшек, которое, по его мнению, соответствует оценки работы кассира)) Спасибо! Приходите ещё.  

     Сопутствующие сюжеты

     Развитие игры (Игровая ситуация)

     В конце рабочего дня  директор вызывает  к себе кассиров и поощряет их за  работу в соответствии с оценкой клиента (раздает медали), так же премирует менеджера за вежливое обращение к клиентам.  

     По ходу игры воспитатель напоминает, что с клиентами нужно быть вежливыми, обходительными, но и покупателям, не следует забывать о вежливости и о правилах поведения в общественных местах и нормах приличия.

     Окончание игры

     Звенит звонок. «Уважаемые клиенты. Наше отделение банка вынуждено закрыться. Но завтра мы будем рады видеть вас снова. Здесь Вы получите качественное и быстрое обслуживание и вежливое обращение. Потом обращается к персоналу банка и сообщает, что деньги нужно убрать в сейф. Отключить компьютеры».

     Оценка игры

      «Ну что, ребята, хорошая игра у нас получилась? Кто из работников вам понравился больше всего? А чем?  А какую операцию в банке можно еще добавить? Что нового вы узнали из игры?» Дети отвечают.

Приложения

Перспективный план подготовки к игре «Банк»

     Игровое оборудование и атрибуты:  бейджики, бумажные деньги (разных достоинств и разных стран), карты для оплаты, табличка с надписями «Банк», « 1 Окно», «2 Окно», «3 Окно» «Закрыто», «Открыто», «Обед», «Директор», «Магазин», терминал для талончиков, талончики, банковский терминал,  галстуки (для спецодежды менеджеров), квитанции, рули, оружие и сумка (для инкассаторов), чеки для магазина, медали для поощрения лучших работников, карточки с изображением профессий и мешочек (для распределения ролей), счёты.

     Схема игры