Игра-соревнование для детей старшего дошкольного возраста по финансовой грамотности «Экономическая мозаика»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 6 «ЗОРЕНЬКА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

(МАДОУ д/с комбинированного вида № 6 «Зоренька»)

Игра-соревнование для детей старшего дошкольного возраста по финансовой грамотности

«Экономическая мозаика»

Подготовила: воспитатель Варака Т.М.

Ступино 2021г

Цель: Обобщение знаний старших дошкольников на различные темы по финансовой грамотности, изученные в процессе реализации проекта «Путешествие с Монеткой». 

Задачи:

Образовательные: 

Погрузить детей в атмосферу интересных заданий по теме экономической игры-соревнования; 

Закрепить представления детей о сущности экономических явлений и понятий, изученных ранее;

Закрепить знания детей о истории возникновения денег и их значения для человека в прошлом и настоящем времени.

Развивающие:

Развивать у детей самостоятельность, активность, умение работать в команде; 

Развивать познавательный интерес, умение размышлять, высказывать свою точку зрения;

Развивать речевую и мыслительную деятельность, логику, мышление в процессе выполнения экономических заданий;

Развивать творческие способности.

Воспитательные:

Воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики; Воспитывать интерес к изучению экономики, бережное отношение к деньгам;

Воспитывать уважение к труду взрослых.

 Предварительная работа:

 Чтение познавательной литературы, просмотр презентаций с последующим обсуждением по изучаемой теме; Заучивание пословиц, поговорок, загадок по теме экономической игры; Беседы с детьми на тему: «Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны?», «Где живут деньги?» Составление рассказов из личного опыта «Я умею быть экономным»; Составление и решение математических задач с экономическим уклоном; С\р игра «Супермаркет»; Д\И «История Монетки»,  «Кому, что нужно для работы».

Оборудование: магнитофон; Монетка (игрушка); аудиозапись песни Афлатуна на мотив мелодии «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского) в исполнении хора воспитанников детского сада; эмблемы для членов команд: «Монетки», «Купюры», монетки Афлатун (для поощрения команд за правильные ответы); дидактические игра «Кому, что нужно для работы» (карточки с изображением людей разных профессий, картинки с изображением орудий труда); картинки-ребусы  с зашифрованными словами (доход, деньги);игра-эстафета «История Монетки» (2 стола; картинки :ракушки, каменные деньги, сушеная рыба, соляные бруски, шкуры животных, утварь, монеты Древней Руси-златники, сребренники, копейка, грош, старинные бумажные деньги (купюры);современные деньги (монеты и купюры), электронные карты; по количеству участников игры);практическое задание «Бусы для мамы» (полоски бумаги 3 цветов, круги-шаблоны, ножницы,( по количеству детей), 2 альбомных листа)-автор ВаракаТ.М. 

Ход игры-соревнования: Дети заходят в группу и строятся командами:1 команда- «Монетки», 2 команда- «Купюры» (звучит аудиозапись песни Афлатуна на мотив мелодии «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского) в исполнении хора воспитанников детского сада). Члены жюри занимают свои места.

Монетка (воспитатель держит Монетку в руках) –Ребята, я приходила к вам в гости и рассказывала много нового, интересного, любопытного и познавательного. А сегодня хочу, чтобы вы порадовали меня своими знаниями. Предлагаю поиграть в игру-соревнование «Экономическая мозаика». За каждое выполненное задание и правильные ответы команды будут получать «монетку» Афлатун, а в конце игры члены жюри подведут итоги.

1 конкурс «Приветствие команд»

Монетка: Ребята, вам нужно сказать девиз вашей команды, а затем загадать экономические загадки соперникам.

Девиз 1 команды «Монетки»: «Копейка рубль бережет»

Девиз; 2 команды - «Купюры»: «Деньги труд любят»

Загадки:

«Там могу я счет открыть

И немножко накопить,

В долг могу их получить.

Что же это за чудесный дом?

Деньги наши «живут» в нем?» (Банк) – автор Варака Т. М.

«Круглая, а не солнце,

 Звонкая, а не песня,

Хранится на банковской карте,

Лежит в кошельке,

 А может оказаться в моей руке». (Монета) – автор Варака Т. М.

«Одно брюхо, четыре уха» (Кошелек) 

«Интересный аппарат,

Много кнопок строго в ряд,

Карточку туда вставляешь,

Деньги с чеком получаешь» (Банкомат)

2 конкурс «Разминка» Монетка задает вопросы командам по очереди, за правильные ответы члены команды получают «монетки».

Вопросы командам:

1Что служило деньгами в давние времена древним людям? (орудия труда, плоды собирательства и охоты)

2 Как назывался обмен товарами в древности? (натуральный обмен)

3 Как называется группа людей, которые являются родственниками и проживают вместе? (семья)

4 Как называются «доходы» и «расходы» семьи за определенный период времени? (семейный бюджет) 

5 Как называется человек, который совершает обмен товара на деньги? (продавец)

6Как называется человек, который отдает деньги продавцу за нужный товар? (покупатель)

3 конкурс для капитанов «Отгадай ребус», «Назови лишнее слово»

1 разгадать картинки-ребусы с зашифрованными словами (купюра, монета) и записать ответ.

2 Детям предлагается назвать лишнее слово и объяснить свой выбор

-доллар, рубль. Россия, евро; (Россия)- парикмахер, ножницы, плотник, водитель(ножницы);-зарплата, квартплата, пенсия, стипендия (квартплата) ;-шьет, пилит, готовит, загорает (загорает).

-Молодцы, ребята, вы справились с такими трудными заданиями и получаете «монетки».

Монетка: А сейчас я хочу проверить, знаете ли вы историю денег от прошлого до наших дней. Предлагаю поиграть в игру-эстафету «История монетки» 

4Игра-эстафета «История монетки» Дети каждой команды по очереди выкладывают на свой стол путь денег от прошлого до настоящих дней, используя картинки: ракушки, каменные деньги, сушеная рыба, соляные бруски, шкуры животных, утварь, монеты Древней Руси-златники, сребренники, копейка, грош, старинные бумажные деньги (купюры); современные деньги (монеты и купюры), электронные карты (каждый член команды, выложив картинку, возвращается в конец своей команды). Члены жюри оценивают правильность выбора и скорость выполнения задания.

5 конкурс «Учеба и труд рядом идут»

Монетка: Человеку, чтобы удовлетворить свои потребности, потребности своей семьи, необходимо трудиться. Сейчас я проверю, знаете ли вы пословицы о труде, деньгах? (дети называют пословицы о труде, деньгах; побеждает команда, назвавшая больше пословиц). Ребята, чтобы людей приняли на работу, они должны получить профессию, специальность и трудиться на благо своей страны и семьи, а за свой труд получать вознаграждение. Как называется денежное вознаграждение, которое получает работник за свой труд? (заработная плата) Вы знаете, кем работают ваши родители, кто они по профессии? (ответы детей)-Молодцы! Сейчас я предлагаю сыграть в игру «Кому что нужно для работы», ведь у каждой профессии есть свои орудия труда (детям раздаются карточки: профессия- орудия труда, нужно правильно подобрать орудия труда к заданной профессии; оценивается правильность и скорость выполнения задания). –Все справились с заданием! Давайте теперь немного отдохнем (дети встают в круг).

Физкультминутка «Профессии»

«Трактор водит-тракторист (крутят воображаемый руль),

Электричку-машинист (руки на поясе, «пружинка»),

 Стены выкрасил- маляр (имитация движений покраски),

Доску выстрогал- столяр (трут ладошки друг об друга),

 В доме свет провел- монтер («фонарики»)

 В шахте трудится-шахтер (топают ногами),

 В жаркой кузнице- кузнец (перед собой ударяют кулаками),

 Кто все знает, молодец! (хлопки).

 6 конкурс «Семейный бюджет» Монетка: Мы с вами знаем, что семейный бюджет- это расходы и доходы семьи за определенный период времени.  Все заработанные (заработанная плата) и полученные (стипендия, пенсия) деньги членами семьи мы можем считать доходом, а вот то, на что мы их тратим - это расход. В каждой семье есть и доходы, и расходы.

 Предлагаю сыграть в игру «Доход-расход» Будьте внимательны!

«Я начну читать сейчас.

Я начну, а вы продолжайте,

По очереди мне отвечайте:

доход или расход

Мама получила зарплату- доход

Бабушка заболела- расход

Выиграли в лотерею -доход 

Потеряли кошелёк - расход

Продала бабушка пирожки – доход

Заплатили за квартиру-расход 

Нашли монетку- доход 

Купили игрушки-расход». (члены команд по очереди определяют доходы и расходы; оценивается правильность ответов).

-Молодцы! Но мы свами должны помнить, что расходы не должны превышать доходов. Для этого нужно быть экономными и бережливыми, ведь «Копейка рубль бережет». А вы знаете правила экономии семейного бюджета? Назовите их. (ответы детей). Молодцы, вы очень экономные! Предлагаю вам сделать бусы для мамы и я проверю на деле, как вы сумеете экономно использовать бумагу при изготовлении бус.

 Практическое задание «Бусы для мамы» (дети по 3 человека от каждой команды из полос бумаги разного цвета вырезают круги, используя шаблон; затем выкладывают бусы на альбомном листе; оценивается умение рационально использовать бумагу и эстетичность выкладывания бус). Молодцы! Вы на практике доказали, что умеете быть экономными.

Монетка: Ребята, наша игра подошла к концу. Вы смогли показать свои знания по экономике, проявили находчивость и смекалку, умение работать в команде. Молодцы! Сейчас члены жюри подведут итоги и объявят результаты игры. (награждение грамотами участников игры).

магазина» (игрушки-бытовая техника: утюг, стиральная машина, тостер, блендер, электрический чайник и др.; хозяйственные товары: мыло, моющее средство для посуды, стиральный порошок и др.);