Отчёт по кружку
презентация по основам финансовой грамотности

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность Жизнь требует умения самостоятельно ориентироваться в финансовой сфере, строить свою жизнь более выгодно. экономическое образование надо начинать уже с дошкольного возраста, так как финансовая грамотность дошкольника приближает ребенка к реальной жизни, формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой.

Слайд 3

Цель Формирование у детей предпосылок для финансовой грамотности, интереса к экономическим знаниям.

Слайд 4

Сформировать деловые качества личности, обучать ориентироваться в происходящем; Развивать логическое мышление, наблюдательность, пополнять словарный запас; Учить оперировать деньгами, соотносить доход с ценой товара, что деньги служат средством обмена товарами между людьми – «товар - деньги – товар»; Воспитывать у детей умение применять на практике в жизни полученные знания по экономике. Задачи

Слайд 5

Формы игровой деятельности по экономическому воспитанию ю ю ю ю интеллектуальные игры и развлечения театрализованные мини-постановки игровые образовательные ситуации дидактические игры сюжетно-ролевые игры

Слайд 6

В сюжетно-ролевой игре участники учатся действовать в различных профессиональных компетенциях, то есть примеряют роли специалистов. Сюжетно - ролевые игры Цель : закрепить знания детей о том, для чего нужны деньги, дать новое понятие « товар », « цена », « покупка »; воспитывать культуру взаимоотношений между продавцом и покупателем,администратором магазина.

Слайд 7

Дидактические игры Дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет решать задачи по формированию у дошкольников основ финансовой грамотности .

Слайд 8

Театрализованные мини постановки Театрализованные мини-постановки имеют особое значение для социализации и развития дошкольника. Эта форма может успешно использоваться для закрепления пройденных понятий: работать и зарабатывать деньги, желания и потребности, расходовать и экономить, копить, сберегать и занимать в долг. Участие детей в театрализованных постановках позволяет осуществлять образование и развитие по всем направлениям: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое.

Слайд 9

Игровые образовательные ситуации Эта технология лучше других методов учит решать возникающие проблемы с учетом конкретных условий и фактической финансовой информации. Ребенок учится предвидеть последствия собственного поведения, анализировать причины того или иного развития событий. Усложняясь, такие ситуации, как правило, позволяют активизировать у ребенка познавательный интерес, а также сформировать определенный опыт.

Слайд 10

Закрепляем полученные экономические знания на практике . Игра « Свой бизнес »

Слайд 11

Цели: -Обогатить педагогические знания родителей по экономическому воспитанию детей, привлечь к обмену опытом. Способствовать укреплению преемственности в воспитании детей в семье и в детском саду. -Убедить родителей в важности экономического воспитания. Создание инеллект -схемы на тему «Бюджет семьи». -обогащать детско - родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. Воспитывать любознательность, уважительное отношение к деятельности взрослых людей. Работа с родителями

Слайд 12

1.Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются. 2. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить. 3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести . 4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине). 5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде). 6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности). 7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь). 8. Финансы – это интересно и увлекательно. Планируемые результаты - дети должны понять, что …..

Слайд 13

Не скрывайте от ребенка, каким способом зарабатываются семейные деньги и на что они расходуются. Объясняйте ребенку, какой вид деятельности какой доход приносит. Просите ребенка купить к обеду продукты на определенную сумму в Вашем присутствии и сделайте это сами. Сравните, у кого и почему это получилось лучше. Если вы решили давать ребенку деньги на карманные расходы, то старайтесь, чтобы на игрушки он купил сам, откладывая желанную покупку на какое –то время. Не превращайте деньги в способ наказания или поощрения. Внушайте ребенку, что ничто не дается даром: надо потрудиться, чтобы зарабатывать деньги. Учите детей понимать разницу между желаниями и нуждами. Они должны уметь соизмерять желания с возможностями семьи и научиться получать желаемое ценой собственных усилий. Читайте и обсуждайте с детьми детскую литературу экономической направленности . Рекомендации педагогам, родителям по экономическому воспитанию детей

Слайд 14

Спасибо за внимание!