ООД "Играем вместе"- мероприятие по финансовой грамотности
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

ООД «ИГРАЕМ ВМЕСТЕ»  МЕРОПРИЯТИЕ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Д/САДА

Воспитатель ВК Тумашева М.П. МБДОУ д/сад №77 г.Иркутск

Цель: активизировать процесс творческого поиска; формировать умение анализировать, рассуждать, делать выводы.

Задачи: развивать логическое мышление; совершенствовать способность планировать работу; обогащать словарь; уточнять знания о предметах, выступавших в роли денег, об устройстве, считывающем штрих-код с товаров; умение  «расшифровывать слова», пользуясь таблицей, где каждой букве соответствует цифра или число.

Предварительная работа: просмотр видеофильма «Финансовая грамотность для дошкольников. Урок №2». Вместе с родителями составить таблицу «Мои сильные и слабые стороны». 

1.-У нас с вами было домашнее задание: составить таблицу своих сильных и слабых сторон. Сначала уточним: что такое  «человеческий капитал»?/это сумма знаний, умений и навыков, которая помогает добиваться поставленных целей//ответы детей/

-Если вы честно составляли свои таблицы, поделитесь с нами: назовите свои сильные стороны/ответы детей/. –Назовите слабые стороны/ответы/ - Что нужно делать со «слабыми» сторонами?/исправлять их…/ - Я верю, что вы справитесь!

2.-В следующем задании нам нужно помочь Маше и Ване составить план важных дел, используя картинки. Мальчики, вы кому будете помогать?/ответ/ А девочки?/ответ/

/дети разбиваются на команды/

-На картинках изображено, что необходимо делать любому ребенку каждый день утром, днем и вечером. Картинки разложить в необходимой последовательности.

\дети работают с картинками/

-Важно, чья команда справится быстрее и качественнее, получит поощрение.

3.-Обратите внимание на экран – показ сканера.- Что это за вещь? Как называется? Где можно с ним встретиться? Зачем нужен сканер?/ сканер –это устройство, которое считывает штрих-код с товара и показывает его стоимость/. Кто же закодировал информацию о товаре, ведь, так? Мы пока не будем кодировать, а вот в шифровальщиков поиграем, согласны? /раздать детям подготовленные карточки с числами, дети работают по таблице, где каждой букве соответствует число или цифра/

4.- А теперь прочитайте, что вы расшифровали и объясните значение данных слов:

«товар» - продукт труда, изготовленный человеком для продажи.

-почему бывает скидка на товар?/свободные ответы/

«деньги» - средство оплаты товаров и услуг; средство измерения стоимости

-всегда ли были деньги?/ответы/

-какие предметы выступали в роли денег?/ответы/

-давайте посмотрим кластер предметов, выступавших в роли  денег? Помогите мне прочитать…

«доход-расход» - что это такое?

-почему надо вести учет доходов и расходов?/ответы/

-можно ли сделать сбережения, если расходы будут превышать доходы?

-нужно ли иметь деньги про запас? Зачем?/ответы/

-как по-другому назвать сбережения?/накопления/

«ресурсы» - а)всё необходимое для производства экономических благ: товаров и услуг; б) это всё, чем пользуется человек для удовлетворения своих потребностей. Трудовые ресурсы – трудоспособное население страны.

«реклама» - что это? /это текст, который рассказывает о фирмах, товарах, услугах, чтобы привлечь покупателей/потребителей/

«сканер» - устройство для считывания информации, спрятанной, закодированной в штрих-коде…

-зачем нужен сканер?

5./игра  на мультимедийном устройстве «АЛМА.БАНКОМАТ» - №4 Магазин:

А)выбирай нужные продукты и перетаскивай их себе в корзину ; зачем? – /купить/

Б)просканировать товар для того, чтобы знать что?/ стоимость/

В)оплата – внеси необходимую сумму.

Подведение итогов: ХИМС – что было ХОРОШО? /ответы/; что было интересно?/ответы/; что мешало?/ответы/; что с собой возьмем?/ответы/

Я думаю, что знания, умения и навыки, которые вы получили на этом занятии, вам пригодятся и в школе, увеличивайте свой «человеческий капитал»! Успехов вам, дети!