Беседа «История появления денег»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 76»

 Энгельсского муниципального района Саратовской области

Совместная деятельность   педагога с детьми

подготовительной к школе группы №5

«История появления денег»

Подготовила и провела воспитатель: Минаева Е.А.

Энгельс 2021.

Цель:  создать условия для знакомства с деньгами, их историей.

Программные задачи:        

Образовательная: познакомить с деньгами.

Развивающие:

расширять представление об элементах экономики (деньги их история);

формировать умения в исследовательской деятельности (делать выводы);

уделять внимание эффективности источников информации; (самостоятельно находить источник информации);

развитие способностей к моделированию пространственных отношений в виде таблицы;

формировать представление о весе предметов, путём взвешивания на ладонях.

Воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективной работе, умение распределять обязанности в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу;

воспитывать уважение к труду;

бережное отношение к деньгам.

Ход беседы.

Воспитатель, подзывает к себе детей и показывает им коробочку, просить отгадать (предположить), что там может лежать.

Дети: Высказывают свои предположения.

Воспитатель, открывает коробочку и выясняет, кто из детей оказался прав.

Воспитатель: Молодцы, вы угадали. Это деньги.

Воспитатель, рассматривает денежные средства и выясняют, что они разные. Металлические и бумажные.

Воспитатель: Кто мне скажет, что такое деньги?

Дети: Высказывают свои предположения.

Воспитатель: А, зачем нужны деньги?

Дети: Высказывают свои предположения.

Воспитатель: Предлагаю вам необычное путешествие, в прошлое денег.

(слайд 1) Перед нами - первобытный человек.

(слайд 2)  У первобытного человека денег не было, он в них не нуждался. Первобытные люди жили в пещерах, одевались в шкуры животных, питались тем, что давала им природа.

(слайд 3) Двигаемся во времени дальше. Люди научились выращивать нужные растения, приручили и сделали домашними некоторых животных, научились ковать железо, ткать материю и многое другое.

 (слайд 4)  Поэтому люди стали обмениваться. Они меняли рыбу на зерно, шкуры на овощи, или другие товары.

(слайд 5) Но обменивать товары было очень сложно. Например, за одного барана можно было получить два топора, четыре кувшина. 

(слайд 6) Чтобы упростить обмен, люди стали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Попробовали многое: скот, меха, куски ткани, птичьи перья, зерно, табак, даже сушеную рыбу.

(слайд 7) Такие деньги были не удобны. Овец и быков нужно было где-то держать и кормить, а продукты от хранения портятся. Одними из первых денег были раковины каури-моллюсков, добывавшихся в южных морях. В раковинах просверливали отверстие и нанизывали на веревочку как бусы по 40 раковин. Чем же были они удобны? Не портились, не теряли вида, легко носить с собой. За одного быка нужно было отсчитать тысячу таких раковин.

(слайд 8) Прошло много времени, прежде чем появились металлические деньги. Затем появились металлические деньги – это были не такие деньги которые есть сейчас. Они имели форму брусков, колец, прутиков, слитков.

(слайд 9) Затем появились деньги похожие на современные.

(слайд 10) После металлических появились бумажные деньги. Вот такая история.