Конспект мероприятия познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе тема: «Волшебное электричество».
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект мероприятия познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе

Тема: «Волшебное электричество»

Цель: Познакомить детей со статическим электричеством и условиями его проявления.

Образовательные   задачи:

Обучающие:

-обобщать знания детей об электричестве;

-познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества;

-закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.

Развивающие:

-развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

-развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

- развивать грамматически правильную речь

Воспитательные:

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

-вызвать радость от открытий, полученных из опытов;

-воспитывать умение работать в коллективе.

Материал и оборудование:

 воздушные шары по количеству детей, шерстяные тряпочки по количеству детей, пластмассовые линейки по количеству детей, тарелочки, мелкие кусочки бумаги, карточки с заданием по количеству детей.

      1.Беседа «Правила пользования электроприборами»

Воспитатель: Какие правила безопасного пользования электричеством и

электрическими приборами вы знаете?

 Давайте еще раз вспомним правила пользования электроприборами.

 а) никогда не дотрагивайся до включенных электроприборов

 б) не пользуйся самостоятельно розеткой, проси взрослых

включить или выключить электроприбор.        

 в) не прикасайся к тому, кто находится под действием электрического тока.

 г) не суй в розетку пальчик, ни девочка, ни мальчик!

д) не трогай руками висящий или торчащий электрический провод,

 не наступай на него.

 е) уходя из комнаты или дома, не забывайте выключать электроприборы

       2.Рассказ воспитателя «Что такое электричество?»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как приходит электричество к нам в дома?

Ответы детей: ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать.

Воспитатель: Учёные установили, что электричество – это поток мельчайших заряженных частиц – электронов. Каждый электрон несёт небольшой заряд энергии. Когда таких электронов накапливается, заряд становится большим и возникает электрическое напряжение.

Воспитатель: На что похожи провода?

Ответы детей: на прутики, ниточки.

Воспитатель: Электрический ток похож на реку. В реке течёт вода, а по проводам текут маленькие частицы-электроны (ток). Как называются маленькие частички?

Ответ детей: электроны.

Воспитатель: Давайте представим, что мы маленькие электрончики. Вставайте друг за другом.

3.Двигательная пауза «Провода»

Дети вместе с воспитателем встают друг за другом и бегут рядом с верёвочкой, положенной на пол. В ходе движения проговаривают стихотворение.

Ток бежит по проводам,

 Свет несет в квартиру нам.

 Чтоб работали приборы,

 Холодильник, мониторы.

 Кофемолки, пылесос,

 Ток энергию принес.

4. Проблема: а есть ли безопасное электричество

Воспитатель: Как вы думаете, есть ли безопасное электричество?

(выслушивает все ответы детей)

5.  «Природный источник электричества»- изучение литературы.

  Появляется картинка непогоды. Гремит гром, сверкает молния.

Воспитатель: Ребята, что это?

Ответы детей: гроза, молния.

 Воспитатель: Когда гремит гром и сверкает молния, где прячутся люди?

Ответы детей: в помещении, закрыть окна.

Воспитатель: Вовремя грозы, где нельзя находиться? Рассмотрите картинки в книге.

Ответы детей: под деревом, под зонтом, в воде.

Воспитатель: Почему люди не гуляют в такую погоду?

Ответы детей: может ударить молния.        

Вывод: Молния – это электрический разряд. Она очень опасна.

Воспитатель: Электрон приготовил нам волшебные фокусы. Хотите  узнать про эти фокусы?

 6. Волшебные фокусы

             Фокус 1. Воздушные шарики по количеству детей

Воспитатель: Волшебник Электрон научил меня одному фокусу. А вы хотите научиться? Возьмём с вами воздушные шары и потрём о свои волосы. Прислоним к стене той стороной, которой натирали. Что произошло?

Ответы детей: шар повис на стене, наэлектризовался.

Воспитатель: Почему он повис?

Ответ детей: мы зарядили его от себя.

Вывод: человек является проводником мы наэлектризовали с помощью трения.

Фокус 2. Пластмассовые палочки по количеству детей, мелкие кусочки бумаги, шерстяная тряпочка.

Воспитатель: Теперь возьмите палочку и натрите его шерстяной тряпочкой. Поднесите к бумаге и прикоснитесь. Что произошло?

Ответ детей: бумага прилипла.

Воспитатель: Почему?  Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите ее к кусочкам бумаги.

- Что происходит с бумагой? (бумага притянулась к линейке).

- Как палочка стала электрической? (её натерли шерстяной тряпочкой)

Вывод: палочка наэлектризовалась и мелкие кусочки бумаги прилипли

              Фокус 3.

- А я тоже хочу быть волшебником, покажу вам интересный фокус.

(Дети садятся вокруг стола).

- Что лежит на тарелке? (разноцветные шарики из пенопласта )

- Как заставить шарики двигаться, прыгать, танцевать?

(натереть оргстекло, сделать его электрическим).

- У меня есть обычная варежка, сейчас я буду делать стекло

волшебным, электрическим.

- Что происходит с шариками? (они зашевелились, запрыгали…).

- Почему они зашевелились? Как стекло стало волшебным?

Вывод: Когда натирали стекло варежкой, оно стало электрическим,

поэтому шарики задвигались и притянулись к стеклу. Смотрите, как шарики

весело танцуют. У всех ли получилось?

Общий вывод: электричество может быть безопасным: предметы

могут электризоваться и быть проводниками электричества, что доказали

своими фокусами.

7. Игровые задания «Какой электрический прибор включен в розетку», и

«Какие на картинке электрические приборы» с индивидуальными карточками

по количеству детей.

Воспитатель: Электрон приготовил вам интересные волшебные карточки. Посмотрите

на них и выполните задание. Какие электрические приборы изображены на

картинке? Какой электрический прибор включен в розетку, посмотрите

внимательно.

 8. Заключительная часть:

Что мы сегодня узнали нового и интересного?

Что мы с вами делали?

Волшебник электрон оставил нам Энциклопедию про электричество.

Мы ее прочитаем и еще больше интересного узнаем.

9.Возможно появление нового вопроса-проблемы.