Дидактическое пособие лэпбук по ПДД
методическая разработка по обж (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

  «Детский сад общеразвивающего вида п. Боровое

   457321,  Челябинская область,    Брединский район,    п. Боровое,   ул.  .Ленина,  д.4   №  телефона: 8 (35141)72271;

 электронная почта: DS-Borowoe@.yndex.ru

Тема методической разработки

Дидактическое пособие лэпбук

«Правила дорожного движения от Смешариков»

Составила воспитатель

Мехнина Светлана Анатольевна

п. Боровое 2022

Цель дидактического пособия: Совершенствование у детей младшего дошкольного возраста знаний о правилах дорожного движения через игровую деятельность.

Задачи дидактического пособия:

• Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения.
• Формировать у детей чувство ответственности за свое поведение на дороге.
• Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
• Применять современные формы и методы воспитания и обучения детей дошкольного возраста, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах города и села.
• Развивать речь и коммуникативные способности детей, воображение, фантазию. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток; дорожный знак.
• Воспитывать трудолюбие, стремление помогать друг другу, желание работать в коллективе.
• Вызвать интерес к творческому решению поставленных задач, стремление к поиску нового и оригинального.

Актуальность и полезность дидактического пособия:

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.

Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной.

Несмотря на принимаемые меры по снижению количества дорожно - транспортных происшествий с участием детей и подростков, уровень детского дорожно-транспортного травматизма продолжает оставаться недопустимо высоким.

Чаще всего участниками дорожно-транспортных происшествий становятся дети – пешеходы. Основными причинами ДТП, совершённых по неосторожности несовершеннолетних пешеходов, являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования и игра вблизи проезжей части.  В каждой третьей аварии пострадавшими являются дети дошкольного и младшего школьного возраста.

Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задач. Исходя из выше сказанного с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и Правилам дорожного движения, выбирая наиболее подходящие для того или иного возраста формы и методы обучения. 

  Дидактическое пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий. 

Описание:

Титульный лист: Лэпбук представлен в виде автобуса: сказочные персонажи Смешарики приглашают детей совершить путешествие на автобусе и выполнить вместе с ними задания. Двери в автобусе открываются, и дети узнают знакомых мультяшных персонажей, с которыми предстоит выполнить игровые задания.

Лэпбук открывается:

1 кармашек «Собери транспорт»

В этом кармашке лежат части разрезанных картинок «Транспорт».

Цель: 

Научить детей определять виды транспорта, его части.

Задачи:

1.Учить ребёнка составлять целое из частей, определять какого цвета транспорт.

2.Закрепить знания счета.

3.Умение собирать разные виды транспорта.

4.Развивать зрительную память, мелкую моторику.

5.Воспитывать грамотного пешехода, интерес к различным видам транспорта.

Правила игры:

1.Назвать транспорт, и определить к какому виду транспорта он относятся.

2. Определить какого они цвета.

Ход игры:

1.Ребенок внимательно рассматривает транспорт в собранном виде, называет название транспорта. Определяет, к какому виду транспорта они относятся.

2.Затем, воспитатель смешивает все детали и предлагает ребенку собрать тот или иной транспорт.

3.Определяет, какого они цвета.

Воспитатель проверяет правильность ответа.

2 кармашек «Машины специального назначения».
Цель:

Познакомить детей со специальным транспортом, его назначением, отличительными особенностями, уметь выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации, рассказать, для чего оно используется.

  Задачи:

1.Расширять представления о транспорте специальных служб.

2.Развитие зрительного внимания, восприятия, тонкой моторики, памяти, смекалки и речевой активности, координации речи с движением, творческого воображения.

3.Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Правила игры:

Педагог загадывает детям загадки, стихи; дети называют транспорт специального назначения, находят нужную картинку.

Полицейская
Пусть кругом жара и пыль,
Вьюга или иней -
На посту автомобиль
С полосою синей.

Он, конечно, очень строгий,
У него серьёзный вид:
За порядком на дороге
Он внимательно следит.
(В. Орлов)

Скорая помощь
Машина эта всех главней.
Врачи и санитары в ней
На зов любой и днем, и в ночь
Спешат помочь! Спешат помочь!
(М. Грозовский)

На улицах нашего села встречаются машины специального назначения.
Специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. Каждая машина выполняет свою работу: копает, переносит грузы, асфальтирует дороги, перевозит продукты.

А есть машины, которые приходят к нам на помощь в экстренных ситуациях.

Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь: пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина.

Отгадайте, пожалуйста, загадки

Замигает синим глазом

И в погоню рвётся сразу.
(Полицейская машина) 

Вот с крестом машина мчится, 

Обгоняя всех, в больницу. 
(Скорая помощь) 

Я мчусь с сиреной на пожар, 

Везу я воду с пеной, 

Потушим вмиг огонь и жар, 

Мы быстры, словно стрелы

(Пожарная машина)

Физкультминутка:

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли

Вправо – влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы – хоть куда.

3 кармашек «Физминутки»

Данный раздел представляет кармашек, где лежат карточки с физминутками.

Задачи: активно изменить деятельность детей и взрослых, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка и себя на продолжение занятий.

4 кармашек «Отремонтируй пешеходный переход»

Цель: Формирование представлений у детей о пешеходном переходе.

Задачи:

1. Закрепить правила дорожного движения, обучить выкладыванию пешеходного перехода, чередуя цвета

2.Закреплять знания о пешеходном переходе.

   3.Развивать умение слышать и слушать вопрос, активизировать    познавательную и речевую активность

  4.Прививать навыки правил поведения на дороге.

Описание пособия: Элемент дороги для задания «Отремонтируй пешеходный переход» сделан из бархатной бумаги черного цвета, она вставляется в специальный карман. Полоски черного и белого цветов сделаны из плотной бумаги.

Правила игры: ребёнок выкладывает полоски чередуя цвета.

5 кармашек «Светофор»

Дидактическая игра «Помоги светофору найти свои огоньки»»

Цель: 

Формировать у детей представления об элементарных правилах дорожного движения. 

Задачи:

1.Познакомить детей со светофором и сформировать представление о его назначении и сигналах: красный свет – СТОЙ (запрещает движение), зеленый свет – ИДИ (разрешает движение), желтый свет – ЖДИ.

2.Формировать представление о пространственных отношениях (вверху, внизу, посередине).

3.Закреплять представления детей о цвете – определять круг нужного цвета (зрительное соотнесение: красный, желтый, зеленый).

4.Активизировать и обогащать словарь детей за счет слов: сигнал, дорога, пешеход, светофор, пешеходный переход; вверху, внизу, посередине или между.

5. Развивать мелкую моторику рук с помощью выполнения действий с предметами.

6.Развивать умение правильно располагать круги на макете светофора.

Правила игры:

Светофор предлагает детям поиграть с ним:

«Со мной случилась беда и я растерял свои огоньки, помоги мне пожалуйста!» (детям предлагается починить светофор).

Дети поочереди «помогают» светофору.

В процессе игры взрослый задает детям вопросы:

-Какого цвета этот огонек?

- А где он располагается: вверху, внизу или посередине?

- Что обозначает этот огонек?

Если дети испытывают затруднения, взрослый привлекает к помощи другого ребенка.

В итоге светофор благодарит всех детей за помощь и предлагает дружить всегда и никогда не забывать о нем.

Обратная сторона лэпбука:

6 кармашек «Собери дорожный знак»

Цель:

Закрепить представления детей о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение.

Задачи:

1.Учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением.

2.Развивать память, связную речь, логическое мышление, пространственную ориентировку, внимание, мелкую моторику рук.

3.Воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Правила игры:

На столе для каждого ребенка лежит заготовка: составные элементы одного дорожного знака. Воспитатель говорит о том, что в нашем городе появилась Помеха, которая испортила все дорожные знаки. Предлагает детям помочь жителям города, собрать знаки. Ребенок собирает дорожный знак.

Воспитатель озвучивает его название, назначение, цвет и форму.

 Задание 7 «Загадки о правилах дорожного движения»

Используются при проведении непосредственно –образовательной деятельности и образовательной деятельности в ходе режимных моментов.
Цель:

Привитие навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Закрепить знания детей о пешеходном переходе, светофоре, дорожных знаках.

Правила игры: Воспитатель читает загадку.

Дети вращают круг на колесе автобуса, находят отгадку на загадку.

8 кармашек «Раскраски».
Данный раздел представляет раскраски с изображением транспортных средств, дорожных знаков и светофора.

Описание возможностей использования лэпбука:

Смешарики предлагают детям совершить экскурсию по улицам города (поселка) на «волшебном автобусе». Дети открывают дверь автобуса и видят знакомых персонажей из мультфильма «Смешарики».
Дети с удовольствием соглашаются выполнить задание. Дети вместе со взрослым отправляются в путешествие на «Волшебном автобусе», взрослый объявляет:

Остановка «Автомастерская»

1. Дидактическая игра «Собери транспорт». 
Персонаж «Крош» просит детей помочь собрать разные виды транспорта: грузовик, самолёт, корабль, легковой автомобиль. Просит назвать виды транспорта: легковой, грузовой, воздушный, водный. Дети называют цвет, считают.

2. Дидактическая игра «Автомобили специального назначения» 

Персонаж «Кар Карыч» просит детей назвать машины специального назначения: пожарная машина, почта России, Скорая помощь, полицейская машина. Кар Карыч читает стихи о машинах специального назначения. Дети называют автомобили, отмечают цвет автомобиля, мелкие детали. Персонажи Копатыч и Бараш поощряют детей, подсказывают.
Дети отвечают сами или с помощью воспитателя. Затем воспитатель предлагает рассмотреть картинку и отмечает, какого цвета машина, для чего она необходима, вместе с детьми называет ее части и т.д.
Наш волшебный автобус отправляется в путь.

Остановка «Дорожная»

3. Дидактическая игра «Отремонтируй пешеходный переход»
Персонажам Лосяшу, Копатычу и Кар Карычу нужно перейти дорогу, они просят помочь отремонтировать пешеходный переход. Дети раскладывают полоски, чередуют по цвету.

Остановка «Светофор»

4. Дидактическая игра «Светофор»
Чтобы волшебный автобус сдвинулся с места, необходимо помочь найти огоньки светофора сказочным персонажам Ёжику, Крошу и Барашу.

Остановка «Физминутка»

5. «Физминутки»

Дети выполнили много заданий, и сказочный персонаж «Пин» предлагает отдохнуть, проводит физминутку.

Волшебный автобус отправляется в путь.

Остановка «Дорожный знак»

Персонаж «Лосяш» просит помочь собрать дорожные знаки, без них нельзя передвигаться по дороге.

6. Дидактическая игра «Собери дорожный знак»
Задачи: формировать элементарные представления о дорожных знаках.
Ход игры: Дети собирают разрезные картинки дорожных знаков и называют, что они обозначают.

Остановка «Деревня Загадалкино»

7. Дидактическая игра «Загадки и отгадки». 

Персонаж «Нюша» загадывает детям загадку о пешеходном переходе, светофоре. Дети находят отгадку, вращая круг.
Проводится короткая беседа «Для чего нам нужен пешеходный переход».

Остановка «Детский сад».

Волшебный автобус привозит ребят в детский сад, их ожидает сюрприз. Крош встречает детей, благодарит их за оказанную ими помощь в дорожных ситуациях и дарит им подарок - раскраски с изображением разных дорожных ситуаций.
Задачи: закрепить знания детей о светофоре, машинах специального назначения, о пешеходном переходе, знаке пешеходный переход.

 Используемая литература:

1. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. Т,П.Гарнышева. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016.
2. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. Т.И. Данилова. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016.
3. Интернет-ресурсы.