Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста
презентация по обж

Слайд 1

Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста Подготовил: Римская Ирина Викторовна – воспитатель Высшая квалификационная категория

Слайд 2

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.

Слайд 3

Понятие «кейс-технология» Название кейс-технология произошло от латинского « casus » - запутанный, необычный случай; а также от английского « case » - портфель, чемоданчик. Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста

Слайд 4

Кейс – технология необыкновенно современная и актуальная технология интерактивного типа, в основе которой лежит системно- деятельностный и компетентностный подход, и которая в высшей степени способствует становлению самостоятельности и продуктивности мышления, становлению субъектности , и которая, в итоге, формирует именно культуру – познания, применения правил, отношения, суждения в области той действительности, в которой и был разработан кейс. Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста

Слайд 5

Кейсы-инциденты – это группа кейсов, представляющая ребенку уже свершившееся или готовящееся произойти событие. Фото-кейсы и кейсы-иллюстрации Кейсы-драматизации Кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста

Слайд 6

Кейсы – вариации и догадки – этот тип кейсов мы применяем для того, чтобы ребенок научился видеть только возможную возникающую проблему и работать с вариантами . Серия опорных картинок Предметная картинка, демонстрирующая источник опасности Кейсы-наоборот Кейсы-варианты развития событий Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста

Слайд 7

1 этап – это этап предъявления стимульного материала кейса . 2 этап – это этап выявления причинно-следственных связей, условий, влияний, неадекватности и т. п . 3 этап – это этап поиска верных и безопасных вариантов поведения. 4 этап – этап вербализации, этап коллективного творческого решения, формирования правила на основе пережитого обсуждения, опыта. Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста Этапы реализации кейсов:

Слайд 8

В процессе освоения кейс-технологий дети учатся: получать необходимую информацию в общении; доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии; принимать помощь; вести диалог со взрослыми и сверстниками; применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни без затруднений. Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста