Взаимодействия  с семьёй по воспитанию безопасного поведения на дороге

Роль семьи в воспитании безопасного поведения на дороге трудно переоценить. С точки зрения ребенка все, делают мама и папа правильно. И до определенного возраста родители являются для ребенка образцом. Поэтому в ДОО обязательно должна включать работу с родителями по воспитанию безопасного поведения на дороге у детей старшего дошкольного возраста.

Так как мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные правила. Правила дорожного движения одинаковы как для детей и взрослых, но они написаны без всякого расчета на детей. И главная задача родителей и педагогов объяснить доступно ребенку правила дорожного движения, для этого выбрать нужные формы взаимодействия.

Взаимодействие должно учитывать современные формы работы. Учить родителей самостоятельному воспитанию и решению жизненных образовательных задач.

Один из принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОО с семьей, и ФГОС ДО является основой для организации помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укрепления физического и психического здоровья, эмоционального благополучие.

В ФГОС ДО заложен принцип построения личностно – развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников организации) и детей.

Взаимодействия с родителями должна вестись системно, планомерно на постоянной основе. Так как родители (законные представители) должны быть участниками в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками отношений с учетом образовательных потребностей.

ДОО обязано в соответствии с ФГОС ДОО:

• обеспечить открытость дошкольного образования;
• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья.

Для этого в каждом образовательной организации (группе) должны быть запланированы мероприятия с родителями. Лучше выделять в плане отдельный блок, посвященный воспитанию безопасного поведения на дороге.

Для работы необходимо использовать разнообразные формы.

Формы взаимодействия с родителями делятся:

• коллективные;
• индивидуальные;
• наглядно – информационные;
• информационно – коммуникативные.

Коллективные формы применяются для работы со всем или большой частью родителей (группы).

Индивидуальные формы направлены для дифференцированной работы с родителями воспитанников.

Наглядно – информационные формы работы для опосредованного общения воспитателя и родителей.

Информационно – коммуникационные формы взаимодействия. Применения их обусловлена тем, что постоянная возможность виртуального взаимодействия с родителями и обмена информации.

Так же выделяют традиционные формы работы, которые проверены временем и используются как внутри детского сада и за его приделами. И нетрадиционные формы работы пользуются большой популярностью у педагогов и родителей. Они помогают установлению неформального общения с родителями, позволяют лучше узнать своего ребенка, что сближает родителей и педагогов.