Знакомство с правилами дорожного движения.
статья по обж (младшая, средняя группа)

Знакомство с правилами дорожного движения.

        Наша жизнь наполнена движением и быстрым темпом,  улица всегда полна опасностей, а дети дошкольного возраста  это особая категория пешеходов, поэтому быть внимательными и осторожными на улицах города детей должны научить родители и педагоги дошкольного образования.

      Мир за пределами собственной квартиры для ребенка полон разнообразных привлекательных явлений, участником которых может стать и он сам. Дети активны, они любознательны, им трудно устоять на месте. Однако на улице прежде всего детям нужно быть очень осторожными, чтобы не стать жертвами дорожно-транспортных происшествий.

      Вот почему воспитание дошкольников безопасному поведению на улице, знание и соблюдение ими правил дорожного движения – одна из актуальных тем сегодняшнего дня.  

Большую часть дня дошкольники проводят в детском саду, поэтому  именно здесь дети и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки поведения на дороге.

       Первые азы – в младшей группе, а дошкольники-будущие первоклассники уже должны знать назубок дорожные знаки для пешеходов и основные правила правильного поведения на улице. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – вот задача, стоящая перед педагогами.

Мы педагоги знаем - чем раньше дети получают сведения о том, как должен вести себя человек на улице и во дворе, тем ниже будет вероятность несчастных случаев. Поэтому значимой является проблема создания условий в дошкольном учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения на улицах и дорогах города.

          Я поставила для себя цель и задачи работы.

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице и в транспорте.

Задачи:

1. Познакомить детей с правилами дорожного движения.
2. Уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения.
3. Сформировать  умения применять полученные знания.
4. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

          Для восприятия и понимания детьми информации по данной проблеме, были задействованы разные виды деятельности.

         В группе ведется постоянная работа по формированию и воспитанию безопасного поведения детей с использованием различных приемов и методов (словесный, наглядный, практический, игровой,  исследовательско-экспериментальный), которые способствуют постепенному повышению уровня формирования элементарных правил на дорогах и улицах города.

         Уголки безопасности, в оформлении которых принимают участие дети и воспитатели. Уголок содержит много полезной информации о безопасности поведения на улице, правилах дорожного движения, иллюстраций, памяток и рекомендаций для родителей.

        Интеллектуальные игры (пазлы, лабиринты, вкладыши);  Настольные игры с дидактическим материалом. Это могут быть игры по правилам дорожного движения, которые изготовлены воспитателем вместе с воспитанниками. Настольная игра позволяет ребенку увидеть ситуацию целиком, поразмышлять над принятием правильного решения. Наконец, когда задействованы руки ребенка, активнее работает мозг, тренируется память. Поэтому на таких уроках лучше усваивается материал.

        Викторины, конкурсы, загадки. Эти творческие мероприятия позволяют ребенку проявить творчество и фантазию и в то же время закрепить материал, полученный на занятиях.

Игра с модулями, сюжетно-ролевые игры. Дошкольники любят играть с объемными предметами. В группе есть игровые модули: светофор с переключающимися сигналами, машинки, кресло водителя с рулем, пешеходный переход, «настоящие» дорожные знаки, которые можно поставить на «дороге». Когда ребенок проигрывает ситуацию, он лучше ее воспринимает. 

      Ознакомление через произведения художественной литературы: загадки, стихи, рассказы знакомых и любимых детьми детских писателей (С. Маршак, С. Михалков, Г. Зайцев, А. Богданович); рассматривание иллюстраций, картин «Перекресток», «Дорожные знаки», «Виды транспорта»; беседы – фантазии, помогающие уточнить мнение ребенка о поступке героев произведений.

       Полученные ребенком знания отражались в художественном творчестве – рисунках, аппликациях, поделках, конструировании.

      Но работа по правилам дорожного движения будет мало эффективна, если не будет происходить в тесном взаимодействии с родителями, поскольку семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольные годы. И родители наши союзники в воспитании у ребенка сознательного поведения на улицах города.

       Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем является изучение правил дорожного движения.

Используемая литература: "Программа воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, О.Ю.Старцева "Школа дорожных наук" профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Москва"Сфера" 2010, Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста м.2005,  интернет-источники.