«Приключение дяди Федора»
план-конспект занятия по обж (старшая, подготовительная группа)

«Приключение дяди Федора»

(по основам безопасности жизнедеятельности)

Цель: формировать навыки безопасного поведения.
Задачи:

• Закрепить представления воспитанников о правилах безопасного поведения в различных ситуациях; полученные детьми знания о знаках, объяснить их связь с безопасностью участников уличного движения.
• Стимулировать развитие мышления и речи. Упражнять в правильном построении предложений, обогащать словарный запас.
• Развивать наблюдательность, а также зрительное и слуховое внимание.
• Способствовать развитию познавательного интереса. 
• Совершенствовать координацию движений, помощь в снятие мышечного напряжения.
• Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение согласовывать свои действия.
  

Предварительная работа:
Работа с наглядными материалами;
Работа со знаками дорожного движения;
Дидактическая игра «Дорожная азбука»;
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций;
Беседы с детьми (индивидуальные, коллективные).

Ход:

• Ребята, сегодня к нам в группу принесли письмо.
• Вот оно, смотрите на конверте нарисован мальчик.

(слад 1) Вызнаете этого мальчика?

• Верно, ребята, это дядя Федор,
• А где живет дядя Федор?
• Да, в деревне Простоквашино.
• Видимо, письмо нам он написал, ну давайте прочтем и все узнаем. Читают письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет Вам дядя Федор из деревни Простоквашино. Мне очень нужна ваша помощь. У нас в деревне решили новый микрорайон построить, больших домов пятиэтажных настроили, скоростную дорогу провели, как в городе. Я и мои друзья решили осмотреть новый микрорайон, да там на разных остановках и потерялись, чтобы нам вместе встретиться, нужно на вопросы разные ответить, а у нас без вас, ребята, никак не получается. Поэтому, обращаемся к вам за помощью. Помогите, пожалуйста, мне с друзьями встретиться.»

• Ну что, ребята, поможем дяде Федору и его друзьям.
• Тогда, давайте возьмемся за руки, чтобы образовать круг и поехали: 

(слайд 2) На улице нашей машины, машины 
Машины – малютки, машины – большие. 
Справа светофор горит, слева полицейский стоит,
Остановка впереди, подъезжай и выходи! 

• Давайте сойдем с автобуса и присядем на стульчики.
  

ОСТАНОВКА 1. «Маленького огонька». (слайд 3)

• А поджидает нас на этой остановке кот Матроскин, который потерялся здесь потому, что очень любит тепло и теплую печку, а про огонь он, оказывается, ничего не знает.
• Когда он услышал название остановки, он так растерялся, что теперь не может вспомнить, как ему найти дядю Федора.
• Чтобы к Матроскину вернулась память, мы должны ему рассказать, что мы знаем про огонь.

(слайд 4) А начнем мы с того, что у огня два лица – доброе и злое.

• А потому так, что, когда мы говорим про огонь, мы представляем теплую печку, теплую комнату, горячие пироги, яркий костер, праздничный фейерверк,
• Но помимо этого мы можем представить и пожар, и много бед из-за него.
• Огонь подчиняется только взрослым, которые знают, что ему приказать.
• Скажут:
  - Зажги газ! – Он зажжет.
  - Затопи печь! – Он затопит.
  - Разожги костер! – Он разожжет.
• А детей огонь не слушает. Зажигалкой, а также горячей спичкой или свечой можно обжечь палец, подпалить волосы.
• Итак, ребята, давайте рассмотрим ситуации, в которых участвуют дети (слайд 5, 6, 7 щелкать) рассматривают сюжетные карточки).

• А начинается все с крошечной беспомощной искорки, которая, когда подкрепится (бумагой, берестой, сухой травой, стружками, дровами, углем, бензином, газом) превращается в бойкого огонька, который прыгает всюду в поисках еды и растет, растет, превращаясь в огонь, у которого большой аппетит, он с треском пожирает все на пути и начинается пожар.

(слайд 7) Ребята, а какие приборы могут вызвать пожар? (кухонная плита, телевизор, компьютер, фен, утюг, обогреватель, электрический чайник, электророзетки)

• Этими приборами без взрослых пользоваться нельзя. 
  

(слайд 9) Ну вот, мы все рассказали Матроскину про огонь: что играть с огнем нельзя, какими приборами без взрослых пользоваться нельзя и что огонь подчиняется только взрослым, думаю, что теперь Матроскин с легкостью доберется до дяди Федора, а нам пора двигаться к следующей остановке.

(слайд 10) На улице нашей машины, машины 
Машины – малютки, машины – большие.
Справа светофор горит, слева полицейский стоит,
Остановка впереди, подъезжай и выходи!

ОСТАНОВКА 2. «Перекрёсток ВСЕЗНАЙКА». (слайд 11 щелкать )

• А вот и пес Шарик, который на этой остановке потерялся, а потерялся он, ребята, потому, что не знает правила дорожного движения.
• Давайте, ребята, вспомним об известных правилах безопасности на дороге. 

• На дороге нельзя играть. 
• Переходить улицу можно только по пешеходному переходу.
• Водители едут по проезжей части, пешеходы ходят по тротуару, велосипедисты передвигаются по велосипедной дорожке. 
• Знаки используют водители и пешеходы.

• Ребята, чтобы нам помочь Шарику, мы должны рассказать ему про знаки дорожного движения.
• Каждый возьмет карточку со знаком, присядет на свое место и каждый расскажет, что означает этот знак. (или слайд) 

Дидактическая игра «Дорожная азбука» (слайд 13, щелкать)
(Каждый ребенок берет карточку со знаком дорожного движения, называет знак и что он обозначает)

• Молодцы, ребята, все правила Шарику рассказали, теперь он без труда найдет дорогу к дяде Федору.

Физминутка для глаз (слайд 15)

• А нам нужно отправляться к следующей остановке:
  

(слайд 16) На улице нашей машины, машины 

Машины – малютки, машины – большие. 
Справа светофор горит, слева полицейский стоит,
Остановка впереди, подъезжай и выходи!
Давайте сойдем с автобуса, присядем на стульчики.

ОСТАНОВКА 3. «Улица непонятных теней». (слайд 17)

• Поджидает нас на этой остановке почтальон Печкин, а заблудился он здесь, т.к. очень любит поговорить, и разговаривает со всеми встречными людьми и совершенно не знает, что это может привести к беде, потому что в общении с незнакомыми людьми нужно быть осторожными, а почему, мы ему сейчас расскажем.
• Давайте рассмотрим ситуации с незнакомыми людьми (слайд 18, щелкать)
• Итак, ребята, с незнакомыми людьми мы не должны:
  - разговаривать,
  - брать у них какие любо вещи, игрушки или еду,
  - садиться к незнакомцам в машину,
  - ходить с ними куда либо,
  - и вообще должны быть предельно внимательны.
  

(слайд 19) Ну вот, ребята, мы помогли всем друзьям дяди Федора, они снова все вместе.

• И мы можем отправляться в наш детский сад. Ну что поехали: 
  

(слайд 20) На улице нашей машины, машины 
Машины – малютки, машины – большие.
Справа светофор горит, слева полицейский стоит,
Остановка впереди, подъезжай и выходи!

• Давайте сойдем с автобуса, присядем на стульчики.

(слайд 21) Ребята, а здесь нас ждет новое письмо и, смотрите, на письме снова нарисован дядя Федор, давайте прочтем.

• Читают письмо: «Добрый день, дорогие ребята! Пишет Вам дядя Федор из деревни Простоквашино. Вы сегодня были такие молодцы, очень помогли мне и моим друзьям. И за то, что вы такие умные, смелые, добрые ребята, я и мои друзья хотим подарить вам пламенные сердца, что бы вы не забывали нашего приключения, и были такими же добрыми по отношению друг к другу и помогали друг другу в сложных ситуациях. Спасибо за помощь, ребята, и до новых встреч»