Викторина для детей старшей группы «Повторяя правила дорожного движения, помогаем малышам»
материал по обж (подготовительная группа)

Актуальность данной разработки:   возросшее количество машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение  скорости их движения, плотности транспортных  потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно – транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушными  неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению,  являются  и дети. Особенно главной и важной задачей  становится обеспечение безопасности на дороге. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.  Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные. Правила,  усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – нормой, потребностью человека. Как известно, ведущим видом деятельности дошкольника является игра. В  игре проще усваиваются знания, умение, навыки, при помощи игровой ситуации легче привлечь внимание ребёнка, он лучше запоминает материал.  Знакомя, детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки и в пространстве и предполагают формирование таких личностных качеств, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях

Содержание викторины «Безопасность на дороге»

Цель викторины: закрепление знаний у детей старшего дошкольного возраста о безопасности и правилах поведения на дороге.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

- закреплять знания детей о знаках дорожного движения;

- закреплять правила безопасного поведения на улице и в транспорте;

- закрепить виды транспорта, название профессий людей, работающих на машинах;

- закрепить названия машин экстренных служб и номера, по которым их можно вызвать.

Развивающие:

- внимание, память, логику и мышление;

- конструктивные навыки;

- умение прислушиваться к мнению сверстников.

Воспитательные:

- интерес и любознательность;

- бережное отношение к своему здоровью;

- самостоятельность;

- ответственность и желание соблюдать правила поведения.

Методы и приемы:

Словесный (беседа, пояснения, указания, словесные игры, загадки, художественное слово).

Наглядный (демонстрация, показ).

Игровой (дидактические игры, подвижная игра).

Практический (самостоятельная, продуктивная деятельность детей).

Оборудование:

Эмблемы для участников викторины,

Таблички - дорожные знаки,

Наборы геометрических фигур,

Игрушки – разные виды транспорта.

Использование средств ИКТ.

Предварительная работа:

Прогулки, экскурсии по поселку, конкурс рисунков, настольные игры, просмотр мультфильмов по теме, изготовление совместно с родителями моделей машинок, конкурс загадок.

Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия: пешеход, перекресток, проезжая часть, тротуар.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Познавательное» Закреплять названия дорожных знаков. Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Социально – коммуникативное»

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Закрепить в словаре детей: светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Художественно – эстетическое». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением. Приобщать детей к искусству создания модели из бумаги, формировать интерес к этому виду деятельности.

Ход НОД:

Организационный момент:

Воспитатель и дети собираются в круг:

Руки вверх,

Руки вниз,

Ждет на занятии сюрприз!

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель: Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее.

Воспитатель обращает внимание на слайд.

Воспитатель: Я принесла показать вам фотографию, посмотрите, кто на ней изображен? (Показывает групповую фотографию, где дети еще маленькие)

Дети: Это мы.

Введение в тему

Воспитатель: Правильно, посмотрите, какие вы были малыши. Теперь, когда я смотрю на вас, я вижу, что вы очень изменились, подросли и многому научились, много узнали. В нашем детском саду среди ребят, есть совсем маленькие, которые многого не умеют и не знают, а самое страшное, что они не знают правил дорожного движения, где должны идти пешеходы, не знают, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу. Как вы думаете, кто поможет детям из младшей группы узнать правила дорожного движения? (Ответы детей). А вы смогли бы рассказать малышам о правилах безопасности на дороге? Вы хотели бы помочь им выучить эти важные правила? Как мы можем это сделать? (ответы детей).

Постановка проблемы: Конечно, чтобы малышам было легче учить правила дорожного движения, надо показать им улицу, но ведь они пока еще маленькие и за территорию детского сада им выходить нельзя? Как мы можем показать младшим детям улицу и не выходя за территорию детского сада? (Ответы детей).

Воспитатель: Хорошо придумали, мы и фотографии улицы им можем показать, и про светофор рассказать. Мы тоже с Аленой Ивановной кое что приготовили для малышей, но это сюрприз, и узнаем мы о нем после того как немного отдохнем.

Физминутка «Пешеходы»:

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте)

Людям машет: не ходи (Движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбнулся)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

Определение пути решения проблемы:

Подойдите все сюда (воспитатель убирает со стола легкую ткань, мы с Аленой Ивановной приготовили для ребятишек модель проезжей части, посмотрите что вы здесь видите (ответы детей).

А чего по вашему здесь не хватает (ответы детей)

Правильно! Дорожных знаков. Мы просто не успели их сделать и поэтому, я надеюсь, что вы нам поможете

А все ли вы знаете правила дорожного движения?

Дети: да

Воспитатель: Сейчас проверим (загадывает загадки с показом картинок о дорожных знаках) дети отгадывают.

Загадка №1

По обочине дороги,

Как солдатики стоят.

Все мы с вами выполняем,

Все, что нам они велят (Знаки)

Загадка №2

Я хочу спросить про знак

Нарисован он вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то (Осторожно дети)

Загадка №3

Посмотрите, знак опасный –

Человечек в круге красном.

Перечеркнут пополам

…Тут машины быстро мчатся

Может даже быть несчастье. (Движение пешеходов запрещено)

Загадка №4

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь.

Если всё вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь. (Знак «Пешеходный переход»)

Загадка №5

Посреди дороги дети,

Мы всегда за них в ответе.

Чтоб не плакал их родитель,

Будь внимательнее, водитель!

(Знак «Движение на велосипедах запрещено»)

Загадка №6

Велосипедная дорожка

Обгоняй Максим Сережку.

Вам никто не помешает –

Этот знак все дети знают.

- Кто может ответить, какой этот знак? («Велосипедная дорожка») Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот сколько дорожных знаков вы уже знаете.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

Посмотрите здесь на столе лежат знаки про которые вы сейчас отгадывали загадки (заготовки знаков ПДД из картона). Я предлагаю каждому из вас выбрать тот знак который вам понравился, закрасить его фломастером, вырезать и вставить в подставку.

Самостоятельная деятельность детей: (Дети раскрашивают и вырезают знаки).

Воспитатель: - Ребята, давайте проверим, как вы справились с заданием?

- Ребята, в каком месте на модели вы поставили свои знаки?

1 ребёнок: Я поставил знак возле пешеходного перехода.

-Как ты думаешь, что означает этот знак?

-Этот знак означает, что здесь можно переходить дорогу.

2 ребёнок: Я поставил знак возле велосипедной дорожки.

- Что изображено на этом знаке?

- На этом знаке изображен велосипед.

- Для кого он предназначен?

- Он предназначен для водителей и велосипедистов.

-Как ты думаешь, что он означает?

-Этот знак означает, что в этом месте кататься на велосипедах нельзя.

Подхожу ко II группе

3 ребёнок: Я поставил знак «Въезд запрещён» он относится к запрещающим знакам.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад

Рефлексия: Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (Ответы детей). Правильно, это - правила дорожного движения. Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения?

Хором:

«Чтобы никогда не попадать в сложные положения,

Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»

Оценка результатов самим ребенком:

Поднимите руку, кому понравилось знакомить малышей с правилами дорожного движения.

А кто считает, что он с заданием не справился?

Мотивация к последующей НОД:

Будем и дальше помогать малышам в нашем саду?

Хором:

Да!

Литература:

Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД. Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 64 с.

Беляевскога Г. Д., Мартынова А. Ф., Сирченко О. Н., Шамаева Э. Г. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет – Волгоград: Издательство «Учитель», 2013. – 170 с.

Саулина Т. Ф. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Библиотека программы «От рождения до школы» / Под общ. ред. Н. Е. Вераксы. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 112 с.

Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 80 с.

Хабибуллина Е. Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. -СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС 2013.-64с.

Фото – приложения