О безопасности воспитанникам
статья по обж (средняя группа)

Система мероприятий по проведению  гражданской обороны в средней группе.

По гражданской обороне  прошел ряд мероприятий направленных на формирование у детей и родителей навыков личной безопасности.

Безопасность детей и взрослых является одной из основных задач нашего общества, а детский сад – это целостный организм, где все должны осознавать и нести полную ответственность за сохранение жизни и здоровья, за безопасность доверенных нам детей. Человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности.

Цель:

-Воспитывать культуру поведения на улице, в транспорте, в здании, на воде, научить правилам поведения с незнакомыми людьми;

-научить правилам эвакуации при пожаре.

-Выработка психологической устойчивости к опасным и чрезвычайным ситуациям.

-Совершенствование знаний и тренировка практических навыков воспитанников при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Задачи:

1. Разъяснить правила поведения, которые воспитанники должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.
2. Закреплять навыки практических действий при учебной эвакуации по причине возникновения пожара, а также оказания первой медицинской помощи "пострадавшим".
3. Формировать знания и представления воспитанников о правилах пожарной безопасности. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
4. Приобщать родителей воспитанников к проведению совместных мероприятий, направленных на формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности.

В соответствии с разработанным планом месячника гражданской обороны, мероприятия строились по нескольким направлениям:

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ в средней группе(в течении недели):

1.Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак «Кошкин дом», С. Михалков «Дядя Степа», К. Чуковский «Путаница», Г. Остер «Вредные советы».

2.Беседы «Спички невелички», «Малышам об огне», «Осторожно незнакомец», Улица полна неожиданностей», «О пользе бытовых приборов и правилах пользования ими», Наш друг-светофор».

3.Моделирование ситуации «Я один дома», «Я заблудился».

4.Просмотр мультфильмов: «Уроки тетушки Совы-уроки безопасности», «Уроки осторожности», Уроки безопасности на дороге, в доме».

5.Дидактические игры:«Сложи картинку», Выбери нужное», «Хорошо-плохо».

6.Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные», «Спасатели», «Медицинская помощь», «Дорожное движение», «ДПС»

7.Лепка : «Светофор», аппликация «Машины»

8.Итоговое мероприятие просмотр спектакля на противопожарную тему.

 9.Для родителей воспитанников были оформлены родительские уголки. Беседы и консультации: «Как обезопасить ребенка», «Это должен знать каждый», «Что бы не было беды» разработаны памятки о действиях по сигналам оповещения гражданской защиты.

Результаты по итогам проведенных мероприятий следующие:

Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, о правилах поведения во время пожара и при других чрезвычайных ситуациях, о поведении дома и на улице, научились применять полученные знания в играх, инсценировках, в повседневной жизни.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Прогимназия»Созвездия»

(МАОУ «Прогимназия»Созвездие»)

Самообразование по теме:

«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКА»

Подготовила: Бекмурзаева Ю.Б.

г.Пыть-Ях,2023-2024г.

АКТУАЛЬНОСТЬ: Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей и грузов. В современных условиях, в связи с бурным развитием автомобильной промышленности, увеличилось количество аварий и несчастных случаев с людьми (особенно с детьми) на дорогах. Поэтом проблема безопасного поведения на дорогах стала актуальной в нашей стране. Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок попадает на улице в опасные для его жизни ситуации.

Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей. Дети дошкольного возраста – особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, которое для них не характерно,- всё это затрудняет процесс обучения и воспитания. Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.

ЦЕЛИ:

• Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
• Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил дорожного движения.
• Вооружить детей знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действий в экстремальных ситуациях.
• Создать оптимальные условия для формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

• Обучить детей безопасному поведению в дорожной среде.
• Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Развивающие: 

• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
• Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

Воспитывающие: 

• Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

1. Знакомство с художественной литературой.
2. Конструирование «Безопасная дорога».
3. НОД.
4. Экскурсии, наблюдения, прогулки.
5. Игры: настольные, дидактические, строительные, театрализованные, подвижные.
6. Работа с родителями: консультации, беседы.
7. Работа с детьми: совместные игры, индивидуальная работа, введение игровых приёмов.
8. Изготовление папок передвижек

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Расширение представлений детей об окружающей среде, правилах дорожной безопасности.
2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению дорожной безопасности.
5. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
6. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
7. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
8. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

ПЛАН РАБОТЫ: