4.3 Приложение к опыту: Конспект родительского собрания Трофимова АВ
консультация по обж (старшая группа)

МКДОУ "Кетовский детский сад общеразвивающего вида №4"

Конспект родительского собрания «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма» (старшая группа).

 Воспитатель первой категории:

 Трофимова Анастасия Валерьевна

        Форма проведения: Педагогическая гостиная – нетрадиционная форма организации общения воспитателей и родителей, которая носит познавательный характер, с целью повышения психолого-педагогической культуры родителей.

        Продолжительность: 1 час

        Цель: приобщение родителей к совместной деятельности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, повышение культуры участников дорожного движения.

        Задачи:

        Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность.

        Ознакомить родителей с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.

        Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

        Добиться синхронности воспитателя и родителя в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма.

        План проведения:

1. Актуальность выбранной темы.

2. Анализ проведенного анкетирования родителей группы.

3. Беседа на тему «Особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге».

5. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».

6. Викторина для родителей «Дорожная математика».

7. Памятки для родителей.

8. Рефлексия.

9. Задание для родителей.

10. Итог.

        Подготовка:

        - Заполнение родителями анкеты «Безопасность вашего ребенка на дороге».

        - Изготовление памяток для родителей «Как обучить ребенка правилам дорожного движения».

        - Подготовка мультимедийной презентации, подготовка реквизитов к деловым играм.

        - Оформление помещения, где будет проводиться родительское собрание.

        - Оформление выставки для родителей, на которую помещаются:

                Детская художественная литература по ПДД;

                Методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения на дороге;

                Консультации;

                Описание дидактических и подвижных игр, в которые родители могут поиграть с детьми.

                Выставка детских рисунков “Мой друг - светофор”

        Ход собрания:

        Уважаемые родители! Я всегда рада видеть Вас за нашим круглым столом. Спасибо за то, что вы пришли на нашу встречу.

Слайд №1.

I. Актуальность выбранной темы.

«Дети наши на свет родились,

Чтобы радостно жить,

Чтобы вместе играть,

Чтобы крепко дружить,

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

Чтоб всегда исполнялись в их жизни мечты»

        Да, наши дети рождены именно для этого, а всегда ли так бывает, не омрачится ли жизнь трагедией – это во многом зависит от нас, взрослых.

        Тема сегодняшней встречи «Предупреждение детского дорожно- транспортного травматизма».

        Не случайно поднимается эта тема. Среди всех участников дорожного движения самым подвижным и непредсказуемым участником дорожного движения является ребенок. Из общего количества погибших детей подавляющее большинство - дети дошкольного и младшего школьного возраста.

        Сегодня мы постараемся ответить на вопросы:

Что мы понимаем под словом ПДД?

Как научить ребенка правилам безопасного поведения на дороге?

Какие факторы провоцируют участию детей ДТП? Вспомнить элементарные правила дорожной азбуки.

Слайд №2- №3.

        Страшная статистика детской смертности и повреждения здоровья в результате ДТП на дорогах просто ужасает. Ежегодно на дорогах гибнет большое количество людей. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие – по вине пешеходов. Но результат один – чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для близких.

Слайд № 4,

        II. Анализ анкетирования. Слайд №5.

        Результаты анкетирования показали, что родители обучают детей правилам дорожного движения в семье в сотрудничестве с ДОУ. Но всего лишь 58% ответили на все вопросы правильно, уверенны что делают всё для своих детей по обучению правил дорожного движения. У остальных много пробелов, с которыми мы попробуем разобраться сегодня.

        Можно сделать вывод, что самыми продуктивными формами работы в ДОУ родители хотят видеть – это совместные мероприятия, встреча с инспектором, индивидуальные беседы, информация в уголке для родителей, организация выставки, родительские собрания. Уровень проведения мероприятий в ДОУ родители оценили на высоком и среднем уровнях.
        Таким образом, из результатов анкетирования видно, что родители являются главным звеном в вопросе обучения детей правилам дорожного движения. В этом вопросе родители остаются не равнодушными, внимательными, так как большая роль в воспитании детей принадлежит родителям. 

Слайд № 6.

        III. Беседа.

        Почему же дошкольники часто подвергаются несчастным случаям на дороге?

        В силу своего психофизиологического развития. Это связано с особенностями их высшей нервной деятельности: незрелостью и непостоянством, быстрым истощением нервной системы, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.

        Дети не обладают теми же предпосылками для обучения безопасному поведению при движении на транспорте и дороге, как взрослые. Дети дошкольного возраста не разбираются в дорожных знаках, правилах дорожного движения, в разметке дорог, в возможностях транспортных средств. Они не обладают способностью взрослых и детей старшего возраста оценивать скорость и расстояния. Слух и зрение детей развиты в недостаточной степени. Они, в частности, не могут переместить свой взгляд с близких объектов на дальние и наоборот с такой же скоростью, как взрослые. Им трудно определить, с какой стороны поступают звуковые сигналы. Небольшой рост ребенка не позволяет ему получить полный обзор дорожного движения, что естественно для взрослого человека. Способность осуществлять одновременно несколько действий развита в недостаточной степени у ребенка младшего возраста. Дети не обладают способностью делать выводы общего характера из своего обучения, т. е. они не могут перенести, например, правила правильного перехода дороги с того места, где они этому научились, на все другие места, где они должны переходить дорогу.

        Рост ребенка - серьезное препятствие и для своевременного обнаружения его водителем на дороге. Из-за стоящего транспортного средства, стоящей группы пешеходов, сугробов снега он не виден водителю, который находится на дороге.

        Дети иначе, чем взрослые, переходят проезжую часть дороги. Так, взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию, а дети же начинают наблюдение, только подходя к краю проезжей части.

        Стремление играть в любых ситуациях объясняет непредсказуемость или импульсивность поведения детей. На них большое влияние оказывают эмоции. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют их забыть об опасности, которой они могут быть подвергнуты при переходе проезжей части.

        Потребность детей в движении, которая преобладает над осторожностью, недооценка обстановки, недостаточные знания об источниках повышенной опасности на дороге, а иногда и просто интерес к окружающей его обстановке могут привести к печальным последствиям.

        Дети по-разному реагируют на различные виды транспортных средств. При приближении большого грузовика, автобуса, трамвая, даже если они движутся с небольшой скоростью, ребенок не рискует пересекать проезжую часть дороги, но недооценивает опасность небольших размеров - легковых автомобилей и особенно мотоциклов, которые приближаются с высокой скоростью. Порой они считают, что автомобиль можно остановить мгновенно.

Все перечисленные психофизиологические особенности ребенка говорят о том, что невозможно приспособить поведение детей к условиям дорожного движения только путем обучения, к ним нужен особый подход при сообщении знаний о правилах безопасного поведения на дороге.

        Дети дошкольного возраста никогда не бывают нарушителями правил дорожного движения сознательно. Их неожиданное появление на дороге, столкновение с другими пешеходами, шумное поведение в транспорте - это наглядное проявление возрастных особенностей детей дошкольного возраста.         Следовательно, по своим психофизиологическим особенностям ребенок дошкольного возраста сам, сознательно выполняя все правила и требования правил для пешеходов, перейти правильно безопасно проезжую часть не может.

Слайд №7

Можно выделить ряд факторов способствующих участию детей в ДТП:

Слайд №8 -рассеянное внимание;

Слайд №9 -забывание правил поведения на улице;

Слайд №10-снижение обзора во время непогоды из-за зонта, поднятого воротника капюшона, наушники;

Слайд №11-плохое состояние дорожного покрытия;

Слайд №12-эмоциональное состояние;

отвлечение внимания от транспортных средств, представляющих опасность;

более узкий угол зрения, чем у взрослого человека: у 5-летнего ребенка в 10 раз меньше, чем у взрослого, и составляет в горизонтальной плоскости всего 20-22°, а в вертикальной - 12-15°. Рост угла зрения продолжается до 20 лет;

Слайд №13-время реакции ребенка (время от начала обнаружения опасности до действия) значительно больше, чем у взрослого человека. Так, у взрослого оно составляет 0,6-0,8 с, а у дошкольника 1,3-1,5с. ; чем опаснее ситуация, тем медленнее и ошибочно принимает ребенок решение, он теряется; клетки коры головного мозга легко истощаются, у ребенка быстро наступает состояние утомления и рассеянности;

Слайд №14 -отсутствие контроля взрослых (появление одного ребенка на дороге должно привлечь внимание всех участников дорожного движения и восприниматься ими как чрезвычайное происшествие).

Проанализировав достаточно много дорожно-транспортных происшествий, в которых пострадали дети, сотрудниками ГИБДД установлено, что 80% происшествий произошли в радиусе одного километра от места проживания ребенка. То есть в тех местах, где ребята должны были бы хорошо знать условия движения транспорта, места пешеходных переходов.

Ситуации,в которых дети наиболее уязвимы:

подвижные игры около дорог;

езда на велосипедах, самокатах, коньках, лыжах в опасных местах у дорог;

переход проезжей части дороги;

посещение магазинов и образовательных учреждений;

игры с наступлением темноты;

ослепление фарами;

зимнее состояние дорожного покрытия;

яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, ребенок как бы «ослепляется»;

буксирующее рядом с ребенком транспортное средство;

несвоевременный выход в образовательное учреждение. Ребенок должен выйти заранее из дома, особенно, если ему надо переходить проезжую часть.

Слайд №15. Важно привить устойчивые навыки безопасного поведения ребенка в любой дорожной ситуации.

Слайд №16. К пяти годам у ребенка появляется прирожденное социальное чувство. Он уже личность со своими целевыми установками. Дети имеют великолепное образное мышление, образную память, фантазию и творческое воображение. Дошкольнику легче, чем школьнику, внушить важность таких - мотивов правильного поведения на дороге,как:

«Я буду хорошим пешеходом»;

«Я буду хорошим примером для других» ;

«Это нужно для меня»;

«Это нужно для сохранения авторитета мамы, папы, воспитателя»;

IV. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».

Дорога полна обманчивых ситуаций, “ловушек”,когда на первый взгляд кажется: безопасно, а через секунду окажется - нет, опасно. Да поздно. И сейчас мы попробуем разобраться в таких “ловушках”.

Воспитатель предлагает вниманию родителей слайды с изображением «ловушек», родители обсуждают ситуации.

Слайд №17.

Ловушка 1. Мальчик спешит. Он подходит к краю тротуара. Слева медленно приближается грузовик. Мальчик видит, что он пять раз успеет перейти на другую часть дороги - и начинает переходить. В этот момент из-за грузовика вылетает обгоняющий его легковой автомобиль, который мальчик не мог видеть раньше. И водитель легкового автомобиля не мог видеть мальчика, скрытого грузовиком. Это “ловушка”! Немало несчастных случаев с детьми на дороге происходит именно так.

Слайд №18.

Ловушка 2.Мы постоянно внушаем своим детям правило: “Обходи  автобус и троллейбус сзади”. Это - приглашение под машину!  Посмотрите на иллюстрации - в первом случае скрыта машина слева, во втором случае - справа. Как же тогда обходить стоящий автобус на остановке? Лучше всего подождать, пока автобус отъедет. Или самим отойти от этого места туда, где обзору ничего не мешает.

Слайд №19.

Ловушка 3. Чем опасна стоящая у дороги машина, когда человек собирается рядом с ней переходить дорогу? Конечно, машина может тронуться, и тогда она толкнет человека. Но большая опасность от стоящей машины заключается в том, что из-за нее может быть не видна другая машина, мчащаяся на высокой скорости.

V.  Викторина для родителей «Дорожная математика» Слайд №20.

Задача №1.

Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге.

Сколько ребят поступили правильно? (Ответ: Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя.)

Задача №2

Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчик побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала. Сколько ребят правильно перешли дорогу?

(Ответ: Две девочки. Зеленый мигающий сигнал предупреждает, что скоро включится желтый, а затем – красный, поэтому безопаснее всего дождаться следующего зеленого сигнала. Бежать через дорогу тоже опасно.)

Задача №3

Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным – 15.

Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения? (Ответ: Трое. Ездить по улицам на велосипеде можно с 14 лет)

Задача №4

Из автобуса вышли семь человек. Трое из них подошли к пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди и двое остались на остановке.

Сколько человек поступило правильно? (Ответ: Двое. Правильнее всего подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить дорогу.)

VI.  Памятка для родителей. Слайд №21

Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми.

VII.  Рефлексия. Слайд №22.

Деловая игра.

Продолжите фразу: Сегодня я ещё раз напомню своему ребёнку о том, что…

VII. Задание для родителей.

Ещё раз покажите своему ребёнку опасные места дороги из детского сада домой. Нарисуйте безопасный путь в садик и обратно, обсудите вместе с ребенком все правила, которые встречаются по пути.

IX. Итог. Слайд №24.

Город,село, в котором мы с вами живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Вот она, азбука,- над головой:

Знаки навешаны вдоль мостовой!

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помните всегда,

Чтоб не случилась с вами беда!

        Я уверена, если мы будем вести такую активную работу по данному направлению, ребята будут наглядно запоминать правила поведения на дороге. Тогда мы избежим множества опасных ситуаций и сохраним жизни наших детей.