Развлечение ко дню светофора
план-конспект занятия по обж (средняя, старшая, подготовительная группа)

Досуг «Светофор – наш добрый друг» (приурочен ко дню установки первого электрического светофора – 5 августа)

Цель: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

- расширять представления детей о светофоре, как механизме регулирования дорожного движения;

- формировать элементарные представления об истории возникновения светофоров;

- активизировать и расширять словарный запас по теме;

- развивать внимание, память, мышление;

- развивать навыки изобразительной деятельности;

- развивать социально-коммуникативные навыки в процессе игровой деятельности;

-  воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, активность, инициативность.

Материал и оборудование: макет светофора (круги красного, синего, зелёного и жёлтого цвета), иллюстрации по теме ПДД (дорожные знаки), магнитофон, материал для изобразительной деятельности (мел), 2 самоката, памятки «Юному пешеходу».

5 августа 1914 года Американская светофорная компания установила на перекрёстке улиц четыре электрических светофора. Они имели красный и зелёный цвета и, переключаясь, издавали звуковой сигнал. Система управлялась полицейским, сидящим в стеклянной будке на перекрёстке. Каждый человек понимает, что наличие светофоров обеспечивает не только порядок на дорогах, но и помогает сохранить множество человеческих жизней. Ежегодно количество светофоров увеличивается, с развитием технологий, они становятся более модернизированными и усовершенствованными.

5 августа – во всём мире ежегодно отмечается день светофора.

Воспитатель: А какое сегодня число, ребята? Именно! 5 августа! Я предлагаю вам прогуляться (дети строятся парами, идут вокруг сада к участку). Посмотрите, что это? (Дети подходят к макету светофора, стоящему на участке). Но что-то с этим светофором не так. Посмотрите, все цвета перепутались! (На светофоре цвета – синий, красный, жёлтый). Ребята, какие цвета есть у светофора, как они должны быть расположены? (Дети исправляют).

Воспитатель: Вот теперь всё в порядке. А сейчас я проверю вашу внимательность, встаньте врассыпную, смотрите на меня. Я буду показывать цвета светофора: на красный мы будем хлопать в ладоши, на жёлтый – нужно замереть на месте, стоять неподвижно, а на зелёный – ходьба на месте. Вы готовы? Начинаем! (Воспитатель нарочно запутывает детей, двигаясь неправильно)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, у светофора есть много помощников. Как вы думаете, что это за помощники? (ответы детей). Послушайте загадку:

Тихо ехать нас обяжет,

Поворот вблизи покажет

И напомнит, что и как

Вам в пути … (дорожный знак)

Я приготовила для вас загадки о дорожных знаках, проверим, как хорошо вы их помните:

1) В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено». (Движение пешеходов запрещено)

2) И зайчишку, и мартышку,

И соседского мальчишку

Чётко знак оповещает -

Въезд машинам запрещает. (Въезд запрещен, в народе «Кирпич»)

3) В этом месте, как ни странно,

Ждут чего-то постоянно -

Кто-то сидя, кто-то стоя

Что за место здесь такое? (Остановка)

4) Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил,

На стоянке у детсада

В тихий час стоять ей надо. (Место стоянки)

5) Если вдруг в пути машина

Закапризничать решила,

Здесь машину нам исправят,

На колеса вмиг поставят. (Техническое обслуживание)

6) Почему машины встали?

Почему проход закрыт?

Всю дорогу раскопали,

Даже тротуар зарыт.

Добавляет всем заботы

Знак … (Дорожные работы)

7) Есть ещё волшебный знак

Нарисован странно так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Что это за знак? (Внимание, дети!)

8) Это что за чудо-юдо:

Два горба, как у верблюда?

В треугольнике тот знак.

Называется он как? (Неровная дорога)

9) На дорожном знаке том

Человек идёт пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки,

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперёд шагали! (Пешеходный переход)

Воспитатель: Чтоб в беду не попадать,

Эти знаки надо знать.

На них внимательно смотри,

Они помощники твои.

Ребята, а у нас здесь нет пешеходного перехода. Давайте нарисуем его сами, от одной полянки к другой. А ещё мы нарисуем проезжую часть, я  вам помогу, с машинами, знаками, пешеходами. Вот вам мел. Подумайте и договоритесь, где и как вы будете рисовать.

Дети под музыку рисуют машины, светофор, пешеходов, «зебру», все дружно переходят по ней на другую сторону.

Отлично! Какие же вы внимательные и сообразительные. А сейчас ответьте на вопросы. Говорить надо «можно» или «нельзя»:

• Играть возле проезжей части (нельзя)

• Правила дорожные соблюдать (можно)

• Играть и прыгать на остановке (нельзя)

• А спокойно стоять (можно)

• Дорогу перебегать (нельзя)

• Отвлекать водителя (нельзя)

• Ходить по тротуару (можно)

• На роликах и самокатах кататься по дороге (нельзя)

• Иметь отражающие элементы на одежде (можно)

• А еще за автомобиль на роликах зацепиться и с ветерком прокатиться (нельзя)

Воспитатель: Держитесь дорожных правил строго,

Не торопитесь, как на пожар.

И помните, транспорту – дорога,

А пешеходу – тротуар!

Проходит игра «Эстафета на самокатах» с музыкальным сопровождением. Воспитатель: Но сначала вспомним, где можно кататься на самокате. (Вместо самокатов можно использовать две машины на верёвочках, посадить в них игрушки, чтобы дети провезли их, не сбив кегли, до финиша и обратно)

Вот и закончилась наша игра.

И, чтоб у всех было хорошее настроение,

Соблюдайте, ребята,

Правила дорожного движения!

Дети получают памятки для юных пешеходов, угощение, под музыку расходятся.

Приложение 1.