Социально - значимый проект по ПДД для детей подготовительной к школе группы «Безопасная дорога для тебя и для меня».
проект по обж (подготовительная группа)

Наименование проекта (тема)

Социально-значимый проект по ПДД «Безопасная дорога для тебя и для меня».

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 5 муниципального образования Усть – Лабинский район

Вид проекта

Социально – значимый, долгосрочный, групповой

Длительность проекта

С сентября 2019г. по май 2020г

Разработчик

Воспитатель Сухорукова Марина Вячеславовна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 5 муниципального образования Усть – Лабинский район

Основные исполнители проекта

Педагог, воспитанники ДОУ подготовительная к школе группа, родители воспитанников, посещающих ДОУ.

Социальная значимость проекта

Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной.

Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно - транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на

улице, а травмы ДТП - самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.

Цель проекта

Расширить знания детей о правилах дорожного движения, воспитывать внимание, активность, формировать знания о светофоре.

Основные задачи проекта

Задачи проекта:

1.Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

2.Формировать навыки правильного поведения на дороге.

3.Закреплять знания о правилах дорожного движения и поведения на улице.

4.Расширять знания о светофоре.

5.Закреплять знания детей о специальном транспорте.

6.Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.

7.Развитие ориентировки в пространстве.

8.Формирование личностных качеств: внимание, ответственность за своё

поведение - уверенность в своих действиях.

9.Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения

путем проигрывания проблемных ситуаций.

Практическая значимость проекта (ожидаемые результаты реализации)

Дети:

Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения; проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги; выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте; умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на

нее и выполнять действия в зависимости от ситуации; изготовление макета улицы города.

Родители:

- активное сотрудничество с родителями способствует становлению партнёрских отношений.

Педагоги:

- повышение теоретического уровня профессионализма педагогов; - самообразование и самореализация воспитателей.

Продукты проектной деятельности

Для детей:

 – Беседы:

«Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».

-Образовательная деятельность:

1.«Знаки дорожные помни всегда»;

2. «Осторожно, дорога!»;

3. «О работе ГИБДД»;

4. «Транспорт на улицах города»;

5. «Правила для пассажиров»;

6.«Художественное творчество»:

7. Рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак».

8.Лепка: «Веселый светофор», «Постовой».

9. Аппликация: «Шумный перекресток», «Дорожный знак». «Улица города».

-Составление творческих рассказов:

1. «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»;

2. «Если бы все знаки перепутались?»;

3.«Истории в транспорте»;

-Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»;

С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О.Бедарев «Азбука безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»;

С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор»; В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурмане «Перекресток» и другие.

-Наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы;

разбор каждой ситуации.

-Рассматривание иллюстраций, картинок;

-Опытно - экспериментальная и поисковая деятельность;

-Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица»,

«Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».

-Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и

автомобили», «Светофор» и другие.

-Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на дачу», «Школа», сюжет «Научим сказочных героев правилам дорожного движения».

-Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.

-Викторина «Пешеход на улице».

-Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?»

-Создание альбома «Правила дорожные соблюдай всегда».

-Развлечение «Поможем Незнайке вернуться домой».

Для воспитателей:

1.Постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать

правила дорожного движения?»

2.Определить продукт проекта: создание макета улицы города;

знание правил дорожного движения;

3.Довести до детей важность данной проблемы: « Незнание правил

дорожного движения может привести к беде!»

4.Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный

иллюстрированный материал по теме проекта.

5.Составить перспективный план работы.

6.Изучить методическую литературу:

К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»;

В.А.Добряков «Три сигнала светофора»;

В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»;

Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»;

Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.

Для родителей:

1.консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».

2.практикум: «Как поступить в данной ситуации».

3. оформление папки-передвижки: «Самые важные правила- правила дорожного движения!»

4.информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»,

5.рисование безопасного маршрута от дома до детского сада.

Основные принципы проекта

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Занимаясь построением развивающего пространства, я руководствовались принципами:

• Содержательной насыщенности (разнообразие средств обучения и воспитания, соответствующих возрастным возможностям детей и содержанию программы);
• Трансформируемости (возможность изменений предметно – пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов и возможностей детей);
• Доступности (свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности);
• Вариативности (наличие в группе различных пространств: для игры, конструирования, уединения, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей);
• Безопасности (соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования).

Нормативно – правовая база проекта

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ.

Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребёнка – детский сад № 5 муниципального образования Усть – Лабинский район.

Обеспечение проекта: материально - техническое

Подбор наглядного материала:

• наборы по ПДД (открытки, слайды, иллюстрации, презентации);
• детская литература по ПДД;
• дидактические игры;
• атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Дорожное движение», «Путешествие на автобусе».
• аудиоаппаратура, компьютер, телевизор.

Выставки книг, фотографий, поделок, рисунков.

Учебно - методическое

К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

В.А.Добряков «Три сигнала светофора»;

В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»;

Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»;

Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.

Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -М. :АСТ, 1998.

 Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников.

Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010.

 Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010.

 Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД «Корифей», 2010.

 Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.

 Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010.

Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8лет. М. ТЦ «Сфера», 2011. Радзиевская Л.И. Ты и дорога Азбука безопасности для дошкольного и младшего школьного возраста. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.

Интернет – ресурсы:

-сайт « МААМ.ru»

Сентябрь

1. Беседа с детьми об истории транспорта

2. Занятие по теме: «Транспорт».

3. Сюжетно-ролевая игра «Автопарк»

4. Дидактические игры «Прочитай схему», «Хорошо – плохо», «Волшебный перекресток», «Невероятное путешествие», «Водители и пешеходы».

5. Рассматривание картинок о видах транспорта. Рисование виды транспорта

6. Прогулка. Наблюдение за движением пешеходов

7. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта.

Октябрь

1. Занятие по теме: «Правила пешеходов и пассажиров».

2. Дидактические игры «Ловкий пешеход», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови».

3. Прогулка. Закрепление знаний, умений, соблюдение правил поведения на улице.

4. Конструирование «Мосты».

5. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

6. Д/и «Расставь правильно знаки».

Ноябрь

1. Беседа о запрещающих знаках

2. Занятие по теме: «Изучение запрещающих знаков».

3. Тематическая прогулка «Правила для пешеходов».

4. Рассматривание рисунков со знаками «Движение запрещено», «Опасность», «Поворот налево запрещен», «Разворот запрещен», «Остановка запрещена», «Въезд

Запрещен».

5.Дидактические игры «Светофор», «Назови запрещающие знаки», «Собери дорожный знак».

6. Загадывание загадок о запрещающих знаках

7. Рисование запрещающих знаков

8. Коллективное решение кроссвордов

Декабрь

1. Рисование на память известных дорожных знаков.

2. Чтение стихотворения "Бездельник светофор" С. Михалков

3. Дидактические игры "Найди и расскажи", "Собери знак", "Что означает",

"Найди дорожный знак"

4. Беседа "Правила перехода улиц и дорог"

5. Конструирование "Улица "

Январь

1. Беседа о информационно-указательных знаках

2. Изготовление из картона (бумаги) предписывающих знаков

3. Дидактические игры "Пешеходы, и водители", "Я иду через дорогу",

"Умелый пешеход"

4. Прогулка. Изучение дорожных знаков в реальных условиях

5. Загадывание загадок о дорожных знаках

6. Беседа "Правила пешеходов и пассажиров"

7. Конструирование "Автобусы"

Февраль

1. Беседа о знаках сервиса, рисование "Знаки сервиса"

2. Решение кроссвордов.

3. Занятие по теме: "Знаки сервиса"

4. Рассматривание рисунков, картинок с изображением дороги

5. Наблюдение за легковыми автомобилями на прогулке

 6. Конструирование "Улица города"

Март

1. Изготовление макетов транспортных средств с использованием шаблонов.

2. Чтение рассказа "На машине" И. Павлова

3. Занятие по теме: Чтение рассказа "Автомобиль" Н. Носов

4. Рисование специальных видов транспорта

5. Дидактические игры "Поставь правильно дорожные знаки", "Бегущий

светофор"

6. Изготовление  макета улицы города

7. Участие в слёте юных инспекторов движения

Апрель

1. Беседа об информационно – указательных знаках

2. Рассматривание рисунков информационно – указательных знаков

3. Занятие по теме: "Дорожная азбука"

4. Загадывание загадок об информационно – указательных знаках

5. Рисование информационно – указательных знаков

6. Прогулка "Покажи и назови известный дорожный знак"

7. Игра "Чья команда назовет больше дорожных знаков"

 8. Игры с макетом улицы города

Май

1. Загадывание загадок про знаки сервиса

3. Беседа на тему: "Наши друзья дорожные знаки"

4. Дидактические игры "Знаки на дорогах", "Домики", "Что лишнее", "Что бы это значило", «Будь внимательным»

5. Беседа о знаках сервиса и рисование знаков сервиса

6. Рассматривание знаков сервиса: "Пункт медицинской помощи", "Пост ГАИ", "Больница", "Пункт питание", "Питьевая вода", "Место отдыха"

8. Наблюдение на прогулке за пешеходами, переходящими проезжую часть

 9. Игры с макетом улицы города